淘氣的校園(教材第頁)通觀察情境圖讓學生體會到生活中蘊涵著豐富的數(shù)學知,可以從中提出許多趣的數(shù)學問,并運用自己已有的數(shù)學知識加以解答。對提出的問題以討,讓學生互相交流自己的想,培養(yǎng)學生的觀察能力、口表達能力和思考問題的能力。通情境教學,激發(fā)學生的學習興趣使學生愛學、樂學。重點:能就生活中的數(shù)學現(xiàn)象提出問,運用已有的數(shù)學知識加以解答。難點:在活動中培養(yǎng)觀察能力、口頭表達能力和思考問題的能力。課件。師同們你認真觀察過我們麗的校園?我們的校園里面蘊涵著豐富的數(shù)學信,只有細心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)它。老師給大家?guī)砹诵@淘的校園里課余活動的時候可真熱鬧哇你找到淘氣校園里的數(shù)學信息?課件出:教材第頁境)師現(xiàn)我們以小組為單位分工合看哪個小組發(fā)現(xiàn)的信息多先分工吧在小組里找一個人做記,其余的人來認真地找信息。開始!學生小組分工合作活動。組織學生交流匯報:教樓是長方體,有層扇戶。旗是圓柱形比樹還高。有6人跳有人踢毽子。有8人跑有人踢足還有人撿球。??

師大發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息真不,能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學問題?試著解答出來。生:繩的和踢毽子的一共有多少?生:步的和踢足球的一共有多少?生:繩的和跑步的一共有多少??師同們回一下我們自己的,有哪些數(shù)學信?你能提出什么數(shù)學問題呢?學生可能回:乒球、籃球、足球、皮球都是圓圓的球。我學校男老師,女老師多。我學校六年級有3個,年級有個。我班有名生和名生。??學生可以提出加法問,也可以提出減法問數(shù)大時可以不計算。設計意圖:引導學生從自己的生中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信并提出相關的數(shù)學問,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。師同們能從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學信提出數(shù)學問,很好。自己積極發(fā)言的同,還要認真傾聽其他同學的發(fā)言,能不斷進步。今后我們要養(yǎng)成良好的學習習慣。淘氣的校園密聯(lián)系生活實,使學生在生活實際中能發(fā)現(xiàn)數(shù)學信,提出運用所學數(shù)學知識決的問題感受到數(shù)學就在我們身,我們的生活與數(shù)學密切相連。在學活動中,給學生足夠的時間去發(fā)現(xiàn)數(shù)學信,提出數(shù)學問題給生充分的機會發(fā)言使一個學生都能鍛煉自己的膽,高自己的語言表達能,培養(yǎng)學生的自我展示意識,為學生今后的發(fā)展奠定基。A類看圖列式。

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(考查知識點:看懂圖意并解決問能力要求能正確理解圖意并解決問題)B類提出問題并解答。(考查知識點:發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息并提和解決問;能力要能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息并出和解答相關的數(shù)學問題)課堂作業(yè)新設計類類(答案不唯)一共有多少條一起做游戲(教材第頁)通游戲活動,讓學生了解數(shù)學在日常生活中的應用。豐學生對幾何的認,感受立體幾何在生活中的價值。培學生喜愛數(shù)的情,以及學好數(shù)學的信心。重點:感受數(shù)學知識在生活中的應用。難點:培養(yǎng)喜愛數(shù)學的情,以及學好數(shù)學的信心。

教材堆要物,一副撲克牌。師同們你喜歡做游戲?天老師就教大家做兩個小游,看看你從中知道了什么設計意圖:抓住小學生都喜歡做戲這一特告訴學生要學的內容與游戲有,吸引學生的注意力調學生參與的積極性。同時明確知了什么生帶著任務去學習。堆堆。師人一組做游戲,用你準備的長方體、方體、圓柱、球等物品堆一,比一比哪組堆的又快又高。游戲規(guī)則:個體都要用上。堆的作品要有創(chuàng)意。堆又快又高的小組獲勝。學生分組合,開始創(chuàng)作活動,教關注學生堆的過,詢問學生的創(chuàng)作意圖。組織交流,展示各小組的作,說意。師通剛才堆物體的活,你什么發(fā)?學生可能回:我兩人配合特別默合作很愉快。球難放好,太容易滾動了。我覺得應該把大的放在下面有平平的面的才容易放穩(wěn)??設計意圖:引導學生發(fā)現(xiàn)不同幾體的某些顯著特培養(yǎng)學生的探究能力。玩玩。師剛堆一堆的游戲既需要默契的配又要有創(chuàng)造意手還要巧,才能做好來第二個小游,需要你開動腦筋,有可能獲勝!游規(guī):一摸,一邊算牌上的數(shù)的和。結比大就被淘汰。結最大的人獲勝。結一樣誰摸的牌少誰獲勝。師游規(guī)則你們懂了嗎生:是比摸到的牌上數(shù)字的和誰最大。生:大還不,10大就被淘汰了,數(shù)字的和還要比,以最好是。生:字的和是,而且摸牌的張數(shù)最少才可勝牌一樣多就要繼續(xù)比。師對你理解得很透徹了,現(xiàn)就開始人組玩一玩、比一!學生分組活動。師如小紅摸的是4、,淘氣摸的是、他們還用摸?為什么生不,因為他們的和雖然相,但是小紅摸得牌數(shù),所以淘氣勝過小紅。師淘如果繼續(xù)摸,摸到幾才能獲?生摸,和就是9,就能獲勝了。

設計意圖:引導學生理解游戲規(guī),養(yǎng)學生抓住關鍵詞句的能;在戲中潛移默化地訓練學生的計算能力。師這課同學們不僅玩得很開,而且學到了很多的知還鍛煉了多種能力,所以今后我們要多做一些有意義的游戲。一起做游戲堆一堆個物體都要用上。堆的作品要有創(chuàng)意。堆又快又高的小組獲勝。一摸,一邊算牌上的數(shù)的和。結比大就被淘汰。結最大的人獲勝。結一樣誰摸的牌少誰獲勝。

玩一玩讓生在游戲中會學習數(shù)學的樂培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精,在活動中積累經驗發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)用數(shù)學決問題的能力。在活動,讓每個學生都能在游戲中動手、動,既培養(yǎng)了學生的結合作意識又養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思,從多角度培養(yǎng)學生的綜合能力。A類想一想算算。(考