學(xué)習(xí)方深圳市南區(qū)育才四小“5K5S”綠色課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方

美術(shù)組開(kāi)設(shè)計(jì)課題課型

百變卡通玩具設(shè)計(jì)與應(yīng)用

年級(jí)課時(shí)

二年級(jí)1

教師教材

劉純嶺南版學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)興趣點(diǎn)

、知識(shí)技：②感卡通形象夸張的比例；②在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)妙用紙材，運(yùn)用折、剪、翻的方法進(jìn)行玩具的設(shè)計(jì)與制作；、過(guò)程方：①在“玩一玩”中感受百變紙玩具的趣味性；②在“翻一翻”中，掌握“百變卡通玩具”的折疊剪畫(huà)的方法；、情感態(tài)：①對(duì)玩具的多種變化產(chǎn)生好奇與興趣；②大膽想象，妙用紙材，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；③能與同學(xué)相互交流、互相幫助，感受成功的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用折、剪、畫(huà)、翻，制作玩具以及認(rèn)識(shí)卡通形象的獨(dú)特造型風(fēng)格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在制作過(guò)程中卡通人物或動(dòng)物的頭和身體在翻一翻后要連接在一起游戲，是兒童最感興趣的活動(dòng)。本課教材以新課標(biāo)中的“激發(fā)學(xué)生興趣”為理念，設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的“百變卡通玩具”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)可愛(ài)的卡通形象，對(duì)卡通形象的獨(dú)特藝術(shù)特征有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，本課教材以妙用紙材制作百變卡通玩具，通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)、翻一翻，讓學(xué)生感受變化出多種形象的樂(lè)趣。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

實(shí)物玩具，課件，剪刀，彩紙，膠剪刀，彩紙，膠教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)教學(xué)（基本）

時(shí)間

教師活

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？生：喜歡

觀察一激導(dǎo)入

1分鐘

師：那這節(jié)課老師要陪你們一起玩一個(gè)好玩的玩具，是什么呢？（放大版實(shí)物玩具貼于黑板）生：這是什么玩具呀？

回答

用實(shí)物玩具直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)——玩。師：這是一個(gè)百變卡通玩具(貼出課題：百卡通玩)校長(zhǎng)寄語(yǔ)教育是愛(ài)的藝術(shù)。

深圳市南區(qū)育才四小“5K5S”綠色課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)1、翻一翻，玩一玩師：有沒(méi)有同學(xué)想上臺(tái)來(lái)玩一玩這個(gè)玩具的呀？邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)，翻動(dòng)玩具，其他同學(xué)觀察變化。

美術(shù)組開(kāi)設(shè)計(jì)二自探究

10分鐘

師：哇塞！魔術(shù)師發(fā)生什么變化了？生：哇，變成美人魚(yú)了，變成和尚……師：還能繼續(xù)變身嗎？魔術(shù)師說(shuō)我還沒(méi)變夠呢！下面我們小組進(jìn)行一個(gè)比賽，比一比哪組翻出最多變化！2、比一比師：請(qǐng)組長(zhǎng)拿出小組的玩具再一起翻動(dòng)一下，找找，魔術(shù)師還沒(méi)變身成什么？生：變成老太太、哪吒、超人……3、翻開(kāi)課本38頁(yè)組內(nèi)討論①百變玩具里有幾個(gè)卡通形象②這些卡通形象有多少種變化？

思考體驗(yàn)搶答討論回答

游戲，是兒童最感興趣的活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)玩玩具，從體驗(yàn)中去觀察變化，發(fā)現(xiàn)玩具的趣味，從而提高學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，小組合作發(fā)現(xiàn)玩具的玩法，討論得出如何翻動(dòng)變化最多。教師設(shè)置合理的問(wèn)題層層推進(jìn)學(xué)生得出正學(xué)生通過(guò)討論得出6種象通過(guò)比賽翻得出變化有36種教師總結(jié)展示6個(gè)色變化出的36種形象。1、示范作過(guò)程①播放視頻，提問(wèn)步驟有幾步

確答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。運(yùn)用折剪畫(huà)翻制作玩具同時(shí)在過(guò)程三學(xué)作業(yè)

25分鐘

②黑板上復(fù)習(xí)步驟：第一步：畫(huà)出卡通形象第二步：剪開(kāi)頭部和身體第三步：邊翻邊貼

欣賞制作

中小組合作解決課堂難點(diǎn)：如何使卡通人物或動(dòng)物的頭和身體2、小組合作完成一個(gè)百變玩具1、玩一玩，樂(lè)一樂(lè)

在翻一翻后要連接在一起。四展與評(píng)五拓延伸

3分鐘1分鐘

小組間交換玩具，分享快樂(lè)教師投影展示部分玩具逗趣的變化2、評(píng)一評(píng)通過(guò)夸夸本組和其他組的作品學(xué)習(xí)評(píng)論。3、師總結(jié)存在問(wèn)題師展示他紙質(zhì)玩具師生共賞。師：小朋友們，學(xué)了這一課后，我們以后不僅可以在白紙上畫(huà)畫(huà)，還可以通過(guò)巧妙的折剪疊制作有趣的紙質(zhì)玩具哦！下課。

交換分享評(píng)論欣賞

從課堂開(kāi)始到結(jié)束都貫穿一個(gè)字“玩”，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。意圖：讓學(xué)生了解紙材用途的廣泛性、實(shí)用性也物利用”的意識(shí)，體會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)用的樂(lè)趣。校長(zhǎng)寄語(yǔ)教育是愛(ài)的藝術(shù)。

深圳市南區(qū)育才四小“5K5S”綠色課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)

美術(shù)組開(kāi)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課程綜合化使美術(shù)教學(xué)模式呈現(xiàn)出學(xué)科間相互融合的形勢(shì)。審視現(xiàn)今的美術(shù)課,由于對(duì)學(xué)科整合的誤,出現(xiàn)了一些偏離了美術(shù)學(xué)科本體的現(xiàn)象。比:過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合性而忽略了美術(shù)本身的藝術(shù)屬多媒體的過(guò)多使用代替了實(shí)物教具過(guò)于注重學(xué)生自主體,忽了教師示范的重要性等于這些問(wèn)題，我選擇了《百變玩具》這一課，想嘗試在綜合手工課中找到平衡點(diǎn)，真實(shí)的教合作的學(xué)。本課以學(xué)生為主體以體百變具導(dǎo)入研究玩具的玩法這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生隨便翻動(dòng)玩具，體驗(yàn)變化的趣味，然后是要求他們研究玩具的翻法及變化有幾種，看一看是哪幾個(gè)卡通人物在進(jìn)行變化？在課中，學(xué)生興致勃勃的將玩具翻來(lái)覆去，而后進(jìn)行觀察、討論，從中看到他們迫切的要了解這個(gè)玩具到底有幾種變法，這個(gè)玩具是怎樣做的？學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被激發(fā)了，他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，探究，通過(guò)自己的努力，最終得到了答案角色變化出36種形象。當(dāng)然由教師來(lái)講述玩具的變法及制作過(guò)程，他們也能獲得答案。相同的答案，不同的過(guò)程，帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是截然不同的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的探究精神更是難能可貴的。在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程