附表1《組合圖形的積》微案授課教師姓名

萬海

微課名稱

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)知識(shí)點(diǎn)來源錄制工具和方法設(shè)計(jì)思路教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

□學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)□年級(jí)：六年級(jí)上冊□教材版本：北師大版□所屬章節(jié)：第四單元第一課時(shí)CamtasiaStudio百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是一節(jié)概念課，學(xué)生對于百分?jǐn)?shù)不是一無所知，他們在生活中見過或接觸過百分?jǐn)?shù)。只不過停留在見過，聽過，會(huì)讀這一層面上至于為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示什么？什么時(shí)候用到百分?jǐn)?shù)？等知識(shí)不太清楚怎樣在四十分鐘之內(nèi)把枯燥的概念課上的有聲有色，學(xué)生學(xué)的有滋有味，教學(xué)效果高效，是我課前思考的重點(diǎn)。內(nèi)容1、知識(shí)與技能。（1）經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。（2）在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、過程與方法。在合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。百分?jǐn)?shù)的意義和讀法、寫法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們你們喜歡看籃球比賽嗎（喜歡那你們認(rèn)識(shí)他嗎？（姚明）姚明是大家非常喜歡的籃球巨星，籃球打得相當(dāng)棒；這一位呢？對了，我們學(xué)校的方老師也酷愛打籃球，并且水平也非常高，聽說他也想像姚明一樣去NBA去打球你們想不想了解一下方老師打籃球的水平怎么樣？請看大屏幕幕出示投球記錄）方老師

姚明進(jìn)球數(shù)投籃次數(shù)進(jìn)球數(shù)投籃次數(shù)1713方老師進(jìn)了17個(gè)，而姚明只進(jìn)了13個(gè)，方老師比姚明還厲害，你們信嗎？（不信）可是方老師進(jìn)17個(gè)球，而姚明卻只進(jìn)了13個(gè)球呀？（了解投球次數(shù)）學(xué)生：還要看投球總數(shù)你真是個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的孩子師：好，我們就來看一下投球總數(shù)（大屏幕出示）方老師

姚明進(jìn)球數(shù)投籃次數(shù)進(jìn)球數(shù)投籃次數(shù)教學(xué)過程

17501320教師引導(dǎo)學(xué)生寫出表示命中率的分?jǐn)?shù)并通分從而比較出命中率的高低。師：看來姚明確實(shí)比方老師厲害多了，那咱們還是勸勸他不要去NBA打球了。二、探索新知，感知百分?jǐn)?shù)。大家真厲害，會(huì)用已學(xué)過的知識(shí)解決問題。老師這里還有一個(gè)問題家能再幫我一次嗎能過這次有難度了信心嗎有）1、大屏幕顯示黃豆發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)記錄）讓學(xué)生討論如何比較出發(fā)芽率的高低，并進(jìn)行匯總，把表示發(fā)芽率的分?jǐn)?shù)通過通分都寫成分母是的分?jǐn)?shù)。師大家發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們寫的分?jǐn)?shù)都寫成了分母是的形式，這種分?jǐn)?shù)還有一種更簡潔的方式，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)】（這樣設(shè)計(jì)的目的是1通過與學(xué)生溝通彼此之間的愛好，拉近師生之間的距離，以便更好地開展教學(xué)活動(dòng)。2、最重要的一點(diǎn)是喚醒學(xué)生對分母是100的分?jǐn)?shù)表示的含義這一舊知為探討百分?jǐn)?shù)的意義巧設(shè)懸念板書寫作：22%，讀作：百分之二十二↓↓↓25%28%

百分號(hào)2、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)（意義讀、寫百分?jǐn)?shù)。（1）讀百分?jǐn)?shù)，寫百分號(hào)。示范書寫：我們在書寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要規(guī)范，先寫分子，然后在右上角畫上一個(gè)小圓圈，一定要注意這個(gè)小圓圈不能寫大了，接著畫上斜線，最后畫上另一個(gè)小圓圈，這個(gè)符號(hào)叫做百分號(hào)，這個(gè)數(shù)讀作百分之六十五。請同學(xué)們用手指在桌面上跟著老師寫一次“%”

（2）百分?jǐn)?shù)的意義。①分析黃豆發(fā)芽率中百分?jǐn)?shù)的意義這三個(gè)百分?jǐn)?shù)都表示什么意思呢？獨(dú)立思考，交流。你能用一句話概括出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)的意思嗎（發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾學(xué)生說，說清楚）②分析“投籃”中百分?jǐn)?shù)的意義提問：你能也用一句話概括出這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意思嗎？交流進(jìn)球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾請學(xué)生說，說清楚）③剛剛我們玩石頭剪刀布的游戲大家能用我們今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)來描述一下老師和那位同學(xué)的輸贏情況嗎？（多請學(xué)生說，說清楚）④概括百分?jǐn)?shù)的意義提問：通過我們大家對前面的總結(jié)，那到底什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？請你先自己想一想，然后同桌交流一下。誰能說一說？【小結(jié)板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。也叫百分比、百分率、齊讀⑤百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名稱，——百分比，百分率。“百分比”就是表示兩個(gè)數(shù)比的關(guān)系百分率”也比較常見，比如投籃中的命中率黃豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中的發(fā)芽率是百分率考試成績中說的合格率、優(yōu)良率等等師簡介）（這樣設(shè)計(jì)的目的是：通過課前課前游戲及以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的探討，學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的意義已經(jīng)有了百分之五十，甚至更多的了解，這一環(huán)節(jié)主要是提煉、升華、總結(jié)的過程，所以，我在這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過自己獨(dú)立思考，同桌交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而水到渠成，總結(jié)出百分?jǐn)?shù)的意義這一環(huán)節(jié)采用的方法是為了讓學(xué)生對原有一定難度的概念掌握的更全面更牢固，起到事半功倍的效果，從而也有助于逐步增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、交流切磋的意識(shí)（3）小游戲：限時(shí)抄寫10個(gè)百分?jǐn)?shù)，如果抄完了還可以自己寫幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。看誰寫得既美觀又快速。①同學(xué)們家都認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)了吧？會(huì)讀和寫百分?jǐn)?shù)了嗎會(huì)）下面，老師這里有10個(gè)百分?jǐn)?shù)，請大家來認(rèn)讀一下件出示個(gè)百分?jǐn)?shù)，請學(xué)生認(rèn)讀②限時(shí)抄寫百分?jǐn)?shù)。請默默地?cái)?shù)一數(shù)你寫了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，問：誰來告訴大家你完成了這10個(gè)百分?jǐn)?shù)的百分之幾說完整：生1說；生2；生3完反問：那么你還剩下百分之幾沒完成？多請學(xué)生說，說清楚）3、生活中的百分?jǐn)?shù)。（1）你們在哪里還見過百分?jǐn)?shù)嗎？說一說你見過的百分?jǐn)?shù)吧。（2）師出示收集的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生說說它的意思件出示：服裝商標(biāo)吊牌，飲料瓶生上臺(tái)）（3課件播放）出示一次性筷子問題，進(jìn)行德育教育。4、進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)。解決生活問題：笑笑有一1米長的彩帶，剪去米包裝禮品盒，還剩（）米。

討論：（1）米是百分?jǐn)?shù)嗎？是不是所有的分母是100的分?jǐn)?shù)都是百分?jǐn)?shù)？（2）下面那個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示？哪個(gè)不能？為什么？一張桌面的寬是長的課件將變成39%）一張桌面的寬是米。師生小結(jié)：分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系后面沒有單位名稱。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)還有哪些不同呢？（生說三、練習(xí)鞏固，拓展應(yīng)用。1、妙解成語。大家真棒，其實(shí)，不單只數(shù)學(xué)中有百分?jǐn)?shù)，從我們的語文國學(xué)知識(shí)中也能找到百分?jǐn)?shù)呢，大家看，你能從這些成語中找到百分?jǐn)?shù)嗎？（1）出示成語，生猜百分?jǐn)?shù)。（2像這樣的成語你還能說嗎？（生試著說：一箭雙雕、半壁江山、十拿九穩(wěn)、百戰(zhàn)百勝2其實(shí)，生活中，不但有百分?jǐn)?shù)，還有千分?jǐn)?shù)呢，你能試著設(shè)計(jì)一下千分號(hào)嗎？（生在本子上設(shè)計(jì)，說說理由，回家查找一下“千分號(hào)”的寫法吧四、總結(jié)升華。1、好了，同學(xué)們，快樂的時(shí)光總是過得很快，還有2分鐘就要下課了，到現(xiàn)在為止，我們這節(jié)課的時(shí)間過了百分之幾呢？（95%）還剩百分之幾的時(shí)間呢？（5%2、今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，最后老師送你們一句名人名言，他是一位偉大的發(fā)明