小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

學(xué)校教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

為了搞好學(xué)校信息技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)管理工作，提高信息技術(shù)教學(xué)水平，以訓(xùn)練部制定的《中學(xué)校信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，依據(jù)《學(xué)校信息技術(shù)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)》開(kāi)展信息技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范信息技術(shù)課，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的考核和評(píng)價(jià)，提高訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量。

二、本期教學(xué)內(nèi)容支配：

依據(jù)我校的計(jì)算機(jī)軟硬件實(shí)際狀況，結(jié)合《學(xué)校信息技術(shù)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)》，擬定學(xué)年教學(xué)內(nèi)容支配如下：

“中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，訓(xùn)練同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1、三班級(jí)同學(xué)開(kāi)頭上機(jī)，嫻熟開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)。對(duì)電腦簡(jiǎn)潔的熟悉，對(duì)鍵盤上的每一個(gè)鍵的功能的一個(gè)了解。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作，并學(xué)會(huì)中文輸入法和英文輸入法。進(jìn)一步使同學(xué)了解電腦的基本構(gòu)造，了解windows操作系統(tǒng)及進(jìn)行相關(guān)的操作。

2、四班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)電腦繪圖技術(shù)，把握畫圖的基本技巧。學(xué)習(xí)“繪圖”工具的正確使用和“金山畫王”的操作使用。培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐操作力量，能夠較嫻熟的把握對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的力量。

3、五班級(jí)同學(xué)主要學(xué)習(xí)word軟件的操作使用，對(duì)文件系統(tǒng)有一個(gè)基本的熟悉，會(huì)正確保存自己的文件，并能再次找到。會(huì)制作簡(jiǎn)潔的電子報(bào)刊。

4、六班級(jí)同學(xué)初步絡(luò)學(xué)問(wèn)，能從網(wǎng)上找到自己需要的學(xué)問(wèn)。培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好，主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)力量和正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。

三、教學(xué)方法與策略

同學(xué)光有愛(ài)好，不肯定就能學(xué)好這門科學(xué)學(xué)問(wèn)，要想使我校同學(xué)能系統(tǒng)把握、信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，實(shí)行以下措施：

1、對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。

3、對(duì)每個(gè)班都培育一名信息技術(shù)同學(xué)代表，由此同學(xué)帶頭對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固，培育同學(xué)愛(ài)好。

本學(xué)期主要實(shí)行老師授課方式、同學(xué)自學(xué)方式和同學(xué)動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中同學(xué)自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

總之，在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地將自己奉獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，為同學(xué)能夠得到更好的訓(xùn)練，為同學(xué)的長(zhǎng)大成才，在“基礎(chǔ)訓(xùn)練”的這方沃土上，甘為同學(xué)作堅(jiān)實(shí)的基石。

學(xué)校教學(xué)工作方案篇2

一、從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”

以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過(guò)老師的教、傳授去獵取學(xué)問(wèn)，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到要從持續(xù)進(jìn)展、終身訓(xùn)練的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念。

二、音樂(lè)訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展

音樂(lè)訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂(lè)力量都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

三、教材編寫的思路是：以審美為中心,以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

1、以審美為中心

在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美力量。

2．以(音樂(lè))文化為主線

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?。近年?lái)國(guó)外的音樂(lè)訓(xùn)練，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中學(xué)校的音樂(lè)訓(xùn)練，應(yīng)以普及藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3．以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性熟悉；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步綻開(kāi)，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與制造

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是由于音樂(lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)表演、音樂(lè)觀賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)親密相關(guān)。其次，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，同學(xué)離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接閱歷；同樣，離開(kāi)了直接閱歷，同學(xué)也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特殊重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

學(xué)校教學(xué)工作方案篇3

時(shí)間的腳步?jīng)]有停留，轉(zhuǎn)瞬又迎來(lái)了新的`學(xué)期。從事科學(xué)教學(xué)工作已有幾年的時(shí)間了，對(duì)于本學(xué)科及同學(xué)也有肯定得了解，詳細(xì)如下：3-6班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)也有肯定的基礎(chǔ)。三、四班級(jí)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手，對(duì)試驗(yàn)特別感愛(ài)好，已經(jīng)具備了初步的觀看力量，但由于年齡的局限，觀看的深度和精確?????度不夠，活動(dòng)時(shí)經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。五、六班級(jí)同學(xué)由于幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了很多的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)方法，養(yǎng)成了肯定的觀看力量、探究力量及動(dòng)手力量，能夠進(jìn)行觀看、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋和溝通等一系列活動(dòng)。但是他們?cè)O(shè)法自主獵取學(xué)問(wèn)和自主探究力量不強(qiáng)，大部分同學(xué)學(xué)問(wèn)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)比例不大，多數(shù)同學(xué)還是樂(lè)于動(dòng)手而懶于思索。針對(duì)以上的現(xiàn)狀及結(jié)合自身的實(shí)際狀況，我的個(gè)人工作方案如下：

一、學(xué)科設(shè)想

教學(xué)中盡量采納"變魔術(shù)"、"做嬉戲"、"試驗(yàn)質(zhì)疑"等方式創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛(ài)好

的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)親身經(jīng)受豐富多彩的探究活動(dòng)，使同學(xué)知道與四周常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用與日常生活，同時(shí)在活動(dòng)中漸漸培育同學(xué)的觀看力量，養(yǎng)成同學(xué)的觀看習(xí)慣。高班級(jí)同學(xué)將連續(xù)進(jìn)展他們的識(shí)別和掌握變量的力量，使他們進(jìn)一步了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和探究欲望，引導(dǎo)他們大膽地看問(wèn)題、想問(wèn)題，培育他們養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中將進(jìn)一步培育同學(xué)搜集資料的力量，達(dá)到擴(kuò)充同學(xué)的科學(xué)視野的目的。此外，在教學(xué)中養(yǎng)成"靜"與"凈"的習(xí)慣。

二、詳細(xì)措施。

（一）課堂終是教學(xué)的主陣地，所以本學(xué)期我將在課堂教學(xué)上下工夫。

1、課前備課。做好備課工作。（1）仔細(xì)鉆研教材與教濾布參，了解教材的基本思想及框架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)參閱教學(xué)課標(biāo)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，此外，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實(shí)際應(yīng)用到自己的教學(xué)中，取人之長(zhǎng)，彌己之短，做到能運(yùn)用自如。（2）、備同學(xué)。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)與技能，思索同學(xué)學(xué)習(xí)新知會(huì)遇到哪些困難，做好預(yù)設(shè)，并實(shí)行相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。（3）、備方法、手段。教學(xué)中，采納敏捷多樣的教法、學(xué)法，照實(shí)驗(yàn)課可以創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛(ài)好的質(zhì)疑情境引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行假說(shuō)與探究；非試驗(yàn)課可以相應(yīng)采納同學(xué)課外搜集資料、課上溝通展現(xiàn)，進(jìn)行信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)等活動(dòng)。（4）、課上。組織好教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的特長(zhǎng)，引導(dǎo)同學(xué)富有共性的學(xué)習(xí)。同時(shí)一如既往地培育同學(xué)的良好習(xí)慣：端正的坐姿與站姿；傾聽(tīng)與溝通的習(xí)慣；與他人友好合作的習(xí)慣；擅長(zhǎng)思索、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣；有條不紊地進(jìn)行試驗(yàn)的習(xí)慣等。

2、課外拓展是教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)。教學(xué)并不因鈴聲的敲響而結(jié)束，課外也是教學(xué)活動(dòng)的大舞臺(tái)。本學(xué)期，我將利用課外時(shí)間開(kāi)展一些科技小制作、種植飼養(yǎng)、科學(xué)觀賞、觀看調(diào)查等活動(dòng)，拓展同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)空間，進(jìn)展同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，逐步培育他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3、關(guān)注與關(guān)心差生是教學(xué)重要的幫助手段。教學(xué)中多多關(guān)注差生，多給差生氣會(huì)，關(guān)心他們提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)在小組中采納"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)"的方式，實(shí)行優(yōu)等生帶差等生的形式關(guān)心差生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、個(gè)人素養(yǎng)提高。

1、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)師德文獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，注意言行提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。

2、多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷完善自己的學(xué)問(wèn)、力量結(jié)構(gòu)，向教學(xué)注入新奇血液。

3、虛心向有閱歷、有