課時(shí)教學(xué)計(jì)劃第四單元科技創(chuàng)造新生活單元教學(xué)內(nèi)容:本單元學(xué)習(xí)新科技，新生活，超越夢(mèng)想，科技是把“雙刃劍”，崇尚科學(xué)精神等四部分內(nèi)容。單元教學(xué)目標(biāo)通過調(diào)查、訪問、動(dòng)手體驗(yàn)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)感受到“科技創(chuàng)造新生活”。注意通過生動(dòng)的事例，深入淺出地幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”的含義，認(rèn)識(shí)到科學(xué)必須為造福人類服務(wù)，初步樹立科學(xué)的道德觀，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)青少年的身心健康，使他們不受迷信思想的侵蝕、不被邪教的丑惡面所蒙蔽。教學(xué)難點(diǎn)：清楚地認(rèn)識(shí)邪教的危害性。教學(xué)策略1、幫助學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系。2、崇尚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美好未來的向往。3、了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理。4、愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。活動(dòng)主題一新科技，新生活教學(xué)目標(biāo)：1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來的影響）2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）活動(dòng)二科技給我們的生活帶來的變化1、師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。2、課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：（1）列表展示科技成果采訪對(duì)象大家的感受和認(rèn)識(shí)對(duì)生活的影響程度2、討論活字印刷能否印出手中的教科書。二、說一說科技的進(jìn)步1、說一說印刷術(shù)的進(jìn)步2、談一談哪些發(fā)明能體現(xiàn)現(xiàn)代中國(guó)科技成果的代表，進(jìn)行愛國(guó)主義的教育。三、調(diào)查班級(jí)或家里電腦的普及、使用情況，猜想電腦以前的樣子，討論我們可以用電腦做些什么，今天的電腦有了怎樣的變化？暢想想象100年前的世界是什么樣，試著進(jìn)行交流和描述。古今中外偉大科學(xué)家的故事。辦法了解科技史上的重大發(fā)明創(chuàng)造，了解偉大科學(xué)家的科技成果，說說他們對(duì)世界的影響。課后作業(yè)以“如果沒有——（發(fā)明創(chuàng)造）”為題，舉辦演講會(huì)?；顒?dòng)主題三科技是把“雙刃劍”教學(xué)目標(biāo)：1、感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。2、認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)過程：1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說法嗎？2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？4．組織辯論。（1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？（3）全班交流5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？6、實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學(xué)生可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法?；顒?dòng)主題四崇尚科學(xué)精神教學(xué)目標(biāo)：兩個(gè)事例和幾個(gè)學(xué)生討論的問題。提醒學(xué)生要從小樹立科學(xué)精神，認(rèn)識(shí)邪教的危害。教學(xué)過程（一）崇拜科學(xué)反對(duì)迷信1、什么是迷信？（1）就我們生活中的一些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生反思。（所謂迷信，就是盲目地信仰和崇拜，特指信仰神仙鬼怪）可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們提出自己在生活中關(guān)于這方面的困惑，比如?！皻夤χ尾　笔遣皇敲孕?？大家共同探討。（2）結(jié)合具體事例，讓學(xué)生進(jìn)一步分析迷信帶來的危害，2、尋找科學(xué)的證據(jù)。采用書上的安例，讓學(xué)生分析、判斷，并嘗試用科學(xué)的道理反駁迷信說法，揭露斜教本質(zhì)。比如，對(duì)劉思英的回答，你有什么感受？在學(xué)生思考的過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。當(dāng)學(xué)生作出判斷和提出看法時(shí)，要陳述理由。3、師：提出如何破除迷信？（師提供一些辨別迷信的方法）4、小結(jié)：科學(xué)是破除迷信、反對(duì)斜教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高破除迷信、抵抗污染的能力。（二）崇尚科學(xué)、抵制迷信1、推通過各種途徑和方法，了解當(dāng)?shù)孛孕努F(xiàn)象，展開抵制迷信活動(dòng)。2、學(xué)生分組開展宣傳活動(dòng)，形式如演講、小品、詩歌朗誦、板報(bào)，宣傳內(nèi)容歌頌科學(xué)，破除迷