社會工作基礎(chǔ)知識試題（含答案）一、單項選擇題1．老張的妻子遭遇車禍不幸去世。老張一時無法接受妻子已去世的事實．整日不吃不喝，不言不語。在這種情況下，社會工作者適宜的做法是()。378A．鼓勵老張繼續(xù)工作，保持以前的工作習(xí)慣B．協(xié)助老張渲泄悲傷情緒，并準備好處理其失控的情緒C．轉(zhuǎn)移老張的注意力，建議他外出散心D．鼓勵老張參加社區(qū)活動，結(jié)交新朋友【答案】B解析：輔導(dǎo)臨終患者家屬，親人的過世也會給患者的家屬造成巨大的打擊，醫(yī)務(wù)社會工作者不儀需要關(guān)注臨終患者本身，同時還需要幫助臨終患者的家屬疏導(dǎo)悲傷的情緒。在麻木僵化階段，應(yīng)該保護悲傷者，提供實際協(xié)助，允許并且接受情感的爆發(fā)，鼓勵參與悲痛儀式。題中，社會工作者適宜的做法是協(xié)助老張宣泄悲傷情緒，并準備好處理其失控的情緒。2．小張夫妻倆發(fā)現(xiàn)兒子小明上初中以后逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，性格變得很叛逆。夫妻倆教育孩子時，感到束手無策，希望社會工作者能夠幫助他們的孩子。在這個案例中，小明是()的服務(wù)對象。3A．潛在B．現(xiàn)有C．外展D．自愿【答案】A解析：服務(wù)對象可分為現(xiàn)有服務(wù)對象與潛在服務(wù)對象。那些尚未使用或接受社會工作協(xié)助和社會工作資源幫助，但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象，即是潛在服務(wù)對象。題中，小明是潛在的服務(wù)對象。3．小張今年28歲，有輕度智力障礙。下列為小張?zhí)峁┑姆?wù)中屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是（）。166A．市政府為小張辦理殘疾人免費公交乘車卡B．特殊教育學(xué)校免費接收小張學(xué)習(xí)文化知識C．職業(yè)技術(shù)學(xué)校免費為小張?zhí)峁┞殬I(yè)培訓(xùn)D．居委會安排小張在他居住的社區(qū)做保潔工作【答案】D解析：社區(qū)康復(fù)是指在城鄉(xiāng)社區(qū)水平基礎(chǔ)上，積極調(diào)動和協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門和人員，包括殘疾人及其家屬，充分開發(fā)和利用社區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會等方面，為殘疾人及其他康復(fù)對象提供有效、可行、經(jīng)濟的全面康復(fù)服務(wù)，從而促進他們在社會生活及家庭生活中的自尊、自信、自強、自立，積極參與社會生活。題中，屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是居委會安排小張在他居住的社區(qū)做保潔工作。4．下列服務(wù)中，屬于社會工作者為居家老人所提供的健康促進與健康維護服務(wù)內(nèi)容的是（）。106A．為老人聯(lián)系和安排送餐服務(wù)B．建立老人健康風(fēng)險評估檔案C．聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院，為老人就醫(yī)設(shè)置便利條件D．為老人出行提供輔助設(shè)施【答案】B解析：健康促進服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、康復(fù)、預(yù)防等方面的服務(wù)，主要內(nèi)容包括健康風(fēng)險評估、例行體檢、營養(yǎng)咨詢與教育、有關(guān)慢性病的健康教育推廣活動、處理酗酒和濫用藥物問題、協(xié)助進行壓力管理、開展鍛煉身體方案、采取防范措施以控制在家中受傷、提供精神健康服務(wù)、推廣預(yù)防性服務(wù)、提供跟年齡有關(guān)的疾病的信息、提供老年學(xué)咨詢、提供有關(guān)社會服務(wù)和后續(xù)性健康服務(wù)的咨詢等。5．吳女士長期以來忍受丈夫的家庭暴力。這天，因飯菜不合口味，丈夫動手打了吳女士耳光，吳女士剛辯解幾句，丈夫用繩子將其勒得喘不過氣，并用刀將她的手臂砍傷。鄰居們聞聲沖開門把吳女士救了下來并請來了社會工作者。面對這種情況，社會工作者首先應(yīng)該()。A．送吳女士就醫(yī)并確保其安全B．收集診斷證明等相關(guān)證據(jù)，為吳女士維權(quán)做準備C．向媒體披露事實，獲得社會的同情與支持D．請律師找吳女士丈大商議離婚事宜【答案】A解析：針對婦女暴力的干預(yù)原則包括：①接納受害婦女描述的問題而不是責(zé)怪受害者；②尊重受害婦女的人格獨立，提升她們的自信心；③關(guān)注受害婦女的安全；④與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系。題中，社會工作者首先應(yīng)該送吳女士就醫(yī)并確保其安全。6．某村被列入當(dāng)?shù)爻侵写甯脑煊媱?，?dāng)?shù)卣畬⒃摯甯脑煊媱澯懻摳逶诖逯泄鞠虼迕窦榜v村單位征求意見，以便修訂改造計劃。這種做法屬于居民社區(qū)參與形式中的()。349A．協(xié)商B．咨詢C．共同行動D．社區(qū)自治【答案】B解析：咨詢，比“告知”上升了一個層次。有關(guān)部門除了告訴基層社區(qū)、重要利益關(guān)系人和相關(guān)組織將要進行社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，并進一步征求他們的意見，同時也會在規(guī)劃修訂過程中考慮他們提出的意見。題中，當(dāng)?shù)卣淖龇▽儆谧稍儭?．關(guān)于在學(xué)校開展個案工作的說法，正確的是()。318A．學(xué)校個案工作也就是學(xué)校的德育工作B．心理咨詢可以替代學(xué)校個案工作C．學(xué)校個案工作適用對象不包括家長D．學(xué)校個案工作以學(xué)生為主要對象【答案】D解析：學(xué)校社會工作的主要對象是學(xué)生。在中國，影響學(xué)生的社會生態(tài)系統(tǒng)包括家庭、朋輩群體、學(xué)校、社區(qū)等。學(xué)校社會工作承襲了傳統(tǒng)社會工作的各種方法和技巧，不僅能考慮到學(xué)生在學(xué)校的處境和遇到的問題，而且學(xué)生的家庭和所在的社區(qū)問題也在其管理之下。8．兒童的心理成長，很大程度上取決于其所處的環(huán)境，包括社會環(huán)境和撫養(yǎng)環(huán)境。因此，對這些環(huán)境中的要素進行調(diào)整，在一定程度上將影響兒童的心理成長。這說明兒童的心理具有（C）。A．發(fā)展性B．探索性C．可塑性D．模仿性9．某社區(qū)積極開展社區(qū)信息苑活動，這是由市委宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書閱覽等功能于一體的綜合信息服務(wù)項目。青少年社會工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個案例體現(xiàn)了（C）。A．社會工作行政在青少年社會工作中的運用B．個人層面社會工作方法的運用C．社區(qū)層面社會工作方法的運用D．群體層面社會工作方法的運用10．某社區(qū)服務(wù)機構(gòu)為該社區(qū)殘障人士及其特困家庭提供服務(wù)。下列工作中屬于時間進度管理方法的是()。A．計算該活動中政府撥款和社會捐贈資金總額B．3個月內(nèi)教會30名智障人士手工制作肥皂技能C．提供聯(lián)系方式以便服務(wù)對象能隨時找到社會工作者D．通過張貼光榮榜等形式表彰優(yōu)秀志愿者【答案】B解析：時間進度管理，首先是整個服務(wù)（活動）安排的期限管理，如在一周完成或在一個月內(nèi)完成，其次是服務(wù)（活動）各個階段的進展時間管理，再次是服務(wù)（活動）進行環(huán)節(jié)的時間管理，如志愿者精神培訓(xùn)要求45分鐘完成，其中熱身游戲要求3分鐘完成等。B項符合時間進度管理方法。11．在服務(wù)過程中，社會工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象的需要超出了自己和機構(gòu)的能力。他應(yīng)采取的正確做法是（A）。A．結(jié)案B．轉(zhuǎn)介C．結(jié)束關(guān)系D．繼續(xù)服務(wù)12．在社會工作結(jié)案期，當(dāng)所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務(wù)對象會表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。這種負面反應(yīng)屬于（D）。A．倒退B．焦慮C．否認D．憂郁13．夏軍在升入高中后感覺壓力特別大，無法適應(yīng)高中生活。而他的父母也覺察到他與同齡孩子不同，對如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學(xué)校社會工作者的協(xié)助。對于學(xué)校社會工作者來說，夏軍的父母屬于（C）。A．自愿型服務(wù)對象B．現(xiàn)有服務(wù)對象C．潛在服務(wù)對象D．非自愿型服務(wù)對象14．小?；加休p度自閉癥，是社會工作者大志的服務(wù)對象。小希今年6歲，應(yīng)該上學(xué)了，但其所在社區(qū)的小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué)，大志特別拜訪了醫(yī)院的臨床專家，向他請教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識，征詢他對于小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志又請了一位臨床心理學(xué)家為小希做進一步測試，對小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姼嬷撔W(xué)。同時大志就小希的入學(xué)問題與校方進行了溝通。本案例中，大志采用的方法是（D）。A.心理輔導(dǎo)B．轉(zhuǎn)介C．心理評估D．個案管理15．社會工作者在制訂服務(wù)計劃時所需關(guān)注的對象是（C）。A.要改變的人際關(guān)系B．要改變的問題C．要改變的人和系統(tǒng)D．要改變的社會環(huán)境16．從教育功能角度分類，社區(qū)教育包括控制式社區(qū)教育，解放式社區(qū)教育和（）。A．文化式社區(qū)教育B．環(huán)保式社區(qū)教育C．補償式社區(qū)教育D．倫理式社區(qū)教育【答案】C17．小瑩是一個從農(nóng)村來到城市的初二學(xué)生，因方言問題，上課不敢舉手發(fā)言，同時因自己成績和同學(xué)有差距，認為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會工作者，會對小瑩的情況，輔導(dǎo)介入的重點應(yīng)放在（）。A．人際溝通能力培養(yǎng)B．朋輩交往能力的提升C．自信心方面的訓(xùn)練和提高D．情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)【答案】C18．父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往；而父親整日喝酒、打麻將，對阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯時，常常對其棍棒相加。進人初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績每況愈下，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，逃學(xué)逃課，受到老師的嚴厲批評。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來往；針對阿偉的情況，社會工作者在設(shè)計服務(wù)方案時，宜采用的取向是（B）。A.社會需求B．個人需求C．交友需求D．家庭需求19．兒童由于年齡小，許多困惑或遭受的傷害很難用語言表達出來。社會工作者常采用繪畫、布娃娃游戲等方式幫助他們說出游戲人物的感受及想法，協(xié)助他們表達感覺和想法。這種游戲治療方式的特點是（C）。A.社會工作者用口頭提示的方式幫助兒童表達想法B．關(guān)注游戲過程的自發(fā)性C．注重游戲過程的象征性意義D．強調(diào)語言的交流20．作為社會保障體系的一項重要內(nèi)容，（）是一種新型的社會救助制度，從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會救助工作的最基本任務(wù)。A．社區(qū)居民保險制度B．社區(qū)居民福利制度C．一老一小醫(yī)療保險D．社區(qū)居民救濟制度【答案】A21．在某少年宮工作的社會工作者小劉，為一些存在親子沖突的家庭設(shè)計了親子平行溝通小組。以下表格所列的上組活動計劃中，與父母組的“分析聆聽的障礙”活動相對的應(yīng)該是子女組的（）活動。A．學(xué)習(xí)做個好孩子B．建立同輩群體支持C．學(xué)習(xí)同理的表達D．學(xué)習(xí)表達的技巧【答案】D22．在中國城市的區(qū)、街、居等社區(qū)范圍內(nèi)，在社會工作的價值觀和理論知識指導(dǎo)下運用社會工作的方法和技巧，為全體社區(qū)成員尤其是特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)。這里指的是（）。A．社會救助社會工作B．家庭社套工作C．學(xué)校社會工作D．社區(qū)社會工作【答案】D23．張女士婚后經(jīng)常遭受丈夫的暴力。她的丈夫常常因為一點小事就拳腳相加，張女士遭受到的暴力越來越頻繁，也越來越嚴重。一次張女士帶著滿身傷痕到社會工作服務(wù)站求助，指著脖子上的勒痕說她丈夫企圖用繩子勒死她，她拼命掙脫才跑了出來。這時社會工作者正確的處理方式是（）。A．請律師找她丈夫商談離婚事宜B．應(yīng)張女士的要求，將她安置到庇護場所C．勸說她不要激怒丈夫，先回家再說D．與她一起找她丈夫理論【答案】B24．小張夫妻倆發(fā)現(xiàn)兒子小明上初中以后逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，性格變得很叛逆。夫妻倆教育孩子時，感到束手無策，希望社會工作者能夠幫助他們的孩子。在這個案例中，小明是()的服務(wù)對象。3A．潛在B．現(xiàn)有C．外展D．自愿【答案】A解析：服務(wù)對象可分為現(xiàn)有服務(wù)對象與潛在服務(wù)對象。那些尚未使用或接受社會工作協(xié)助和社會工作資源幫助，但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象，即是潛在服務(wù)對象。題中，小明是潛在的服務(wù)對象。25．運用(A)方法幫助有需要的婦女，是婦女社會工作的基本內(nèi)容。A．個案工作B．小組工作C．社區(qū)工作D．社會工作行政E．社會工作研究26．(C)不利于矯正對象社會功能的修復(fù)和重建。A．具有沖動好斗的人格特征B．具有自卑消沉的心理特征C．具有嚴重脫節(jié)的社會特征D．具有困難重重的生活特征E．具有高度恐怖化的社會特征27．某社區(qū)社會工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會實踐快樂成長”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動，有12名孩子在爭當(dāng)“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動中被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看：上述活動屬于（A）。A.公民教育B．健康教育C．補償式教育D．控制式教育28．張先生是成功的企業(yè)管理者，妻子是中學(xué)教師，家庭生活其樂融融。獨生女兒乖巧聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，去年高中畢業(yè)，以優(yōu)異成績被國外某大學(xué)錄取，張先生和妻子都非常高興，但女兒離開后，妻子便開始不安，擔(dān)憂女兒是否習(xí)慣異國他鄉(xiāng)的生活，面對空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時常與丈夫爭吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會工作者幫助張先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開后的生活，并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中，社會工作者是以（C）理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。A.生態(tài)系統(tǒng)B．家庭系統(tǒng)C．家庭生命周期D．家庭結(jié)構(gòu)29．（答案：D結(jié)果評估是檢視計劃介入的理想結(jié)果以及這些結(jié)果實現(xiàn)的程度及其影響的評估。結(jié)果評估是在工作過程的最終階段做出，包括目標結(jié)果和理想結(jié)果兩個部分）是檢視計劃介入的理想結(jié)果和這些結(jié)果實現(xiàn)的程度及其影響的評估。A．過程評估B．效果評估C．效率評估D．結(jié)果評估30．社會工作者在制訂服務(wù)計劃時所需關(guān)注的對象是（答案：C服務(wù)計劃是一個理性思考及做決定的過程。社會工作者服務(wù)計劃關(guān)注的對象是指介入行動要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、組織和社區(qū)，它是整個介入工作的核心焦點）。A．要達到的目標B．要改變的問題C．要改變的人和系統(tǒng)D．要尋求的方法31．何亮在一次見義勇為中行為過當(dāng)，致犯罪嫌疑人殘疾，被判有期徒刑3年，緩刑2年。何亮對自己被判刑非常困惑，情緒低落。作為社會工作者，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ù鸢福築優(yōu)勢視角理論相信，每一個人都有“優(yōu)點”，都有向健康方向發(fā)展的潛能，即便是曾經(jīng)違法犯罪的矯正對象也如此。優(yōu)勢視角下的矯正社會工作是一種策略性的弱化服務(wù)對象的問題，是更多地關(guān)注服務(wù)對象的優(yōu)勢和潛能的社會工作實踐的理論視角。從這一視角出發(fā)，社會工作者更多地將精力放在發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展矯正對象的“優(yōu)勢”方面）。A．勸他在緩刑期間，好好反省自己B．肯定他見義勇為的行為，使其正確認識自己C．避而不談問題，只關(guān)心其生活狀況D．指出他沖動好斗的性格特征，讓他反思自己的行為32．（答案：A光榮院社會工作是運用社會工作個案、小組、社區(qū)等直接服務(wù)方法與社會行政、研究、督導(dǎo)等間接服務(wù)方法，去推行與孤老優(yōu)撫對象生理或心理健康有關(guān)的社會政策或措施的一種工作過程。其目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對象維持身心健康，保障老年生活各項必需的福利服務(wù)，使孤老優(yōu)撫對象過上正常、安全的生活）的目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對象維持身心健康，保障老年生活各項必需的福利服務(wù)，使孤老優(yōu)撫對象過上正常、安全的生活。A．光榮院社會工作B．養(yǎng)老院社會工作C．教養(yǎng)院社會工作D．感化院社會工作33．醫(yī)院社會工作服務(wù)中的外展服務(wù)是指（答案：A外展服務(wù)是指醫(yī)務(wù)社會工作者擴展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)，走進社區(qū)開展活動。社會工作者也可以為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動，協(xié)助他們增進同輩的交往，提高其社會適應(yīng)能力）。A．醫(yī)院社會工作者擴展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)B．在醫(yī)院中拓寬服務(wù)項目C．醫(yī)院社會工作者對外開展服務(wù)D．從事醫(yī)務(wù)社會工作以外的服務(wù)34．文靜的父母在機構(gòu)改革中下了崗，全家僅靠每個月的低保生活。文靜在學(xué)校中不和同學(xué)攀比，學(xué)習(xí)也很認真，但成績卻不是很好，父母很著急，向社會工作者王欣求助。王欣與文靜的父母一起分析造成這種情況的原因，討論提高文靜學(xué)習(xí)成績的方法。王欣發(fā)現(xiàn)，雖然文靜在學(xué)習(xí)新知識時領(lǐng)會能力較差，但是她一旦理解就能很好地掌握，以此來增強父母對文靜學(xué)習(xí)的信心。王欣進一步指出，父母應(yīng)該培養(yǎng)文靜獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。王欣的服務(wù)體現(xiàn)了家庭社會工作中的（答案：D幫助家庭成員增能原則假設(shè)每個家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強他們克服困難的能力。幫助家庭成員增能原則要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵家庭成員積極參與問題的解決過程，增強家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨立能力）原則。A．家庭處境B．家庭個別化C．滿足家庭成員需要D．幫助家庭成員增能35．患者的治療方案完成后，醫(yī)務(wù)社會工作者的任務(wù)是（答案：B患者的治療方案完成后，醫(yī)務(wù)社會工作者的任務(wù)是幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法。如果患者有不同的看法或情緒沖動，醫(yī)務(wù)社會工作者就需要安撫患者，疏導(dǎo)他們的情緒）。A．幫助醫(yī)生疏導(dǎo)患者的情緒B．幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法C．幫助醫(yī)生和患者家屬一起制訂患者的出院計劃D．幫助醫(yī)生制訂患者的家庭療養(yǎng)計劃36．矯正社會工作的哲學(xué)基礎(chǔ)是（答案：D人道主義提倡關(guān)心人、尊重人、以人為中心的世界觀，深信人性具有高度的可塑性和豐富的潛藏性，只要給予適當(dāng)?shù)臋C會和善加引導(dǎo)，必能改變與發(fā)展，即使偶爾失足犯罪，也絕不能受輕視和唾棄，只要重新給予機會，定能改過自新。人道主義思想反映在刑罰觀上，就是反對封建主義的殘酷野蠻的刑罰制度，主張改善犯人的監(jiān)禁條件，給犯人以人道主義的待遇和改過自新的機會。這便成為矯正社會工作的哲學(xué)基礎(chǔ)）。A．實用主義B．空想主義C．現(xiàn)實主義D．人道主義37．社會工作者小胡為某社區(qū)的低保家庭成員開展了一系列小組活動，小組活動結(jié)束時，很多組員都對小胡表現(xiàn)出極大的依賴性，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情形，小胡首先應(yīng)該做的工作是（答案：D服務(wù)對象與社會工作者的工作過程是一個互相交往、不斷加深彼此了解的過程。在工作結(jié)束的時候，最主要的任務(wù)就是處理服務(wù)對象的情緒）。A．不顧組員的情緒，堅決結(jié)束小組工作B．盡快結(jié)束工作，避免時間過長組員情緒不穩(wěn)定C．尋找其他組員感興趣的主題，延長結(jié)束時間D．及時處理組員的這些情緒問題38．社會救助社會工作的核心概念是（答案：C社會救助的主旨是反貧困，貧困理論成為社會救助的理論基礎(chǔ)。社會工作的起源從“濟貧”開始，因此，貧困救助是社會救助社會工作的核心概念。）。A．教育救助B．醫(yī)療救助C．貧困救助D．災(zāi)害救助39．家庭社會工作以（答案：D家庭社會工作關(guān)注整個家庭成員的需要。它不同于個人的服務(wù)，而是以整個家庭作為服務(wù)關(guān)注的焦點）作為服務(wù)關(guān)注的焦點。A．親子關(guān)系B．婆媳關(guān)系C．夫妻關(guān)系D．整個家庭40．在青少年社會工作服務(wù)過程中，社會工作方法的運用具有（答案：A在青少年社會工作服務(wù)過程中，社會工作方法的運用具有整合性特征。A．整合性B．單一性C．復(fù)雜性D．簡單性41．社會工作者設(shè)計了一個“職業(yè)規(guī)劃”小組，招募到15名在家待業(yè)的社區(qū)青少年參加。通過3個多月的小組活動，這些青少年的自信心明顯增強，每個人都制訂了詳細的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實施。社會工作者在這個小組活動中扮演的角色是（答案：D社會化小組的目的是改變組員的態(tài)度和行為，使其更易被社會接受，發(fā)展基本的社會技巧，增強自信心，為將來制訂發(fā)展規(guī)劃等。在這類小組中，小組領(lǐng)導(dǎo)者常常由社會工作者擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)者要有較強的運用小組韻技巧和知識來促進個人成長和轉(zhuǎn)變的能力）。A．協(xié)助者B．咨詢者C．鼓勵者D．領(lǐng)導(dǎo)者42．2000年父母離婚后，王甜甜跟隨母親生活，受家庭變故的影響，王甜甜變得內(nèi)向也缺乏自信，不善與人交往。而母親工作太忙，幾乎不關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況。王甜甜的學(xué)習(xí)成績一落千丈，加上她迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，遭到老師的多次批評。從這以后，王甜甜不再去上課整天到網(wǎng)吧打游戲，幾乎與別人斷絕來往。針對王甜甜的這種情況，社會工作者在設(shè)計服務(wù)方案時，宜采用的取向是（答案：D個人需求取向，主要是指服務(wù)方案的設(shè)計是回應(yīng)服務(wù)對象的需要。在整個服務(wù)方案的策劃過程中，社會工作者是發(fā)起者和推動者，通過與服務(wù)對象建立關(guān)系，然后發(fā)動服務(wù)對象挖掘自己的需求，社會工作者和服務(wù)對象應(yīng)共同收集各類服務(wù)信息，并在對各類信息進行分析的基礎(chǔ)—}二形成符合服務(wù)對象需要的各類服務(wù)方案）。A．交往需求取向B．家庭需求取向C．關(guān)愛需求取向D．個人需求取向43．黃吉在開展青少年社會工作時，不僅探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作模式，還提供青少年父母親職教育機會，提高父母教導(dǎo)青少年的技巧。黃吉的這些工作屬于（答案：A預(yù)防性的青少年社會工作是指通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛在的、阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情境進行早期發(fā)現(xiàn)和控制。其內(nèi)容主要包括：①改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機會，以增進父母教導(dǎo)青少年的技巧；②改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強學(xué)校對不適應(yīng)學(xué)業(yè)的學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練，發(fā)展補充性課程及相應(yīng)活動；③改善青少年社區(qū)生活環(huán)境，加強社區(qū)各組織在青少年社會工作中的合作，整合各類社區(qū)資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會支持；④探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務(wù)模式；⑤倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等）的青少年社會工作。A．預(yù)防性B．教育性C．發(fā)展性D．支持性44．老伴去世后，鄭大爺與兒子兒媳一起生活。由于兒子兒媳平時工作繁忙，無法照看老人，于是便請了保姆幫忙照料。某日社會工作者小鄧前去探訪，卻發(fā)現(xiàn)鄭大爺?shù)姆繂柌粌H凌亂，而且散發(fā)著刺鼻的餿味。鄭大爺躺在床上，床頭放著幾瓶藥，床邊放著尿盆，他反復(fù)地說：“這些日子我太麻煩人了。”保姆說，鄭大爺在兩周前出門遛彎時不慎摔倒，造成骨折，上周出院后回家靜養(yǎng)。上述情況表明。鄭大爺目前生活存在的風(fēng)險因素是（答案：A老人受到他人疏于照顧時的癥狀有：盡管安排了照顧老人，但老人的個人衛(wèi)生差、褥瘡沒有得到護理治療、水分攝取不足或營養(yǎng)不良，以及缺乏適當(dāng)?shù)目垂埽先说木幼l件不安全或不衛(wèi)生。本題中，對鄭大爺?shù)拿枋龇弦陨习Y狀）。A．他人疏于照顧B．身體虐待C．情感虐待D．自我忽視45．社會工作者王艷專門負責(zé)對流浪兒童的救助、孤兒棄兒的機構(gòu)養(yǎng)育等開展服務(wù)工作，這屬于兒童社會工作中的（答案：D替代性服務(wù)是通過改變兒童生存環(huán)境的方法對兒童進行保護。如對極度危險家庭監(jiān)護權(quán)的剝奪，流浪兒童的救助，孤兒棄兒的機構(gòu)養(yǎng)育等。開展此類服務(wù)時前期評估十分重要，另外也必須考慮到是否在授權(quán)的范圍內(nèi)進行的問題）。A．支持性服務(wù)B．保護性服務(wù)C．補充性服務(wù)D．替代性服務(wù)46．針對殘疾人及其家庭的特殊困難與需求，中央及各地制定了相應(yīng)的政策并采取了許多措施加以解決。其中最重要的是對貧困群體行之有效的（答案：C針對殘疾人及其家庭的特殊困難與需求，中央及各地制定了相應(yīng)的政策并采取了許多措施加以解決。其中最重要的是對貧困群體行之有效的“最低保障制度”。）。A．就業(yè)政策B．醫(yī)療救助C．最低保障制度D．社會福利政策47．幫助殘疾人實現(xiàn)經(jīng)濟自立，或提高其經(jīng)濟自立能力，保障其在經(jīng)濟生活中不受歧視；對于不能實現(xiàn)經(jīng)濟自立的重度殘疾人，幫助其得到社會給予的經(jīng)濟保障。這屬于殘疾人社會工作中的（答案：C殘疾人社會康復(fù)的概念是：從社會的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)利，達到全面參與社會生活的目的。幫助殘疾人實現(xiàn)經(jīng)濟自立，或提高其經(jīng)濟自立能力，保障其在經(jīng)濟生活中不受歧視；對于不能實現(xiàn)經(jīng)濟自立的重度殘疾人，幫助他得到社會給予的經(jīng)濟保障是社會康復(fù)的措施之一措施。A．職業(yè)康復(fù)B．社區(qū)康復(fù)C．社會康復(fù)D．教育康復(fù)48．（答案：C矯正社會工作者在社會工作專業(yè)價值觀的指引下，運用專業(yè)的理論、知識、方法和技術(shù)，為罪犯(或具有犯罪危險性的人員)及其家人提供服務(wù)。在任何一種處理方式中，個案輔導(dǎo)都是最普遍運用的服務(wù)模式）是矯正社會工作中最普遍的服務(wù)模式。A．外展服務(wù)B．團體輔導(dǎo)C．個案輔導(dǎo)D．社會工作行政49．從本質(zhì)上講，矯正社會工作就是司法體系中的（答案：C矯正社會工作從本質(zhì)上講是司法體系中的社會福利服務(wù)，其服務(wù)對象是特殊社會弱勢群體——罪犯或違法人員）。A．社會行政B．社區(qū)矯正C．社會福利服務(wù)D．監(jiān)督管理50．老年社會工作中，在（答案：B同一般的個案工作一樣，老年人個案工作通常也要經(jīng)過接案、預(yù)估、計劃、介入、評估與結(jié)案六個階段。除了一般性的工作方法外，各階段還有一些其他要點需要關(guān)注：①在接案階段，很重要的一點是跟老人進行良好的溝通；②在預(yù)估階段要特別注意老人身體、心理、社會方面的功能狀況；③在制訂計劃階段要充分吸收老人參與，即便是身體孱弱的老人，也希望能盡量掌控自己的事情；④在介入階段要定期追蹤進展情況；⑤在評估階段要重視老人的主觀評價）階段，重點是與老人進行良好的溝通。A．介入B．接案C．預(yù)估D．制訂計劃51．下列各項不屬于婦女社會工作中間目標的是（答案：B婦女社會工作的中間目標包括：①協(xié)助婦女重新界定婦女問題，認識到“個人的即政治的”；②提升性別意識，促進自省、自信和自我認同；③建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨感）。A．提升性別意識，促進自省、自信和自我認同B．建立婦女網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的連接C．協(xié)助婦女重新界定婦女問題，認識到“個人的即政治的”D．建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨感二、多項選擇題52．急診室收治了一名從高處跌落而昏迷不醒的5歲男孩，在詢問病史時，男孩的母親語無倫次，護士發(fā)現(xiàn)男孩身上有多處舊傷，便請來了社會工作者。社會工作者走訪了男孩父母、親戚、鄰居、居委會和幼兒園，社會工作者此舉的目的是()。A．診斷男孩的受傷程度B．預(yù)估男孩的治療結(jié)果C．評估男孩環(huán)境中的風(fēng)險因素D．了解男孩成長經(jīng)歷E．了解男孩的家庭環(huán)境【答案】C,D,E解析：家庭暴力的干預(yù)是針對家庭中的暴力現(xiàn)象而開展的服務(wù)活動，通常涉及婦女和兒童權(quán)益的保護。其中，受虐兒童是指被其父母、近親或任何對該兒童權(quán)利有責(zé)任者，或與兒童居住于同一住所的任何人采取一些行為而遭受傷害甚至死亡的兒童。題中，5歲男孩身上有多處舊傷，很可能是家庭暴力所致，所以社會工作者應(yīng)首先確認該男孩是否屬于受虐兒童。53．老張服10年期滿后被釋放回家，目前與父母同住。因家庭生活困難申請低保。收到老張申請后，社會工作者對老張的生活狀況進行了評估，其評估的內(nèi)容應(yīng)包括()。15A．老張的收入及財產(chǎn)狀況B．老張的性格脾氣C．老張重新犯罪的可能性D．老張的健康狀況E．老張同住家庭成員的收入及財產(chǎn)狀況【答案】A,C,E解析：預(yù)估內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面：描述服務(wù)對象的問題與需要；描述問題是如何發(fā)生的；描述服務(wù)對象的處境及生活于其中的社會系統(tǒng)的情況；探究服務(wù)對象不能解決問題的原因；描述服務(wù)對象的發(fā)展階段；描述并鑒定服務(wù)對象的資源狀況。根據(jù)老張服刑釋放以及申請低保的具體情況，社會工作者應(yīng)評估ACE三項涉及的內(nèi)容。54．張女士的兒子小希有輕度智障，到了入學(xué)年齡但沒有學(xué)校愿意接收，張女士向社會工作者小王求助，小王向張女士了解情況后，找專家請教有關(guān)智障的知識。在基本確認小希可以適應(yīng)普通學(xué)校生活后，小王又將小希轉(zhuǎn)介給心理專家做進一步測試，對小希的學(xué)習(xí)能力做更全面的評估。上述小王收集服務(wù)對象資料的方法有()。8A．咨詢B．詢問C．心理評估D．觀察E．利用已有資料【答案】A,B解析：收集資料的方法和途徑有：①詢問。直接向服務(wù)對象詢問，通過面對面的會談去收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以，會談與詢問是社會工作者獲取服務(wù)對象資料的最基本工具。除了向服務(wù)對象本人詢問外，還可向與服務(wù)對象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。②咨詢。為獲得服務(wù)對象的準確資料，社會工作者也常向其他專業(yè)人士咨詢，以求對服務(wù)對象的問題有全面、正確、科學(xué)的認識。③觀察。通過實地觀察，可以增加社會工作者對服務(wù)對象及其社會環(huán)境的了解，增加對問題的實感，使所收集的資料更準確。④利用已有資料。這主要是利用機構(gòu)的服務(wù)對象的檔案資料、工作報告、調(diào)查報告及政府機構(gòu)所提供的有關(guān)問題與政策的資料。55．常用的社會工作評估類型包括（A,D）。A．過程評估B．即時評估C．階段評估D．結(jié)果評估E．效果評估56．某社會工作機構(gòu)在基金會資助下參與地震災(zāi)后重建，如果機構(gòu)打算全方位、多層次介入災(zāi)后重建，其服務(wù)計劃適宜的內(nèi)容包括()。A．征集受災(zāi)群眾關(guān)于社區(qū)重建的規(guī)劃建議B．參與災(zāi)害風(fēng)險分析C．通過小組活動重建鄰里關(guān)系D．通過職業(yè)培訓(xùn)促進受災(zāi)群眾的再就業(yè)E．幫助政府緊急轉(zhuǎn)移和安置災(zāi)民【答案】A,C,D解析：災(zāi)后重建的內(nèi)容包括：①開展社區(qū)人居環(huán)境重建。第一，評估社區(qū)房屋、公共沒施、生命線工程的重建需求。第二，組織受災(zāi)群眾參與恢復(fù)重建活動，征集受災(zāi)群眾意見，向地方政府提出社區(qū)重建規(guī)劃建議。第三，協(xié)助地方政府監(jiān)督管理重建工程建設(shè)進展。②恢復(fù)社會生活秩序。第一，協(xié)助組織重建社區(qū)管理組織系統(tǒng)，以及社區(qū)的醫(yī)療、教學(xué)、文化娛樂、基本生活物資供給等社會服務(wù)系統(tǒng)。第二，組織策劃專題活動，重建鄰里關(guān)系。參與社會救助活動，安排困難群眾基本生活。③復(fù)蘇社區(qū)的經(jīng)濟秩序。57．小明給學(xué)校社會工作者小王寫了一封求助信：“我最近很苦惱，媽媽經(jīng)常動不動就罵我，今天還打了我，我很傷心。我希望你幫助我，讓媽媽變得溫柔一點?！毙⊥跽倚∶鲖寢尳徽?，小明媽媽說了自己的苦惱：“我就是脾氣不好，我也知道不該打罵，可一遇事就控制不住自已。下列小王的做法中，能夠直接改善小明母子之間溝通方式的有()。307A．提示小明媽媽在孩子做出適當(dāng)行為時給予鼓勵B．澄清小明媽媽溝通中存在的問題C．提升小明的自我情緒控制能力D．幫助小明媽媽學(xué)習(xí)更有效的親子互動E．幫助小明覺察母親的矛盾情緒【答案】A,B,D解析：學(xué)校社會工作包括針對心理困境的學(xué)生。題中小明存在苦惱、傷心等情緒體驗，這些情緒形成的原因是小明媽媽的打罵。所以針對小明的心理困境和形成原因，社會工作者可以采取ABD三項直接改善小明母子關(guān)系的溝通方式。58．社會工作實務(wù)通用過程的步驟包括（A,C,D,E）。A．介入B．調(diào)研C．預(yù)估D．結(jié)案E．計劃59．兩年前，張先生離婚后與兒子一起生活，他心灰意冷，多次拒絕朋友為其介紹女友，忙于生意的他很少有時間與上初二的兒子在一起，父子倆偶爾在一起時，他總是教訓(xùn)兒子，兒子卻不買賬。為幫助張先生重樹自信，改善與兒子的關(guān)系，社會工作者對張先生進行了輔導(dǎo)。在結(jié)案會談中，張先生表達了對能否處理好與兒子的關(guān)系以及重建新生活的擔(dān)憂，社會工作者回應(yīng)道：“兩個月來您一直在努力，而且已取得了非常大的進步，我真為您高興。兒子現(xiàn)在開始愿意與您交流了，交往的新女友與您兒子的關(guān)系也不錯。繼續(xù)堅持下去，相信您有能力面對生活中的困難和問題。需要時，您還可以來找我?！鄙鐣ぷ髡哌@樣做的目的在于（ACE）。A.通過指明和強調(diào)張先生的進步來增強其自信B．通過指明和強調(diào)張先生仍存在的問題來督促他改變C．鼓勵張先生保持在助人過程中取得的進步D．鼓勵張先生保持與女友的關(guān)系E．鼓勵張先生自己獨立解決問題60．某社區(qū)有很多正在讀小學(xué)的孩子，他們都是外來務(wù)工人員子女，平時父母的工作較忙，沒有太多時間來關(guān)心和照顧他們。據(jù)民工子弟學(xué)校的老師反映，有一部分孩子的學(xué)習(xí)成績越來越差，平時不注意聽講，回到家后就聚在一起玩，也不能按時完成作業(yè)。學(xué)校社會工作者小劉了解情況后，可以開展的介入工作包括（ABDE）A.家庭工作B．政策倡導(dǎo)C．行政工作D．個案工作E．小組工作61．家庭社會工作的目標有(ABCE)。A．解決家庭困難B．增強家庭功能C．改善家庭關(guān)系D．改善子女教育問題E．協(xié)助家庭發(fā)掘自身及社會資源62．除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對青少年進行研究。從文化視角來看，文化叛逆青少年行為的特點主要有（）。A．追求獨特B．惹是生非C．不甘平凡D．標新立異E．不守紀律【答案】A,C,D63．婦女社會工作為家庭暴力中被虐婦女提供的服務(wù)主要有(BC)。A．找施暴者做思想工作，使其認識行為的問題B．用危機介入的方式，對家庭暴力事件的被虐者實施救助C．用家庭治療方法，對家庭暴力事件當(dāng)事從包括施暴者和被虐者)進行輔導(dǎo)D．讓司法機關(guān)介入，制裁施暴者E．發(fā)動社區(qū)居民群起而攻之64．治療性的青少年社會工作除了為在身體、情緒、精神等方面功能失調(diào)以及社會人際適應(yīng)不良的青少年提供的治療性服務(wù)外，還可(BCDE)。A．為青少年組織文化、體育、娛樂等活動B．提供就學(xué)或生活補助，以幫助困難家庭的青少年正常成長C．為被忽略或虐待的青少年提供保護服務(wù)D．為有需要的青少年提供安全保護、收容服務(wù)及安置服務(wù)E．為犯罪青少年及過失青少年提供矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供65．以下屬于發(fā)展性青少年社會工作的內(nèi)容的是(ACE)。A．為青少年提供文化、體育、娛樂場所，使青少年得到知識增長、身體鍛煉等B．為困難家庭的青少年提供就學(xué)或生活補助，使青少年有生活學(xué)習(xí)保障C．為青少年提供國內(nèi)外時事信息的服務(wù)，使青少年了解世界發(fā)展趨勢D．為青少年家庭提供父母親職教育等服務(wù)，使青少年有良好的家庭環(huán)境E．為青少年提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力66．社區(qū)建立的支援網(wǎng)絡(luò)主要包括（答案：ACDE社區(qū)建立的支援網(wǎng)絡(luò)主要有：①個人網(wǎng)絡(luò)；②志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)；③互助網(wǎng)絡(luò)；④鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)）。A．互助網(wǎng)絡(luò)B．街道網(wǎng)絡(luò)C．個人網(wǎng)絡(luò)D．鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)E．志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)67．社會救助社會工作的主要作用包括（答案：ABDE社會救助社會工作是社會救助與社會工作的融合，具有以下作用：①協(xié)助服務(wù)對象申請合適的救助項目；②協(xié)助服務(wù)對象制訂最有利的反貧困策略；③促進服務(wù)對象的社會融合；④發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對象的心理困擾。A．促進服務(wù)對象的社會融合B．發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對象的心理困擾C．解決服務(wù)對象的一切困難D．協(xié)助服務(wù)對象申請合適的救助項目E．協(xié)助服務(wù)對象制訂最有利的反貧困策略68．從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括（答案：ABCE教育的理念相信每一個人都有能力不斷學(xué)習(xí)，并且能夠改善自己的生活。從這一點看，社區(qū)社會工作既是一種工作方法，也是一個教育過程。從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容可分為：①家庭生活教育；②公民教育；③成人教育；④健康教育。）。A．公民教育B．家庭生活教育C．健康教育D．安全教育E．成人教育69．（答案：D弱勢人群是指在經(jīng)濟、社會競爭中處于不利地位，因而存在著種種生活困難的人群。把弱勢人群作為社區(qū)服務(wù)的重點對象，為他們提供福利服務(wù)，是社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)，也集中體現(xiàn)了社區(qū)服務(wù)的福利性本質(zhì)）是社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)。A．維持社區(qū)治安B．提高社區(qū)居民的滿意度C．為社區(qū)居民提供便利服務(wù)D．為社區(qū)弱勢群體提供福利服務(wù)70．在社區(qū)服務(wù)(活動)方案執(zhí)行的籌備階段中，主要進行的工作有（答案：BCDE在社區(qū)服務(wù)(活動)方案執(zhí)行的籌備階段主要進行的是人、財、物的配置以及服務(wù)(活動)的宣傳和推廣工作，表現(xiàn)為：①在經(jīng)費籌措方面，主要途徑有申請政府資金補助、向社會籌款；②在人力安排上，應(yīng)規(guī)劃配置幾位專業(yè)社會工作者，要招募多少志愿者來協(xié)助活動的開展；③在場地安排上，應(yīng)考慮場地的面積和布置、設(shè)備的安排、桌椅的數(shù)量及其擺放方式等；④在服務(wù)(活動)的宣傳推廣方面，首先要清楚宣傳對象和目的，然后設(shè)計宣傳策略和方法來吸引社區(qū)居民或服務(wù)對象的注意，激發(fā)其參加活動）。A．活動時間規(guī)劃B．經(jīng)費籌措C．場地安排D．服務(wù)(活動)的宣傳與推廣E．人力安排71．社會工作者在社區(qū)中為老年人開辦了“書法提高班”，這類活動屬于（答案：B成人教育主要以因各種原因失學(xué)或未能接受正規(guī)教育的人士為對象，為他們提供教育機會）。A．公民教育B．成人教育C．家庭生活教育D．健康教育72．從需要的主體出發(fā)，醫(yī)院社會工作可以分為從（答案：ABD醫(yī)院社會工作的內(nèi)容可以根據(jù)不同的標準來劃分，從需要的主體出發(fā)，可以把醫(yī)院社會工作分為從醫(yī)院角度、患者角度以及醫(yī)患關(guān)系的角度看醫(yī)院社會工作的內(nèi)容）的角度看醫(yī)院社會工作的內(nèi)容。A．醫(yī)院B．醫(yī)患關(guān)系C．患者家屬D．患者E．社會工作者73．學(xué)校社會工作中，個案管理的基本原則包括（答案：ABE學(xué)校社會工作中，個案管理的基本原則有：①維護自決，灌注希望；②真誠信任，良性互動；③接納尊重，喚醒自尊）。A．維護自決，灌注希望B．接納尊重，喚醒自尊C．內(nèi)外一致，