小學(xué)音樂個人工作計劃-音樂教學(xué)計劃

本班級共有兩個班，絕大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、全冊教材

在學(xué)段中的地位和作用二班級下冊共編成6個主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，因此，音樂審美訓(xùn)練不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

三、教學(xué)總目標

（學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）

1、同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱。引起同學(xué)的愛好，培育同學(xué)合作進取的精神，培育同學(xué)對音樂的`愛好。

4、通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的樂觀樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

四、全冊教學(xué)重點、難點分析重點：

1、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進展。

2、培育同學(xué)對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡潔樂譜的力量。

3、了解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

難點：

1、從作品中感受童年生活的樂趣，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

2、傾聽表演中讓同學(xué)懂得音樂塑造多姿多彩的各種形象。

3、進一步激發(fā)同學(xué)的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，訓(xùn)練同學(xué)要喜愛祖國喜愛家鄉(xiāng)。

五、單元（組）教材分析

第一單元《到郊外去》學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。隨著歌曲《郊游》進行表演。熟悉小節(jié)線和小節(jié)。

其次單元《進行曲》。學(xué)會《中國少年先鋒隊隊歌》、《小號手之歌》、《米老鼠進行曲》。聽賞《土耳其進行曲》、《進行曲》，能隨音樂列隊行進或擊出節(jié)奏。在《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。

第三單元《勞動最光榮》。觀賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的心情和樂曲塑造的音樂形象，樂觀綻開想象。有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。熟識歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

第四單元《音樂中的動物》。學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，觀賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》，歌表演《請來看看我們的村莊》活動《動物聯(lián)歡會》熟悉小提琴并熟識它的音色；觀賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。熟悉換氣記號，并能在歌曲中正確運用。

第五單元《五十六朵花》學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。觀賞童聲對唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。觀賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。初步感受藏族踢踏舞的特點，學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的心情。了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳奇。

第六單元《童謠》。本單元由歌曲《水牛兒》，觀賞《蜻蜒你來吧》《編花籃》活動課《小老鼠上燈臺》《打花巴掌》組成。主要內(nèi)容是圍圍著童謠進行編寫。體驗蘊涵在童謠里的樸實、和善、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使同學(xué)能表達個人的情感并享受到美的愉悅。

六、教學(xué)措施

1、要樂觀創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

2、把每個同學(xué)的進展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。

3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的特長，用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、針對同學(xué)的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并溝通。

七、教學(xué)進度

周次進度

《山谷回音真好聽》

《動身》

《水牛兒》

《蜻蜒你來吧》

《放牛放到小河邊》

《郊游》

《放風(fēng)箏》

《編花籃》

《中國少年先鋒隊隊歌》

《小號手之歌》

《小老鼠上燈臺》

《土耳其進行曲》

《進行曲》

《打花巴掌》

《勞動最光榮》

《理發(fā)師》

《風(fēng)車依呀呀》