聽吳忠豪《小學(xué)生整本書與閱讀指導(dǎo)》有感吳忠豪教授在講座中指出，語文閱讀教學(xué)應(yīng)該以整本書為主，在整本書閱讀的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行一些閱讀策略和方法的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀和老師指導(dǎo)的比例應(yīng)該是3:1,這是語文課程改革的方向。吳忠豪教授又指出了開展整本書閱讀活動時，老師們需要關(guān)注以下四個要點(diǎn)：1.閱讀交流形式應(yīng)以學(xué)生交流為主；2.交流話題最好來學(xué)生；3.書的選擇要從學(xué)生興趣出發(fā)；4.結(jié)合教材內(nèi)容，合理規(guī)劃閱讀活動。聽了吳教授的專題講座后，我準(zhǔn)備以吳教授的講座為理論指導(dǎo)，結(jié)合本期四年級語文教學(xué)實(shí)際，在所執(zhí)教的班級中嘗試開展整本書閱讀活動。一、以四年級語文下冊第二單元“快樂讀書吧”為活動契機(jī)，確定本次整本書閱讀活動的書籍選擇類型是科普讀物。考慮到學(xué)生學(xué)段、年齡識字水平、理解能力的特點(diǎn)，推薦學(xué)生選擇以讀文為主的科普讀物。二、確定閱讀活動目標(biāo)：1.通過閱讀科普作品，了解并積累相關(guān)的科學(xué)知識，了解科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的深刻影響。2.通過活動開展，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣及課外閱讀的興趣。三、教給學(xué)生閱讀科普讀物的閱讀方法：1.精讀與泛讀、朗讀與默讀相結(jié)合；2.大膽猜測讀物內(nèi)容；3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解內(nèi)容；4.運(yùn)用課堂上學(xué)過的方法，例如查閱資料，試著理解讀物中的科學(xué)術(shù)語；5.學(xué)會看目錄和小標(biāo)題。四、制定詳細(xì)的課外讀書計(jì)劃。第1-10天：推薦學(xué)生閱讀課本推薦的蘇聯(lián)作家米.伊林的《十萬個為什么》。第10天：讀中交流讀書收獲。.小組內(nèi)交流：（1）.閱讀中了解到的相關(guān)的科學(xué)知識及科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的深刻的影響。（2）.根據(jù)你的讀書經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為閱讀這類書籍還可以采用什么方法？（看問題、找答案、記知識）.集體交流：和同學(xué)探討自己的一些問題和想法，想一想：書中講得有道理嗎？關(guān)于這個問題，有什么新的研究成果？.評評同學(xué)之中誰讀書讀得最有效果？第H到17天：讀讀自己感興趣的中外其他優(yōu)秀的科普作品。比如：中國的《十萬個為什么》，這套叢書涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域，書中提出了許多有趣的問題，想必也一定能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。還有高土其的《細(xì)菌世界歷險記》、、賈蘭坡的《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼贰Ｒ龑?dǎo)學(xué)生比較不同作品寫法上的不同，品味科普作品用詞的嚴(yán)謹(jǐn)及準(zhǔn)確，去發(fā)現(xiàn)更多的隱藏在生活