2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選作業(yè)批語——師生情感交流的良好載體[摘要]在大力倡導(dǎo)創(chuàng)建和諧社會的今天，教育也由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變。能否建立新型的、平等的、互愛的師生關(guān)系，讓學(xué)生“樂學(xué)”，是教育成功的關(guān)鍵。所謂“敬其師，信其道”、“愛其師，信其道”就是這個(gè)道理。然而，要想與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，單靠傳統(tǒng)意義上的說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至適得其反。一班學(xué)生，好幾十人，每人的家庭環(huán)境、生活方式、行為習(xí)慣、興趣愛好……各有不同，教育也要因人而異，區(qū)別對待。多年的教學(xué)實(shí)踐，我摸索出了一套通過作業(yè)批語，與學(xué)生交流情感的方式，對營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛有著無法估量的積極作用。[關(guān)鍵詞]溝通作業(yè)批語[正文]一個(gè)偶然的機(jī)會，我讀了這樣一篇報(bào)道：1968年美國心理學(xué)家羅森塔爾做了一個(gè)著名的試驗(yàn)。羅森塔爾對波士頓一所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了測試，然后向該校師生傳達(dá)：經(jīng)過他們測試，發(fā)現(xiàn)該校部分學(xué)生屬于“學(xué)習(xí)尖子”，具有非凡的潛質(zhì)。事實(shí)上，這些“尖子生”都是隨機(jī)抽取的，但大家都相信羅森塔爾的試驗(yàn)。一段時(shí)間后，這些被隨機(jī)抽取的學(xué)生有30%智商平均增加了22分，其他學(xué)生智商平均增加了10分，而起初他們和別的學(xué)生的平均智商是一樣的。這對我觸動很大?；叵肫鹉鞘俏覄倓倧氖陆虒W(xué)工作的第三年，在初三平行班畢業(yè)前的一次課后，我和一個(gè)“問題學(xué)生”陳某交談。我問：“你們不學(xué)習(xí)，三年混完，畢業(yè)后打算干什么呢？”他卻說：“誰說我們不學(xué)習(xí)了？以前你教我們生物的時(shí)候，你問海馬屬于什么動物，全班只有我一個(gè)回答是魚類。當(dāng)時(shí)你還夸我呢，你忘了么？”我附和著說：“哦，對……”說實(shí)在的，我真的一點(diǎn)也記不起來了。試想，老師無意中的一句表揚(yáng)，學(xué)生卻記了幾年。我不敢想象如果當(dāng)初我能對該生再給予更多的關(guān)注，結(jié)果會是怎樣。打那以后，我不再吝嗇自己的表揚(yáng)，不再吝嗇自己的微笑，不再盲目強(qiáng)調(diào)自己的師道尊嚴(yán)，而是努力建立新型的、平等的、互愛的師生關(guān)系。要建立這種平等、互愛的師生關(guān)系，關(guān)鍵是教師要善于把愛傳達(dá)給學(xué)生，用心去感知學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，把愛浸透于自己的心靈，再滲透于學(xué)生的心靈。這話說來容易，做起來很難。由于不同學(xué)生的家庭環(huán)境、生活方式、行為習(xí)慣、興趣愛好……各有不同，在與學(xué)生溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生容易溝通（多為外向型性格，但溝通容易，忘的也快），大多數(shù)學(xué)生當(dāng)面溝通起來比較困難，甚至?xí)霈F(xiàn)一些尷尬局面。多年的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸摸索出通過作業(yè)批語與學(xué)生溝通的方式（對性格內(nèi)向的學(xué)生尤其如此），它是師生情感交流的一種新的載體，對營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛有著無可估量的積極作用。在2013年圣誕節(jié)的前一天，我改到初二（1）班的作業(yè)，我忍不住在全班同學(xué)的作業(yè)本上都寫上“圣誕快樂”作為我的批語。第二天上課，當(dāng)我走上講臺，同學(xué)們用整齊的“老師圣誕快樂”迎接我，那一刻我有的只是感動，更讓我感動的是孩子們的作業(yè)本上也出現(xiàn)了“老師圣誕快樂”的字樣。就這樣，作業(yè)本成了我們師生交流的載體，它傳遞著師生間暖暖的情誼。又如：15屆學(xué)生韓棋是個(gè)“網(wǎng)絡(luò)高手”，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，班主任和家長都拿他沒辦法。我卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生非常聰明，我經(jīng)常請他幫我上網(wǎng)查一些資料，每次他都能完成的很好，我適時(shí)地感謝他，并通過作業(yè)批語告訴他“網(wǎng)絡(luò)里不僅有游戲，更有許多有用的知識和信息，要是你能處理好學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的關(guān)系，你將是我們班的一匹黑馬”，果然，他不再沉迷于無聊的網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績快速提高，最后中考考入紅旗中學(xué)。16屆學(xué)生雷雨震，他的文科成績很好，可化學(xué)成績一直上不去，有一次12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選月考甚至只考了23分（滿分60分），為此，他情緒一度非常低落，我也非常著急。怎樣才能激發(fā)他學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性呢？怎樣才能拿掉他心理上“偏科”的“標(biāo)簽”呢？偶爾從英語老師那里得知，他的英語成績非常好，于是我在他的作業(yè)本上寫道：“英語成績非常優(yōu)秀的你，化學(xué)也一定能學(xué)好，你是一個(gè)不服輸?shù)娜?，老師相信你！”該同學(xué)見到本子上的批語，高興地拿回家給爸媽看……我知道他的情緒被激發(fā)起來了，上課時(shí)那緊皺的眉頭舒展開了，作業(yè)能獨(dú)立完成了！更重要的是，我和他的距離拉近了，因?yàn)樗牢倚蕾p他，一段時(shí)間后他的化學(xué)成績竟奇跡般的有了很大的提高，中考時(shí)，他的化學(xué)考了56分（滿分60分），他還特意讓媽媽打電話向我表示感謝。學(xué)生知道我的這一習(xí)慣后，也試著和我交起了“筆友”，同學(xué)們想調(diào)位子，他會在作業(yè)本上告訴我；有了不會做的題目，也會在作業(yè)本中夾個(gè)紙條；每逢節(jié)日，更是他們大顯身手的好時(shí)候，同學(xué)們有的直接在作業(yè)本中寫上祝福的話，有的則親手做個(gè)賀卡夾在里面……17年教師節(jié)的前一天，九（1）班的課代表送作業(yè)本，他嚴(yán)肅地說：“我們?nèi)嗤瑢W(xué)一致要求你今天把作業(yè)批改出來。”我當(dāng)時(shí)非常納悶：是同學(xué)們嫌我平時(shí)作業(yè)批改不及時(shí)？還是……我不敢多想，急忙按學(xué)生的要求抓緊時(shí)間批改。打開學(xué)生的作業(yè)本，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，“孩子們”的作業(yè)非常認(rèn)真、整潔、美觀，質(zhì)量VERYGOOD，更為可貴的是每個(gè)人都有一句祝福語或者一個(gè)精致的手工作品。那一夜，我的心情久久不能平靜，根據(jù)每個(gè)人的不同情況奮筆疾書教師寄語。第二天上課，我向同學(xué)們深鞠一躬，深情地說：“同學(xué)們，你們的作業(yè)100%正確，你們創(chuàng)造了九（1）班的歷史，你們的祝福令老師倍感親切、溫暖，你們用實(shí)際行動為老師過了一個(gè)難忘的教師節(jié)，讓老師看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、充滿活力、激情飛揚(yáng)的集體，讓老師看到了一雙雙聰慧、睿智、自信、堅(jiān)韌、活波可愛的眼睛?！埓蜷_作業(yè)本，上面寫著我的寄語，承載著老師的希望……有志者事竟成，努力就會成功，我相信我的學(xué)生是最棒的?！苯淌依镯懫鹆苏坡暎诿總€(gè)人的心里長久回蕩，產(chǎn)生共鳴。一次次有效的溝通好比“心靈的雞湯”，拉近了師生間的距離，一次次心理暗示，給學(xué)生以源源不斷的學(xué)習(xí)動力，“敬其師，信其道”、“愛其師，信其道”。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)攀