螳螂捕蟬的資料第1頁(yè)/共62頁(yè)螳螂第2頁(yè)/共62頁(yè)10螳螂捕蟬第3頁(yè)/共62頁(yè)蜻蜓螞蚱

蝴蝶

螞蟻蚱蜢第4頁(yè)/共62頁(yè)螳螂蟬侯稟螳螂蟑螂蟬聯(lián)諸侯稟報(bào)tánɡlánɡchánhóubǐnɡ我能行第5頁(yè)/共62頁(yè)諸侯國(guó)稟報(bào)固執(zhí)侍奉瞄準(zhǔn)乘虛而入毫不介意不堪設(shè)想啄食隱伏禍患恍然大悟打消念頭處死彈弓轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去稟報(bào)大王打著鳥(niǎo)舉起前爪你能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)嗎？第6頁(yè)/共62頁(yè)諸侯：古代帝王統(tǒng)轄下的列國(guó)君主的統(tǒng)稱。

毫不介意：一點(diǎn)兒也不介意。

不堪設(shè)想：事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)向很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。

我理解第7頁(yè)/共62頁(yè)本文一共有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)吳王準(zhǔn)備攻打楚國(guó)，遭到大臣反對(duì)，但他不聽(tīng)勸阻？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)少年巧勸吳王的經(jīng)過(guò)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭？你認(rèn)為本文可以分為幾段？怎們分？本文可以分為三段：第一段：（1）第二段：（2～11）第三段：（12）第8頁(yè)/共62頁(yè)

默讀課文，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分段。

第一段（1）：寫(xiě)吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，固執(zhí)得不聽(tīng)勸阻。

第二段（2—11）：寫(xiě)一位侍奉吳王的少年講述“螳螂捕蟬,黃雀在后”的故事，巧妙地勸說(shuō)吳王。

第9頁(yè)/共62頁(yè)

默讀課文，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分段。

第三段（12）：寫(xiě)吳王終于明白過(guò)來(lái)了，打消了攻打楚國(guó)的念頭。

第10頁(yè)/共62頁(yè)

這篇課文主要講了_______

利用________的故事，勸阻吳王_________________的事。一個(gè)少年螳螂捕蟬取消攻打楚國(guó)的念頭第11頁(yè)/共62頁(yè)

自由讀第一段，同桌之間交流以下幾個(gè)問(wèn)題。（1）故事的起因是什么？

（2）大臣們的意見(jiàn)是什么？

（3）你認(rèn)為吳王應(yīng)該出兵嗎？為什么？第12頁(yè)/共62頁(yè)字典中“死”的解釋還有：①不顧生命；②無(wú)知覺(jué)；

③不活動(dòng)，不靈活；④不通達(dá)。1、他睡得真死，我大聲喊都叫不醒他。（）2、這是一條死胡同，轉(zhuǎn)頭吧。（）3、這條溝多年沒(méi)有人清理，曾經(jīng)嘩嘩直流的水現(xiàn)在變成了死水。（）4、戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)滿腔熱血，希望同對(duì)面的敵人決一死戰(zhàn)。（）②④③①第13頁(yè)/共62頁(yè)10螳螂捕蟬黃雀在后第14頁(yè)/共62頁(yè)學(xué)習(xí)要求：1、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出課文中少年給吳王講的“螳螂捕蟬”的故事，并認(rèn)真讀一讀。2、故事中哪些詞語(yǔ)引起你的注意？或是你從中發(fā)現(xiàn)了什么？同座位交流交流。第15頁(yè)/共62頁(yè)

花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。

第16頁(yè)/共62頁(yè)

雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒(méi)有想到自己背后還有一個(gè)少年。所以，蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！

第17頁(yè)/共62頁(yè)蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！

想一想:“它們”是指誰(shuí)？它們“眼前的利益”各是什么？“身后的禍患”各是什么？第18頁(yè)/共62頁(yè)眼前的利益隱伏的禍患蟬螳螂黃雀

吳王分組討論答案第19頁(yè)/共62頁(yè)

告誡我們不能只顧眼前的利益，而忘記了自己身后隱伏著的禍患。我們應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否則后患無(wú)窮。第20頁(yè)/共62頁(yè)聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)：“你講得太有道理了！”

第21頁(yè)/共62頁(yè)聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)：“你講得太有道理了！”

第22頁(yè)/共62頁(yè)鄱然醒悟茅塞頓開(kāi)

一言點(diǎn)醒夢(mèng)中人通徹心扉

第23頁(yè)/共62頁(yè)

你能努力用上這些詞語(yǔ)講講這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？蟬-----悠閑、自由自在螳螂-----拱著身子、舉起前爪黃雀-----伸長(zhǎng)脖子、正要啄食侍奉吳王的少年-----拿著彈弓、瞄準(zhǔn)

第24頁(yè)/共62頁(yè)大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。

第25頁(yè)/共62頁(yè)可是吳王固執(zhí)地說(shuō)：”誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他！”

與“生”相對(duì)，表示失去生命。吳王已經(jīng)下了死命令。

表示堅(jiān)決、不可更改。第26頁(yè)/共62頁(yè)理解感悟默讀課文，思考：吳王前后態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，聯(lián)系文中語(yǔ)言分析少年是個(gè)怎樣的人？從哪里看出來(lái)？畫(huà)出你有所感觸的語(yǔ)句，寫(xiě)下點(diǎn)評(píng)。第27頁(yè)/共62頁(yè)第二清晨，他拿著一只彈弓，在王宮花園里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉(zhuǎn)了三個(gè)早晨。

少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了。

第28頁(yè)/共62頁(yè)思考：

“螳螂捕蟬”的確是少年三天中看見(jiàn)的趣事嗎？第29頁(yè)/共62頁(yè)?dān)柊鱿酄?zhēng)漁翁得利皮之不存毛將焉附人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂翻手為云覆手為雨當(dāng)局者迷旁觀者清不入虎穴焉得虎子兼聽(tīng)則明偏信則暗精誠(chéng)所至金石為開(kāi)第30頁(yè)/共62頁(yè)小練筆：幫吳王設(shè)計(jì)一份早朝稿。（友情提示：如果你是吳王，他第二天早朝時(shí)將如何面對(duì)那些力勸他的大臣們？怎樣才能既不失一言九鼎的大王身份，又能為自己的“死命令”自圓其說(shuō)？語(yǔ)言要符合人物身份，盡量用上文言文哦。）作業(yè)第31頁(yè)/共62頁(yè)

吳王準(zhǔn)備攻打楚國(guó)，不聽(tīng)大臣的勸告，而且下了死命令，誰(shuí)再來(lái)勸他，他就處死誰(shuí)。這時(shí)一位侍奉吳王的少年在花園里給吳王講了一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文并思考。少年講“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事。第32頁(yè)/共62頁(yè)

朗讀第2—12段，分別畫(huà)出吳王和少年的對(duì)話，小組內(nèi)練習(xí)分角色表演。

分角色表演第33頁(yè)/共62頁(yè)你早晨跑到花園里來(lái)干什么？看你的衣裳都被露水打濕了!你打著鳥(niǎo)了嗎？什么事?。磕憧吹谜孀屑?xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了稟報(bào)大王，我在打鳥(niǎo)。我沒(méi)有打著鳥(niǎo)，卻見(jiàn)到一件挺有意思的事。

花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！第34頁(yè)/共62頁(yè)吳王

問(wèn)道：“你早晨跑到花園里來(lái)干什么？看你的衣裳都被露水打濕啦！”

少年

回答說(shuō)：“稟報(bào)大王，我在打鳥(niǎo)?！?/p>

吳王

問(wèn)：“你打著鳥(niǎo)了嗎？”

少年

說(shuō)：“我沒(méi)有打著鳥(niǎo)，卻見(jiàn)到一件挺有意思的事?！?/p>

吳王來(lái)了興趣，

問(wèn)：“什么事啊？”人物語(yǔ)言分析（在橫線上填上動(dòng)作、神態(tài)或心理活動(dòng)等詞語(yǔ)）關(guān)切恭敬好奇地微笑著瞪大雙眼第35頁(yè)/共62頁(yè)文言文嘗試

園中有樹(shù),其上有蟬,蟬高居悲鳴飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蟬,而不知黃雀在其傍也,黃雀延頸,欲啄螳螂,而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利,而不顧其后之有患也。

——?jiǎng)⑾颉墩f(shuō)苑·第九卷·正諫》第36頁(yè)/共62頁(yè)眼前的利益小組合作隱伏的禍患蟬螳螂黃雀高居悲鳴飲露螳螂在其后也委身曲附欲取蟬黃雀在其傍也延頸欲啄螳螂不知彈丸在其下也第37頁(yè)/共62頁(yè)

這里的“它們”除了指這些外，還可能指誰(shuí)？為什么？

指吳王，因?yàn)閰峭踔幌牍ゴ虺?guó)，卻沒(méi)有想到會(huì)帶來(lái)的不良后果。第38頁(yè)/共62頁(yè)第39頁(yè)/共62頁(yè)少年為什么對(duì)吳王講《螳螂捕蟬》的故事？因?yàn)閰峭跤デG。最后吳王欲伐荊的結(jié)果如何？最后吳王乃罷其兵。第40頁(yè)/共62頁(yè)

雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒(méi)有想到自己背后還有一個(gè)少年。所以，蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！

從這則小故事中，你體會(huì)到了什么？第41頁(yè)/共62頁(yè)

少年給吳王講這么一個(gè)故事，他的用意是什么呢？

少年不僅僅只是想講這個(gè)故事給吳王聽(tīng)，而是為了勸告吳王，不要攻打楚國(guó)。第42頁(yè)/共62頁(yè)聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天、茅塞頓開(kāi)豁然

、如夢(mèng)

開(kāi)朗初醒第43頁(yè)/共62頁(yè)聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭?！疽?yàn)閰峭趺靼琢耍鹤约壕拖窆适轮械南s、螳螂、黃雀一樣，只顧眼前的利益，卻沒(méi)想到攻打楚國(guó)所隱伏的禍患，如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果就不堪設(shè)想。所以打消了攻打楚國(guó)的念頭?！康?4頁(yè)/共62頁(yè)

聽(tīng)了少年的話，吳王為什么就打消了攻打楚國(guó)的念頭？他到底從故事中悟出了什么？悟出了吳國(guó)目前的形式和螳螂捕蟬的故事相同，不能輕舉妄動(dòng)。第45頁(yè)/共62頁(yè)

同樣的觀點(diǎn)，同樣是勸吳王，為什么大臣們失敗了，而少年卻成功了呢？思考:第46頁(yè)/共62頁(yè)大臣——直勸、力勸

少年——智勸、巧勸第47頁(yè)/共62頁(yè)

學(xué)到這里，你們對(duì)吳王有什么了解呢？

㈠固執(zhí)㈡知錯(cuò)就改第48頁(yè)/共62頁(yè)

你們覺(jué)得這位少年是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

機(jī)智、聰明。他用“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)故事勸吳王，讓固執(zhí)的吳王聽(tīng)了恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。

第49頁(yè)/共62頁(yè)

做事不能一心想得到

，而不顧到

！

從這則小故事中，你體會(huì)到了什么？眼前利益身后隱伏的禍患大局為重三思后行第50頁(yè)/共62頁(yè)

后來(lái)，人們把“螳螂捕蟬,黃雀在后”演變成了一個(gè)成語(yǔ)，告誡人們不要只顧眼前利益而看不到隱伏的禍患。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，記住這個(gè)道理。

第51頁(yè)/共62頁(yè)

本文是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹(shù)上的螳螂欲捕蟬，不顧身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到身后的隱患是危險(xiǎn)的。吳王聽(tīng)后明白過(guò)來(lái)，打消了攻打楚國(guó)的念頭。

課文總結(jié)第52頁(yè)/共62頁(yè)課堂練習(xí)1、在下面的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1）攻打楚國(guó)（）取勝的希望很大，（）如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。

2）（）吳王固執(zhí)己見(jiàn)要攻打楚國(guó)，少年（）決定勸說(shuō)他改變主意。

3）（）吳王的決定是錯(cuò)誤的，我們（）應(yīng)該勸阻他。

4）（）少年的話很有道理，（）吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。第53頁(yè)/共62頁(yè)課堂練習(xí)2、反問(wèn)句和陳述句互換。

1）既然吳王的決定是錯(cuò)誤的，我們?yōu)槭裁床幌朕k