IXX市籃球培訓機構的教練員現(xiàn)狀與發(fā)展對策分析1.前言1.1選題依據(jù)當前我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，生活水平的提高，健康需求也隨之提高，越來越多的人關注健康，尤其是對青少年的身體發(fā)展關注度越來越高。當前籃球運動是我國最受歡迎的球類運動之一，青少年是熱愛籃球運動的主要群體之一。近幾年，籃球比賽異?；鸨?，參與籃球運動的青少年非常多，青少年堅持參加籃球運動，可以有效的提升青少年的身體素質(zhì)，緩解學習帶來的壓力。在籃球明星的影響下，我國青少年對籃球的熱情水漲船高，許多以青少年為主的籃球培訓機構、俱樂部、培訓班如雨后春筍般大量出現(xiàn)。我國籃球培訓機構有著巨大的發(fā)展空間，培訓機構中優(yōu)秀的教練員對參與培訓的學員起到有效的幫助和提升,培訓機構中教練員的技術水平、教學能力等也成為了當下人們選擇籃球教育機構首要考慮的問題。因此,本文選擇對XX市籃球培訓機構的教練員現(xiàn)狀與發(fā)展對策進行研究。1.2文獻綜述1.2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀以“XX籃球培訓機構”“教練員”等關鍵詞，在相關文獻資料網(wǎng)站上進行檢索，并在校內(nèi)圖書館進行了大量相關資料的查閱和整理，為本文研究奠定了堅實的理論基礎。針對籃球培訓機構教練員重要性研究，目前很多學者在這一方面持肯定的態(tài)度。崔海明(2010)認為籃球運動教練員能夠?qū)\動進行全面性的指導。一名合格的教練員不僅在專業(yè)素養(yǎng)方面具備很高的水平，同時在心理素質(zhì)等各個方面都具備很高的水平，因此這就意味著教練員對于整個籃球運動的開展具有積極的意義。尤其值得關注的是教練員的合理指導，對于及時發(fā)現(xiàn)籃球運動開展過程中存在的問題有著積極的作用REF_Ref24223\n\h[1]。柳建慶(2008)在研究中針對籃球教練員在籃球培訓過程中的重要性進行了分析。他指出籃球運動開展過程中運動員可能會受到各種各樣的威脅，而要減少運動損傷的出現(xiàn)，那么就必須給予正確的指導，因此他認為教練員能夠?qū)ΡＵ线\動員的安全發(fā)揮積極的作用。這兩位學者均是從思想和知識角度出發(fā)，就教練員的重要性加以分析。當然籃球培訓機構教練員的作用遠不止在思想上給予引導，更為關鍵的是在技能的培訓以及安全防護方面給予指導REF_Ref24703\n\h[2]。鄭瑞峰(2013)認為教練員是培訓籃球愛好者的重要保障，教練員在實施指導的過程中可以從多個方面給予幫助，包括幫助籃球運動愛好者正確的看待這一運動，并幫助籃球運動愛好者樹立正確的運動觀念，進而合理開展籃球運動。畢仲春(2014)在研究中指出，在開展籃球運動培訓的過程中，教練員發(fā)揮了重要的作用，具體來說主要體現(xiàn)在技術指導方面。他認為籃球運動作為一項技術性極強的運動項目，必須要獲得專業(yè)的技術指導REF_Ref24853\n\h[3]。綜上所述，國內(nèi)有關籃球培訓機構教練員的研究較少。因此，本論文以對抱XX市籃球培訓機構教練員進行研究，進一步推動籃球培訓機構更好的發(fā)展。1.2.2國外研究現(xiàn)狀福西·簡(FosseJane)在2018年研究中發(fā)現(xiàn)，教練員的個人能力、職業(yè)素養(yǎng)等都會對最終的指導成果產(chǎn)生巨大的影響。因此他認為一名合格的籃球教練員必須要具備五個方面的基本素養(yǎng)。第一，必須要能夠善于聽取他人的意見;第二，能夠根據(jù)他人的意見進行不斷的自我完善;第三，善于營造良好的競爭氛圍激發(fā)運動員的斗志;第四，能夠控制開放性氛圍團體。第五，善于合理的引導運動員利用各方面的知識完成籃球比賽，因此這對于教練員的素養(yǎng)提出了更高的要求。綜上所述，國外有關籃球培訓機教練員的研究還存在很多的不足，因此本位對XX市籃球培訓機構教練員進行調(diào)查研究。1.3研究目的與意義1.3.1研究目的本文通過對XX市籃球培訓機構的教練員現(xiàn)狀與發(fā)展對策進行研究,運用調(diào)查問卷的方法，針對XX市籃球培訓機構教練員的現(xiàn)狀，進行調(diào)查分析研究,為今后XX市籃球培訓機構能更好的開展,加強籃球培訓教練員的綜合水平的提升,培訓機構能夠得到高質(zhì)量的提升提供相應的策略。1.3.2研究意義本文研究理論意義在于將XX市籃球培訓機構教練員作為調(diào)查對象,并對教練員現(xiàn)狀深入細致的分析,從而得到相關結(jié)論,并以此來幫助教練員提升教學水平,幫助籃球培訓機構日后高水平的發(fā)展提供理論依據(jù)。2.研究方法2.1研究對象本文以XX市籃球培訓機構教練員現(xiàn)狀與發(fā)展對策為研究對象。2.2研究方法2.2.1文獻資料法通過查閱山東體育學院圖書館、中國知網(wǎng)以“籃球培訓”、“籃球教練員”等為檢索詞進行文獻查找，查閱了大量的與籃球培訓機構、教練員的相關文獻，找出有價值的文獻作為本文研究的理論基礎，并對與XX市籃球培訓機構教練員的相關資料進行了收集，為本文提供理論依據(jù)。2.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)研究的需要，制定《XX市籃球培訓機構的教練員現(xiàn)狀與發(fā)展對策分析》教練員的調(diào)查問卷，對XX市籃球培訓機構的教練員進行了現(xiàn)場問卷發(fā)放并現(xiàn)場回收，本次共發(fā)放教練員問卷30份，回收問卷30份，問卷回收率達到了100%，其中，有效問卷份數(shù)為28份，問卷有效率為93.3%。問卷信度：本文采用重測信度法，采用相同問卷對相同調(diào)查者間隔一定的時間，進行重復調(diào)查，兩次計算結(jié)果的相似系數(shù)r=0.84，證明本次問卷調(diào)查的可信度較高。問卷效度：根據(jù)本次研究需要，邀請有關籃球培訓的2名專家和2名老師，對本次調(diào)查問卷進行效度評定，其中包括對本次問卷的結(jié)構，問卷內(nèi)容設置是否合理。表1問卷效度檢驗結(jié)果評價人數(shù)占比%有效30.75基本有效10.25無效002.2.3訪談法根據(jù)本研究的目的，采用訪談法對XX市籃球培訓協(xié)會的負責人，進行了面對面訪談，對相關專家進行電子郵件訪談，通過訪談XX市籃球培訓機構的教練員現(xiàn)狀和存在的問題等，進行了深入了解，虛心聽取、接受了專家的意見和建議。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法對問卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進行分類、匯總，并在運用excel統(tǒng)計軟件對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進行梳理統(tǒng)計處理，并對結(jié)果進行了統(tǒng)計和運算，并繪制圖表。2.2.5邏輯分析法采用歸納、演繹、類比、綜合等邏輯思維分析形式，在實證調(diào)查和文獻總結(jié)的基礎上對本文的有關論點進行了理論分析與比較分析。3.研究結(jié)果與分析3.1XX市籃球培訓機構教練員基本情況3.1.1教練員學歷情況教練員的學歷代表著接受的教育程度，正常來說學歷越高，教練員對專業(yè)理論知識和專業(yè)技能等方面的水平也就相對較高，教學能力和教學理念等方面更加的靈活，對教學計劃的制定更加的合理，并且具備優(yōu)秀的教研能力，能夠保證培訓機構的教學效果。因此本文對XX市籃球培訓機構教練員的學歷情況進行了調(diào)查，結(jié)果如下表：表2XX市籃球培訓機構教練員學歷情況調(diào)查表（N=28）?？埔韵聦？票究蒲芯可藬?shù)18154百分比3.6%28.6%53.6%14.3%表2中是當前調(diào)查的XX市籃球培訓機構教練員學歷情況，其中僅有一名教練員是?？埔韵聦W歷，?？茖W歷的教練員占28.6%，大多數(shù)教練員為本科學歷，占53.6%，另外擁有研究生學歷的僅有4名教練員，僅占14.3%。分析得知，當前XX市籃球培訓機構的教練員結(jié)構情況一般，本科以下學歷的教練員占比較多，這說明有一部分教練員對專業(yè)理論知識和專業(yè)技能的掌握情況不能保證，不確定能否勝任青少年的籃球培訓工作。高學歷的教練員人數(shù)少，這對XX市籃球培訓機構教練員隊伍的發(fā)展存在一定的制約作用。對于教練員素質(zhì)偏低的問題，通過調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，當前XX市籃球培訓機構的教練員普遍在30歲以下，30歲年以上的經(jīng)驗豐富的教師占比非常少，教練員年齡結(jié)構偏年輕化，缺乏具備豐富經(jīng)驗的教練員。另外就是當前教練員的學歷結(jié)構整體偏低，具備碩士學歷的僅占14.3%，出現(xiàn)教練員學歷結(jié)構不合理的情況主要是由于籃球俱樂部對教練員的學歷重視程度不高，籃球培訓機構還處于發(fā)展階段，不夠成熟。3.1.2教練員年齡情況表3XX市籃球培訓機構教練員年齡情況調(diào)查表（N=28）年齡人數(shù)占比%20-30歲1657.1%31-40歲725%41-50歲414.3%51歲以上13.6%表3中是當前調(diào)查的XX市籃球培訓機構教練員年齡情況，XX市籃球培訓機構教練員的年齡基本都在20-30歲之間，一共16人，占總調(diào)查人數(shù)的57.1%，年齡在31-40歲之間的人數(shù)有7人，占總調(diào)查人數(shù)的25%，年齡在41-50歲之間的人數(shù)有4人，占總調(diào)查人數(shù)的14.3%，年齡在51歲以上的人數(shù)有1人，占總調(diào)查人數(shù)的3.6%，從這組數(shù)據(jù)可以看出，XX市籃球培訓機構教練員以青年教練員為主，青年教練員在工作中有活力有動力，XX市籃球培訓機構教練員具有充足的后備人員，具有很大的潛力和可發(fā)展性。3.1.3教練員性別情況表4XX市籃球培訓機構教練員性別情況調(diào)查表（N=28）性別人數(shù)占比%男2071.4%女828.6%表4中是當前調(diào)查的XX市籃球培訓機構教練員性別情況，男性教練員比女性教練員要多，男性教練員人數(shù)是20人，占總調(diào)查人數(shù)的71.4%，而女性教練員的人數(shù)是8人，占總調(diào)查人數(shù)的28.6%，，由此可見XX市籃球培訓機構教練員男女比例還是存在較大的差異。3.1.4教練員的執(zhí)教年限表5XX市籃球培訓機構教練員執(zhí)教年限情況調(diào)查表（N=28）從業(yè)年限數(shù)量占比1年以內(nèi)828.6%1-2年1450%3-4年414.3%5年以上27.1%表5中是當前調(diào)查的XX市籃球培訓機構教練員執(zhí)教年限情況，XX市籃球培訓機構教練員從業(yè)年限在1年以內(nèi)的有8人，占本次調(diào)查人數(shù)的28.6%，從業(yè)年限在1-2年的有14人，占本次調(diào)查人數(shù)的50%，從業(yè)年限在3-4年的有4人，占本次調(diào)查人數(shù)的14.3%，從業(yè)年限在5年以上的有2人，占本次調(diào)查人數(shù)的7.1%，從這組數(shù)據(jù)我們可以得出XX市籃球培訓機構教練員的從業(yè)年限在1-4年的這個階段更多一些，說明目前XX市籃球培訓機構的教練員還缺乏一些教學經(jīng)驗，從業(yè)年限在一定程度上代表了這個教練員的經(jīng)驗和教學水平，一般來說從年的年限越長教練員的水平就越高。3.2教練員教學情況3.2.1教練員教學內(nèi)容表6XX市籃球培訓機構教練員教學內(nèi)容調(diào)查表（N=28多選）基本技術技術配合籃球戰(zhàn)術籃球比賽其他人數(shù)2828242112百分比100%100%85.7%75.0%42.9%通過表6得知，當前教練員在對教學內(nèi)容的安排中，對籃球基本技術和技術配合相關的課程開展率達到了100%；對籃球戰(zhàn)術的教學開展率達到85.7%，另外還有75%的教練員會組織學生進行籃球比賽，在此之外，還有42.9%的教練員還會開展其他內(nèi)容的教學，例如：學習籃球競賽規(guī)則、籃球場地器材的使用、籃球相關小游戲等。教練員安排多樣化的籃球培訓教學內(nèi)容，可以促進學員從多個方面了解籃球運動，從而提升對籃球運動的興趣。將籃球相關理論知識與籃球技術結(jié)合進行講授，能夠使學生更加容易接受，并且在學習過程中不會產(chǎn)生抵觸學習的情況。對于教學內(nèi)容較單一的問題。通過訪談得知教學內(nèi)容的制定是根據(jù)教學目標來制定的，因此教學內(nèi)容不是一成不變的，要根據(jù)學生的發(fā)展情況而及時的進行更新和調(diào)整。制定豐富的教學內(nèi)容，充分的激發(fā)學生的學習熱情，帶動學生的學習積極性，當前XX市籃球培訓機構教練員制定的教學內(nèi)容制定的普遍較為單一，時間一長，學生的學習熱情會逐漸降低，因此當前的教學內(nèi)容是制約XX市籃球培訓機構發(fā)展的主要因素之一。3.2.2教練員授課時長表7XX市籃球培訓機構教練員課時時長設置調(diào)查表（N=28）60分鐘90分鐘120分鐘人數(shù)7813百分比25.0%28.6%46.4%通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前XX市籃球培訓班的訓練時間多數(shù)設置為60分鐘、90分鐘和120分鐘，在我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)是以120分鐘的授課時長為主，占46.4%，其次是90分鐘，占比28.6%。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾種時長設置是根據(jù)學員的年齡制定的，90分鐘多用于年齡較小的學員，而120分鐘一般用于年齡較大的學員中，因為年齡較小的學員注意力集中的時間、體能等方面有限，因此課時安排不宜過長。年齡較大的學員在體能和注意力方面都能夠應對較長的訓練時間，并且延長訓練時間可以有效的提升他們的個人能力。由此可以得知，XX市籃球培訓機構針對不同需求、不同情況的學員制定了不同的授課時長，可以讓學生根據(jù)自身的需求和身體素質(zhì)來選擇上課的時長，比較有利于學員的學習和籃球俱樂部的進一步發(fā)展。對于教學時長設置缺乏差異性的問題。經(jīng)過訪談了解到，當前教練員制定的教學時長還存在不科學的情況，籃球運動對學生的體力消耗較大，并且每個班里學生的體能情況存在一定的差異，因此，在制定教學時長之前要考慮到學生的差異性，針對不同體能的學生，制定不同的教學計劃和教學時長，在保證學生可以充分對籃球技能進行學習和練習的同時，不能讓學生感受到在體力方面吃不消，要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進，控制好教學時長。3.2.3教練員對教學的創(chuàng)新情況調(diào)查表8XX市籃球培訓機構教練員教學創(chuàng)新情況調(diào)查表（N=28）經(jīng)常創(chuàng)新偶爾創(chuàng)新從不創(chuàng)新人數(shù)0523百分比0%17.9%82.1%教學創(chuàng)新代表著一個教練員的創(chuàng)新能力高低，籃球教學創(chuàng)新更是整個籃球培訓機構可持續(xù)發(fā)展的重要保障。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，XX市籃球培訓機構的教練員教學創(chuàng)新情況并不樂觀，沒有教練員對教學經(jīng)常創(chuàng)新，偶爾創(chuàng)新的僅有5人，占17.9%，從不創(chuàng)新的有23人，占82.1%，從這些數(shù)據(jù)可以看出，XX市籃球培訓機構的大多數(shù)教練員，不重視教學創(chuàng)新，一直沿用傳統(tǒng)的籃球教學內(nèi)容和方法，這么久的時間教學效果一直沒有多少提高。籃球教練員不重視教學創(chuàng)新，長期以往，教學得不到及時更新和改進，與時代發(fā)展脫軌，使籃球教學各方面比較落后，嚴重阻礙籃球培訓機構的發(fā)展。4.結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1當前XX市籃球培訓機構的教練員的學歷普遍在本科學歷，具備研究生學歷的教練員比例較小。4.1.2當前XX市籃球培訓機構制定的教學內(nèi)容大致為基本技術、技術配合、籃球戰(zhàn)術、籃球比賽等，同時根據(jù)學生的不同情況進行增加或減少教學內(nèi)容；當前XX市籃球培訓機構教練員在教學和訓練的過程中缺乏系統(tǒng)性，制定的教學計劃和教學內(nèi)容與實際實施有一定的差距，教學方法和訓練方法較為單一，缺乏創(chuàng)新性。4.2建議4.2.1合理的利用當前XX市籃球培訓機構教練員年輕化的特點，大力挖掘具備高學歷、高水平和經(jīng)驗豐富的教練員，提升薪資待遇，引進和吸引優(yōu)秀的教練員主動加入到培訓機構中。大力培養(yǎng)年輕的教練員，建立一支有能力、有活力的青年教練員團隊，提升整個教練員團能力水平，讓其為籃球培訓行業(yè)做出更大的貢獻，實現(xiàn)自身的價值。4.2.2政府相關部分進款建立籃球培訓機構的監(jiān)管制度，對當下混亂的籃球培訓市場進行干預，嚴格把關，讓XX市籃球培訓市場走向正軌；籃球培訓機構的管理人員、教練員、學員和學員家長建立有效的溝通渠道，通過相互的溝通和交流，促進XX市籃球培訓市場健康有序的發(fā)展。4.2.3加強對教練員隊伍的管理，各教練員要針對自己班級學生的籃球水平和體能情況，制定出合理的有針對性的教學內(nèi)容和訓練計劃，教學內(nèi)容與訓練計劃要緊密的聯(lián)合在一起，不能出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，要求教練員不斷的提升自身水平，不斷對教學方法進行創(chuàng)新，豐富訓練的方式方法，增強教學方法和訓練方法的系統(tǒng)性和科學性，另外，籃球培訓機構要為教練員提供學習和提升的機會，定期為教練員提供外出培訓的機會，