企業(yè)之高效業(yè)績導(dǎo)向培訓(xùn)體系搭建課程背景：隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色，越來越多的企業(yè)起先建立自己的企業(yè)高校，打造學(xué)習(xí)型組織文化。作為培訓(xùn)管理者，擔(dān)當(dāng)著組織及人才發(fā)展的重?fù)?dān)。但怎樣做好這項工作，對中國的企業(yè)和培訓(xùn)管理者來說都還是一個摸索中的命題。在現(xiàn)今培訓(xùn)管理面臨的各項挑戰(zhàn)當(dāng)中，“培訓(xùn)管理者專業(yè)水平提升”排在第一位。絕大部分的培訓(xùn)管理者沒有接受系統(tǒng)培訓(xùn)就干脆上崗，在工作中常常面臨以下問題：如何讓培訓(xùn)工作與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)更緊密結(jié)合，促組織進(jìn)績效目標(biāo)達(dá)成？；培訓(xùn)結(jié)果與人力資源其他模塊薪酬、績效等如何對接？；如何讓培訓(xùn)產(chǎn)生立竿見影的實效，即刻產(chǎn)生看得見、摸得著的效果？；如何讓培訓(xùn)切實幫助到員工發(fā)展提升，獲得實質(zhì)性收益？如何化解“課上激烈，課后沖動，回到崗位紋絲不動”的局面？；如何實行科學(xué)的方法提取企業(yè)培訓(xùn)需求？；如何開發(fā)有效好用的課程，建立課程體系？；如何搭建內(nèi)訓(xùn)師隊伍，后續(xù)又怎樣培育和管理？；如何管理和評估培訓(xùn)項目，獲得業(yè)務(wù)部門的認(rèn)同與支持？；如何使外訓(xùn)課程能夠結(jié)合企業(yè)的實際狀況落地化？您在企業(yè)培訓(xùn)管理過程中遇到的問題，課程中將逐一為您解決課程收益：●從戰(zhàn)略角度諦視企業(yè)培訓(xùn)的定位、內(nèi)容、方式，推動公司培訓(xùn)的開展；●學(xué)會運用五種方法進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查、分析；●采納關(guān)鍵崗位勝利要素等多種方法設(shè)計課程體系；●學(xué)會構(gòu)建內(nèi)部講師選拔、培育、應(yīng)用、激勵體系；●駕馭三步法制定企業(yè)年度培訓(xùn)安排與培訓(xùn)的實施；●運用柯氏四級評估等方法，針對不同課程實行相對應(yīng)的評估；●駕馭新員工、核心管理層、管培生、“空降兵”等培訓(xùn)項目的落地實操法；●駕馭中小型企業(yè)培訓(xùn)管理工作的靈敏思路與方法。授課特點：●針對性教學(xué)：結(jié)合學(xué)問點和目標(biāo)學(xué)員，課前進(jìn)行需求調(diào)查，依據(jù)學(xué)員需求設(shè)計課程；●案例式共享：結(jié)合15年的人資實戰(zhàn)閱歷，理論與案例結(jié)合，小組現(xiàn)場探討，總結(jié)閱歷；●現(xiàn)場式問答：各學(xué)習(xí)小組現(xiàn)場總結(jié)工作中遇到的培訓(xùn)問題，老師分類并進(jìn)行現(xiàn)場解答；●情景式演示：等各種工具現(xiàn)場實操，確保學(xué)員都駕馭。課程時間：2天，6小時/天課程方法：講師講授+案例分析+視頻互動+情景模擬+實操演練課程對象：各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理以及HR團(tuán)隊課程大綱開篇案例：引起的思索1.績效激勵導(dǎo)向2.績效體系周期3.員工效能提升第一講：培訓(xùn)管理認(rèn)知1.培訓(xùn)困惑與培訓(xùn)意義2.培訓(xùn)定義與培訓(xùn)價值3.培訓(xùn)與其他模塊關(guān)系4.培訓(xùn)相關(guān)工作者重要性5.培訓(xùn)體系建設(shè)的構(gòu)成6.戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系地圖案例：標(biāo)桿企業(yè)培訓(xùn)要項共享探討：培訓(xùn)前和后培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的重要性其次講：培訓(xùn)體系搭建三版斧斧一：資源層面——課程體系1.課程來源2.課程分類3.課程分級4.課程開發(fā)1）基于崗位要素的課程開發(fā)2）基于任職資格的課程開發(fā)3）基于批量須要的課程開發(fā)4）基于單項需求的課程開發(fā)a確定課題并設(shè)定課程目標(biāo)b分清業(yè)務(wù)目標(biāo)與培訓(xùn)目標(biāo)c搭建課程的邏輯結(jié)構(gòu)（金字塔原理設(shè)計課綱）d整合并萃取課程內(nèi)容e設(shè)計教學(xué)過程與方法（不同內(nèi)容不同教學(xué)方法）實操1：培訓(xùn)目標(biāo)的書寫實操2：培訓(xùn)大綱的構(gòu)建情景：多樣教學(xué)方法的運用斧一：資源層面——講師體系1.內(nèi)部講師開發(fā)的重要性2.內(nèi)部講師的選拔3.內(nèi)部講師的培育4.內(nèi)部講師的應(yīng)用5.內(nèi)部講師的激勵6.內(nèi)部講師體系常見問題7.如何選擇外訓(xùn)講師與機構(gòu)1）外請講師內(nèi)訓(xùn)化，確保課程落地性案例：共享標(biāo)桿企業(yè)的講師機制斧一：資源層面——資料體系1.建立多元化學(xué)習(xí)渠道 2.建立企業(yè)學(xué)習(xí)資料大廈斧二：運作層面———培訓(xùn)需求1.培訓(xùn)需求來源（組織層面、部門層面、員工層面）2.需求調(diào)查九宮格3.培訓(xùn)需求確認(rèn)案例講解：剝洋蔥法、驗證法、STAR法4.培訓(xùn)需求匯總1）先業(yè)務(wù)后管理2）先組織后個人3）先高層后基層案例：通過各種案例講解培訓(xùn)需求的來源和需求調(diào)查方法斧二：培訓(xùn)運作層面——培訓(xùn)安排與預(yù)算1.培訓(xùn)安排的分類2.培訓(xùn)安排內(nèi)容3.培訓(xùn)安排流程4.安排編寫要點5.培訓(xùn)預(yù)算的管控斧二.：培訓(xùn)運作層面——培訓(xùn)組織與實施現(xiàn)場案例探討組織：場管理層的封閉培訓(xùn)斧二：培訓(xùn)運作層面——培訓(xùn)評估與考核1.培訓(xùn)效果評估的模型2.培訓(xùn)效果評估的方法3.培訓(xùn)評估工具的開發(fā)4.培訓(xùn)效果評估的難點5.培訓(xùn)效果評估常見問題6.如何提升培訓(xùn)效果1）行動學(xué)習(xí)設(shè)計(工作坊、同心同德）2）績效輔導(dǎo)老師斧三：制度層面——管理組織1.培訓(xùn)組織成熟度模型2.不同部門在培訓(xùn)中分工斧三：制度層面——制度流程1.保障制度2.管理制度3.評估制度4.檔案制度第三講：培訓(xùn)項目實戰(zhàn)坊1.新員