2023年中班語言《別說我小》教案五篇

中班語言《別說我小》教案1

設(shè)計意圖：

上中班已經(jīng)有一段時間了，孩子們漸漸感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小珍寶”，開頭漸漸學(xué)會了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的留意。“奶奶不讓*活，她說我太小了!”琦琦懊惱地說。

怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設(shè)計了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的.根底上，鼓舞他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為他人效勞的意識。

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的根底上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長，情愿主動地為自己、為他人效勞。

4、懂得在別人有難的時候要想方法去幫忙他們。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

活動預(yù)備：

《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

活動過程：

1、請幼兒整理地上散落的玩具。

2、說一說：小朋友們都漸漸的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)

3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

①提問：聽一聽，明明對誰說話了?

②提問：明明對媽媽說了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?

③學(xué)說兒歌。

4、在理解兒歌的根底上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么?對爸爸說什么?對奶奶說什么?對爺爺說什么?

活動延長：

嘗試用寫信或繪畫的方式告知爸爸媽媽：我長大了。

中班語言《別說我小》教案2

設(shè)計意圖：

幼兒在經(jīng)過一年的小班生活后，他們已有了根本的幼兒園生活閱歷，所以，對于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長大了，萌發(fā)了做中班小朋友的驕傲感，幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情，進(jìn)展他們在集風(fēng)光前自然大膽的進(jìn)展口語表達(dá)，因此，設(shè)計了本次活動，通過比照、展覽、敘述，增加幼兒“我長大了”的意識，知道要敬重教師和父母的道理。

活動目標(biāo)：

（1）激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

（2）幼兒能用通順的語言敘述自己的以前和現(xiàn)在。

（3）通過比照、展覽、敘述，增加幼兒的“我長大了”的意識，知道要敬重教師和父母的道理。

（4）鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

（5）鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、活動前預(yù)備：請家長協(xié)作，給幼兒敘述小時候的故事，幫忙幼兒預(yù)備小時候的照片、玩具、用品等。

2、活動前，布置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容：

①幼兒小時候的照片、物品。

②身高、體重圖表。

③小班的美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說我小》的錄音帶；美麗、抒情的背景音樂。

活動過程：

（一）參觀照片和物品，激發(fā)幼兒敘述的興趣。

1、請小朋友參觀“我小時候”的展覽，請幼兒相互介紹自己帶來的照片和物品。

2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀看：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時候在做什么？哪些是你小時候的物品？你為什么喜愛它們？教師請幼兒拿著自己的照片及物品觀看回憶。

3、幼兒拿著自己的照片敘述：如照片上小時候長的樣子、在干什么及有興趣的事情。

（評析：此環(huán)節(jié)田教師充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動氣氛，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓舞幼兒講講自己小時候的照片，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。孩子們在爭先恐后、興致勃勃的敘述中，進(jìn)展了語言表達(dá)力量。并且，在相互共享中體驗了歡樂。）

（二）觀看比擬自己小時候與現(xiàn)在的不同。

1、結(jié)合小時候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己長大了，并且有了很多變化，如：試一試小時候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。

2、教師請幼兒相互溝通：現(xiàn)在小朋友學(xué)會了什么本事，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評析：幼兒通過觀看、比擬，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)覺自己長高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個環(huán)節(jié)的感恩父母教師做好了思想預(yù)備。）

（三）通過教師與幼兒溝通，激發(fā)幼兒喜愛教師及家長情感。

1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會唱歌、跳舞、畫畫，這些成長離不開誰的照看和培育？

2、請幼兒說說升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí)、嬉戲、吃飯、睡覺及關(guān)懷他人方面）

（評析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長離不開父母、教師的辛勤培育。從而萌發(fā)了幼兒喜愛身邊的人和事，懂得回報父母，整個活動教師始終以引導(dǎo)幼兒溝通爭論為主，給幼兒制造了自由敘述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來把幼兒的語言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）

活動延長：

學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。

（評析：這是一個由生活體驗上升到情感教育的活動，幼兒在相互溝通中激活了思維，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》是本次活動的一個閱歷提煉，從而樹立了幼兒的責(zé)任感，從小學(xué)會自己的事情自己做，用自己的實際行動來回報社會，回報父母家人。）

活動反思：

在活動中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要。活動能否到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，教師要敏捷把握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大局部幼兒剛開頭只是奇怪，想給同伴敘述自己的照片，卻沒有敘述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)展簡潔的敘述和比擬，這樣便培育了幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表達(dá)力量。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)覺了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗了長大后的喜悅后，抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、教師的幫忙，知道了要敬重教師和父母的道理，最終在延長活動再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語言《別說我小》教案3

設(shè)計意圖：

上中班已經(jīng)有一段時間了，孩子們漸漸感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小珍寶”，開頭漸漸學(xué)會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的留意?！澳棠滩蛔?活，她說我太小了!”琦琦懊惱地說。

怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設(shè)計了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的根底上，鼓舞他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為他人效勞的意識。

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的根底上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長，情愿主動地為自己、為他人效勞。

4、懂得在別人有難的時候要想方法去幫忙他們。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

活動預(yù)備：

《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

活動過程：

1、請幼兒整理地上散落的玩具。

2、說一說：小朋友們都漸漸的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)

3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

①提問：聽一聽，明明對誰說話了?

②提問：明明對媽媽說了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?

③學(xué)說兒歌。

4、在理解兒歌的根底上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么?對爸爸說什么?對奶奶說什么?對爺爺說什么?

活動延長：

嘗試用寫信或繪畫的方式告知爸爸媽媽：我長大了。

中班語言《別說我小》教案4

活動目標(biāo)：

1、能用一般話較清晰地朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2、會按節(jié)奏、有表情的朗讀。

3、體驗自己長大的喜悅心情。

活動預(yù)備：

1、請家長幫忙收集幼兒小時候的用品、照片等。

2、在發(fā)覺區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3、掛圖《別說我小》一幅。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒留意力，引入主題。

2、談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背……

師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。

（引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化

（1）幼兒爭論在家的狀況

師：告知你們個小隱秘，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了許多，所以它打算，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太??！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你成認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我……

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做許多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了……

（2）觀看并敘述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒敘述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳……

師：你能夠做到嗎？

幼：能。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己已經(jīng)長大了，不小了）

三、我長大了

1、請幼兒相互溝通：現(xiàn)在學(xué)會了什么本事，取得了那些進(jìn)步等。

2、確定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)懷、照看和培育？

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)懷。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、教師……的培育。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗自己長大了）

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1、教師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩歌里說了些什么？鼓舞幼兒用詩歌里的語言答復(fù)。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃……

3、采納集體、分組等形式，用一般話有節(jié)奏、有表情地朗讀詩歌。

（教師留意幫忙幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音）

五、完畢活動

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告知他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

（在歡快的氣氛中完畢活動）

活動延長：

鼓舞幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起共享。

附：兒歌

別說我小

媽媽你別說我小

我會穿衣和洗腳

爸爸你別說我小

我會擦桌把地掃

奶奶你別說我小

我會給花把水澆

現(xiàn)在我都長大了

會做的事情真不少

活動反思：

“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情?；顒油ㄟ^師幼間的談話溝通，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經(jīng)長大了，增加了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，敬重長輩、教師。

在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫助，這對于培育幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

附：中班語言教案

★活動目標(biāo)：

1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗競賽嬉戲的歡樂。

★活動預(yù)備：

課件（漂亮的花兒）、墊子（附有圖片），活動場地。

★活動過程：

一、開頭局部。

兒歌導(dǎo)入。

二、給花兒找朋友。

1、兒歌里講到有一個動物會和花好，是誰呀？（蜜蜂）小蜜蜂會和花好，其實你們知道嗎？花還想找許多許多的朋友。

2、幼兒完整敘述誰和花好并說出理由。（幼兒說對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止）。

3、這次我們的本事真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，究竟找了多少個朋友（幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣），一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個朋友，這一次你們都贏了。

三、嬉戲：《誰和誰好》。

1、接下來我們再來玩一個嬉戲好嗎？（好）這個嬉戲也叫誰和誰好。怎么來做呢？我們要把小朋友分成兩組（師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊）。

2、（1）請每組排頭報告人數(shù)。

（2）請排尾報告人數(shù)。

（3）請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊名字。

3、接下來我們要用這些卡片來做嬉戲，看看教師都請來了誰和我們一起作嬉戲好嗎？（三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機(jī)、三部電話機(jī)。

4、嬉戲《誰和誰好》。

中班語言《別說我小》教案5

設(shè)計意圖：

《別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)展過渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應(yīng)得比擬快。但是也常常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。于是我們教師每天在幼兒園鼓舞孩子：你們是中班的哥哥姐姐了，自己的事情自己做。好像這些話說多了也不怎么見效?！秳e說我小》這節(jié)集體教學(xué)活動的目標(biāo)是使幼兒知道自己長大了，應(yīng)當(dāng)自己能做的事情自己做，學(xué)習(xí)許多的本事。

活動過程：