2023年中班音樂教案：撥弦3篇

中班音樂教案：撥弦1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。

2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂的構(gòu)造。

3、要求幼兒集中留意力，努力確保反響準(zhǔn)時(shí)正確，在高度緊急和興奮的條件下有抑制地演奏，不使樂器發(fā)出難聽的聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

2、錄音機(jī)和音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

㈠教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做聰慧小孩和笨老狼的嬉戲進(jìn)活動(dòng)室。

㈡幼兒和教師一起跟隨音樂玩快速反響嬉戲。

1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。

2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩快速反響嬉戲兩遍。

⑴重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。

⑵雙手向內(nèi)靠攏作為信號。

㈢教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進(jìn)展演奏。

1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進(jìn)展快速反響的嬉戲。

2、幼兒拿樂器，在教師

的指揮下演奏兩遍。

㈣加深難度，教師可采納假裝走向某個(gè)聲部，到后來又走向某個(gè)聲部。

㈤幼兒交換樂器，體驗(yàn)用不同樂器演奏的歡樂。

㈥請力量強(qiáng)的幼兒做大灰狼進(jìn)展指揮。

㈦在音樂聲中，幼兒跟著大灰狼到姥姥家去。

中班音樂教案：撥弦2

活動(dòng)名稱：

奧爾夫《撥弦波爾卡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒自制樂器，并進(jìn)展分組溝通。

2.體驗(yàn)嬉戲表演的樂趣。

3.幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器，紙巾盒，橡皮筋以及紗巾。

活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)音樂的曲式，讓幼兒跟著圖譜做律動(dòng)。

2.自制樂器進(jìn)展分組表演。

（1）讓幼兒做手工紙盒（放小聲的背景音樂），完成自制樂器。

（2）教師跟著幼兒一起演奏A段；B段時(shí)一同揮舞紗巾；A段時(shí)再一起演奏樂器。

（3）讓幼兒分成AB兩組分別演奏A段和B段。

中班音樂教案：撥弦3

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句構(gòu)造。

2、嘗試用共性化的動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。

3、享受嬉戲帶來的歡樂，學(xué)習(xí)有掌握地按規(guī)章嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

教師預(yù)備：圖形樂譜，大灰狼道具，錄音機(jī)，《撥弦》音樂和入場音樂。

活動(dòng)過程

1、師幼一起玩“聰慧孩子笨老狼”嬉戲進(jìn)場，當(dāng)教師回頭時(shí)幼兒學(xué)習(xí)掌握自己不動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒完整觀賞音樂，鼓舞幼兒大膽說出自己的感受。

提問：聽了這首音樂你想到了什么？有什么感覺？

3、通過多種形式幫忙幼兒理解樂曲的構(gòu)造和特點(diǎn)，感受重音。

（1）敘述故事，以嬉戲的方式引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的重音。

（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。

提問：老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭？每次回頭中間間隔的時(shí)間有什么不同？

（3）熟識音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。

4、通過嬉戲再次完整觀賞并表現(xiàn)音樂。

（1）教師扮演笨老狼，“老狼”走時(shí)幼兒走，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型（啟發(fā)幼兒嘗試用共性化的動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲重音的感知）。

（2）個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩嬉戲1-2次。

（3）玩恐嚇大灰狼的嬉戲。

5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的“嬉戲完畢。

附錄

1、《撥弦》音樂：見團(tuán)結(jié)出版社出版的《大班教育活動(dòng)指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第281頁。

2、故事：

從前，有一個(gè)黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進(jìn)去了很簡單迷路。在這個(gè)黑森林里面，住著一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來走去，對森林里的每一條路都很熟識，就算閉著眼睛也能穿過黑森林。

在森林的另一邊，有一個(gè)很大的游樂場，里面有高高的滑梯、長長的火車……但是，怎樣才能穿過黑森林去游樂場玩呢？

小朋友想出了一個(gè)聰慧的方法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過黑森林去游樂場玩。啊哈，不用擔(dān)憂老狼會(huì)損害你，由于老狼的眼睛很不好，只要它回頭時(shí)捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會(huì)發(fā)覺你。

說課

一、說教材

《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊(yùn)涵的緊急、舒緩的節(jié)奏相宜孩子生命的律動(dòng)，因此這首樂曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用，無論是許卓婭教師編寫的書，還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長沙市藝術(shù)教育活動(dòng)競賽指定的團(tuán)結(jié)出版社出版的書，都收錄了這首音樂。《撥弦》是德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段，原是ABA構(gòu)造，本次活動(dòng)節(jié)選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的閱歷和力量，所以我把它作為大班幼兒音樂觀賞的內(nèi)容。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。我從情感、力量、學(xué)問三方面將目標(biāo)定位為：

1、觀賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句構(gòu)造。這是活動(dòng)重點(diǎn)，從音樂的角度分析，本首樂曲的教學(xué)價(jià)值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特別樂句構(gòu)造，提高聽辨力量?？梢哉f化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水*能區(qū)分音的輕重，但在本次活動(dòng)中要從全部的跳音中感知帶重音的跳音就有肯定的挑戰(zhàn)性。這就必需借助生動(dòng)形象、直觀好玩的手段方法來解決。我運(yùn)用了反復(fù)觀賞感知與圖譜相結(jié)合、與嬉戲參加相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)反復(fù)感知，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。

2、嘗試用共性化的動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。目標(biāo)2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達(dá)自己對樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動(dòng)情感性的要求。

3、享受嬉戲帶來的歡樂，并學(xué)習(xí)有掌握地按規(guī)章嬉戲。嬉戲是幼兒的根本活動(dòng)，能滿意幼兒身心進(jìn)展的需要，帶來歡樂，可以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在積極性，這是符