千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)音樂說課稿(精選5篇)學(xué)校音樂說課稿(精選5篇)

老師在熟識教材的前提下，怎樣運用教材，引導(dǎo)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明，下面是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校音樂說課稿大全，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

學(xué)校音樂說課稿精選篇1

敬重的各位考官，X午好!(鞠躬)

我是應(yīng)聘學(xué)校音樂的X號考生。今日我說課的課題是《保衛(wèi)黃河》，我將從準(zhǔn)教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程等方面對本課題進(jìn)行闡述。

一、說教材

首先是我對教材的理解?！侗Ｐl(wèi)黃河》是人教版音樂教材六年級下冊第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星?！饵S河大合唱》的第七樂章，歌曲為2/4拍，進(jìn)行曲體裁，以短促跳動、鏗鏘有力的節(jié)奏，快速大跳的音型，使歌曲布滿力氣，形象地刻畫了象征中華民族精神的黃河，它以英雄的氣概消失在亞洲的原野，高唱著民族的贊歌，也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯美場景。

二、說學(xué)情

作為一名合格的音樂老師，不僅要對教材要有所了解，還應(yīng)當(dāng)對本學(xué)段的同學(xué)狀況有肯定的把握，接下來我就來簡潔分析一下這一階段時期同學(xué)的基本狀況。

學(xué)校六年級的同學(xué)認(rèn)知力量由感性漸漸上升到理性，渴望更深一層了解音樂內(nèi)涵，老師對音樂元素的講解，音樂作品的分析顯得尤為重要。老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)反復(fù)傾聽、直觀演示，開闊同學(xué)的音樂視野，同時這一時期有的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入變聲期，在教唱過程中應(yīng)提示同學(xué)留意愛護(hù)嗓子。

三、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)對教材的分析以及新課改的要求，我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

情感·態(tài)度·價值觀：傾聽學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲描繪的黃河風(fēng)貌及抗日斗爭場景，學(xué)習(xí)中華兒女們的堅韌斗爭精神。

過程與方法：運用小組合作的方法，加強對輪唱的熟悉，提高音樂實踐力量。

學(xué)問與技能：了解輪唱及其特點，能夠背唱歌曲，并能完成二聲部輪唱，留意力度的變化。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是能夠背唱歌曲。難點是了解輪唱及其特點，完成二聲部輪唱。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我采納的教學(xué)方法主要有：傾聽法、表現(xiàn)法、合作法，以達(dá)到較好的學(xué)教學(xué)效果。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——學(xué)唱歌曲——拓展延長——小結(jié)作業(yè)。

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是勝利的一半，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，營造濃郁的音樂課堂氛圍，本環(huán)節(jié)我采納了音頻導(dǎo)入的方式。通過播放歌曲《我的中國心》，并提問：在這首歌曲中都聽到了中國的哪些地方?同學(xué)進(jìn)行自由搶答。最終，我依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行一個總結(jié)：有長江、長城、黃山、黃河……而今日我們學(xué)習(xí)的歌曲就跟其中一個地方有關(guān)。從而引出新課《保衛(wèi)黃河》。

這樣的設(shè)計不僅能夠吸引同學(xué)的留意力，還能激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。

其次環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合同學(xué)的自身特點綻開教學(xué)。

首先，我會為同學(xué)們播放歌曲《保衛(wèi)黃河》，并提問同學(xué)聽完是什么感覺。同學(xué)自由回答。通過初聽，同學(xué)大致可以說出音樂的力度堅決有力，節(jié)奏短促跳動。隨后復(fù)聽歌曲并提出問題：歌詞描繪了一個什么樣的情景?同學(xué)自由回答，我會進(jìn)行總結(jié)：剛開頭描繪了黃河兩地的面貌，隨著歌曲高潮的逐步邁進(jìn)，描繪了抗日英雄拿起武器，與敵人綻開堅韌的斗爭，場面宏偉、激揚、熱鬧。對于這樣的一部作品，同學(xué)對于曲也會想有肯定的了解，我再趁熱打鐵，介紹一下冼星海：他是人民音樂家，廣東番禺人，他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲，尤其是抗日戰(zhàn)斗期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂章。

通過初聽、復(fù)聽及提問的方式，同學(xué)能夠捕獲到歌曲最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮音樂的感知力量，為接下來的學(xué)唱歌曲做預(yù)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂審美力量的重要途徑。

在這一環(huán)節(jié)，我將以老師范唱，同學(xué)跟唱、背唱以及學(xué)習(xí)二聲部輪唱的方式綻開我的教學(xué)，變枯燥為生動，引導(dǎo)同學(xué)親身實踐、自主探究。

首先是我會帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行簡潔的發(fā)聲練習(xí)，關(guān)心同學(xué)打開嗓子。

其次，我會范唱歌曲，同學(xué)小聲跟唱，體會我所演唱的歌曲力度。接下來，我彈奏鋼琴，同學(xué)視唱樂譜，并自主找出節(jié)奏比較難唱的地方。一般狀況下，會發(fā)覺樂譜中有許多切分音和附點節(jié)奏需要把握，我會帶領(lǐng)同學(xué)單獨練習(xí)這些地方，并提問同學(xué)歌曲中休止符的作用是什么。同學(xué)自由回答，我會進(jìn)行總結(jié)：是為了分散巨大的力氣，有層層推動的感覺，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。同學(xué)熟識了樂譜，就帶著歌詞完整演唱，并嘗試著背唱歌曲。

最終，我會帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)二聲部輪唱。先通過聽的方式以及我的一個總結(jié)了解輪唱及特點。接著，通過一個口號嬉戲的方式體驗一下輪唱的演唱方式。同學(xué)了解并練習(xí)了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句，并留意每個聲部的力度處理。還有一個難點就是輪唱的結(jié)尾兩聲部肯定要同時結(jié)束，我會單獨請同學(xué)練習(xí)結(jié)束句，先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個字重復(fù)唱一遍。之后，就是同學(xué)完整進(jìn)行輪唱。

通過這樣的設(shè)計，不僅豐富了課堂活動，還可以引導(dǎo)同學(xué)更加輕松的學(xué)會表現(xiàn)歌曲，更全面的把握新學(xué)問，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和樂觀性。

第四環(huán)節(jié)是拓展延長環(huán)節(jié)

為了更好的鞏固已經(jīng)把握的新學(xué)問，提升音樂課堂的趣味性。我會先請同學(xué)們自由爭論《黃河大合唱》的其他幾個樂章，然后進(jìn)行總結(jié)：第一樂章《黃河船夫曲》、其次樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河之水天上來》、第四樂章《黃水謠》、第五樂章《河邊對口曲》、第六樂章《黃河怨》以及第八樂章《怒吼吧，黃河》。每個樂章都有獨特的演唱形式，如詩朗誦、混聲合唱等。最終，我會請同學(xué)分成四個小組進(jìn)行編創(chuàng)小活動。每個小組用不同的表演形式將《保衛(wèi)黃河》演出來，可以用詩朗誦、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小組上臺表演，進(jìn)行組組互評及老師點評。

這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新學(xué)問，也達(dá)到了新課標(biāo)提出的面對全體同學(xué)的要求，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參加到課堂當(dāng)中，同時，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)對于音樂課程的愛好。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

一個好的結(jié)尾能夠給同學(xué)留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我會進(jìn)行情感的升華，與同學(xué)共同總結(jié)：《保衛(wèi)黃河》表達(dá)了中國人民的心聲，分散了中華兒女抗日必勝的決心。過去人們不怕犧牲，保衛(wèi)著我們的祖國，才有現(xiàn)在我們的美妙生活，所以我們更應(yīng)當(dāng)努力，為建設(shè)美妙祖國奉獻(xiàn)自己的一份力。

然后請同學(xué)們課下傾聽《黃河大合唱》的其它樂章。

學(xué)校音樂說課稿精選篇2

敬重的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是__號考生。接下來我將與各位老師共享一下我的教學(xué)設(shè)想。

一、說教材

首先，作為一名老師對教材的理解是必不行少的;

《唱山歌》是人教版四年級下冊其次單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課，歌曲為F調(diào)2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美妙風(fēng)光，表達(dá)壯族人民喜愛大自然，追求幸福生活的美妙愿望;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以了解壯族民族音樂的特點，并把握一字多音的唱法。

二、說學(xué)情

其次，一名優(yōu)秀的老師，僅僅對教材有深刻的了解還是不夠的，需要設(shè)身處地的站在同學(xué)的角度思索問題，了解同學(xué)真正需要的是什么，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式與教學(xué)語言;

四年級的同學(xué)已經(jīng)對音樂基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的了解，大部分同學(xué)可以基本把握部分樂譜的識讀;同時這一階段的同學(xué)，思維特點主要以形象思維為主，留意力不夠集中，自制力量有限;所以我將從同學(xué)的認(rèn)知水平和學(xué)問閱歷為動身點，努力讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對教材以及學(xué)情的分析，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受壯族音樂風(fēng)格，樹立喜愛大自然、喜愛祖國美妙風(fēng)光的意識。

過程與方法：通過觀賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達(dá)的情感。

學(xué)問與技能：把握“一字多音”的演唱方法，并能夠用美麗、委婉的聲音完整演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點

基于教學(xué)目標(biāo)的確立，以及對教材與學(xué)情的整合，我確立了本節(jié)課的重難點：

教學(xué)重點是同學(xué)可以用美麗、委婉的聲音完整演唱歌曲。

教學(xué)難點是同學(xué)能夠把握“一字多音”的演唱方法。

五、說教學(xué)方法

為了突出重點，突破難點，從而完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點以及同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課我將采納觀賞法、對比法、小組合作法，多媒體導(dǎo)入法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，我將從導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)等四個方面進(jìn)行闡述

(一)導(dǎo)入

首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我采納的是多媒體導(dǎo)入的方法進(jìn)行導(dǎo)入。我將播放不同民族服飾的圖片，并提出問題：“圖片上展現(xiàn)的都是哪些民族?”同學(xué)通過日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族)。由此順當(dāng)導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學(xué)習(xí)。

我這樣設(shè)計是由于好的導(dǎo)入是一堂好課勝利的一半，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力的課程基本理念。

(二)新課教授

其次是我的新課教授環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

活動一：傾聽音樂，感受音樂風(fēng)格，了解壯族。

我會先針對壯族這一民族進(jìn)行簡短的介紹。之后我將設(shè)置三個問題：1、歌曲的心情與速度是怎樣的?2、你感受到什么樣的畫面?同學(xué)通過音樂的感受與傾聽，回答出歌曲為中速的，熱忱美麗的一首歌，通過音樂感受到壯族風(fēng)景秀麗的場景。

通過歌曲的傾聽與分析，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)體會音樂風(fēng)格特征，在教學(xué)過程中體現(xiàn)以音樂審美為核心的理念。

活動二：學(xué)唱歌曲，了解音樂特點。

首先，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并提示同學(xué)留意氣息的連貫性。

其次，進(jìn)行學(xué)唱歌譜，唱譜的過程中，提示同學(xué)留意歌曲的強弱規(guī)律。

最終，進(jìn)行唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什么特點?”同學(xué)通過對譜例的觀看，以及對以往音樂學(xué)問點的回顧，回答出有許多連音線部分。提出問題“連音線部分應(yīng)當(dāng)怎樣演唱?”老師進(jìn)行示范兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳動的方式進(jìn)行演唱，同學(xué)通過對比，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對性的對于連音線部分進(jìn)行演唱，從而使同學(xué)把握連音線部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

在這樣教學(xué)過程中，以同學(xué)為主體，同學(xué)去解決問題，老師引導(dǎo)同學(xué);激發(fā)同學(xué)的主動思索力量，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。再一個就是將難點部分分解開來，逐步循序漸進(jìn)的突破難點。

活動三：完整并富有情感的演唱歌曲。

通過對唱曲的剖析后，提出問題：應(yīng)當(dāng)以什么樣的聲音進(jìn)行演唱才能表達(dá)出歌曲情感?同學(xué)通過歌曲的傾聽與對情感的總結(jié)，回答出用抒情、溫順、美麗的聲音進(jìn)行演唱。請同學(xué)推舉同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)唱，其余同學(xué)合唱。

通過同學(xué)推舉同學(xué)的方式，激發(fā)同學(xué)的競爭意識，從而參加課堂活動。

(三)鞏固提高

接下來是我的鞏固提高環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會采納小組合作的方式進(jìn)行，請同學(xué)以小組為單位進(jìn)行表演唱，之后請同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)，我將會對同學(xué)進(jìn)行評價，并鼓舞同學(xué)互評。

這樣設(shè)計可以打開同學(xué)想象的思維，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，并結(jié)合了新課標(biāo)對同學(xué)評價多元化的要求。

(四)小結(jié)作業(yè)

最終我會以提問的方式進(jìn)行總結(jié)，鼓舞同學(xué)樹立喜愛大自然，追求美妙生活的思想。

在作業(yè)設(shè)置上，我會請同學(xué)將本節(jié)課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。

這樣設(shè)計可以鞏固同學(xué)學(xué)問，加深同學(xué)對唱曲的印象，并增加同學(xué)的學(xué)問儲備。

七、說板書設(shè)計

最終，是我的板書設(shè)計，我將采納簡潔明白的方式進(jìn)行，同學(xué)可以更加直觀的通過板書了解到本節(jié)課的重難點。

學(xué)校音樂說課稿精選篇3

一教學(xué)分析

(一)教學(xué)內(nèi)容分析

《跳起來》是一節(jié)音樂觀賞課,主要觀賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂曲,一首激烈昂揚,一首舒緩優(yōu)雅,形成鮮亮的對比.并且兩首樂曲作為背景音樂在很多電影電視中消失過,通過以往的記憶同學(xué)更簡單理解觀賞樂曲,《馬刀舞》富有__的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛,調(diào)動同學(xué)的觀賞熱忱,以優(yōu)雅的舞步體會《小步舞曲》.(二)教學(xué)對象分析

四年級的同學(xué)已經(jīng)具備了初步的音樂觀賞力量,對于音樂的節(jié)奏,旋律的起伏變化以及演奏樂器有肯定辨知力量,對于電影電視媒介中常消失的但沒有留意的音樂在觀賞的時候更能夠提起觀賞愛好.(三)教學(xué)環(huán)境的分析

本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實踐活動來協(xié)作觀賞教學(xué),從而更好的達(dá)到課堂教學(xué)的目的和效果,所以需要配備多媒體設(shè)施的教室,桌椅的擺放要預(yù)留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做預(yù)備.

二教學(xué)目標(biāo)

(一)觀賞管弦樂《馬刀舞》,古鋼琴獨奏《小步舞曲》.通過迥異的風(fēng)格對比爭論分析不同風(fēng)格的音樂描繪的是怎樣不同的場景,利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場景.

(二)觀賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器,通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點.

(三)在《馬刀舞》中感受緊急激烈的戰(zhàn)斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩高雅中翩翩起舞.

三教學(xué)重點、難點

(一)教學(xué)重點:兩首樂曲的特色觀賞與對比分析

(二)教學(xué)難點:課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要

四、教法、學(xué)法分析

《跳起來》是一節(jié)生動好玩的觀賞課,四年級的同學(xué)觀賞力量正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以同學(xué)“自主爭論探究”為主,老師“學(xué)問情景引導(dǎo)”為輔,通過老師的情景引導(dǎo),語言提示讓同學(xué)去發(fā)覺觀賞過程中的亮點.在觀賞過程中采納不同角度,不同方式的體驗觀賞教學(xué)方法,《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去觀賞,不同的觀賞效果對比特別明顯,更簡單使同學(xué)理解樂曲,《小步舞曲》從聽音樂觀賞到以舞蹈的形式來體會樂曲,使同學(xué)融入到音樂當(dāng)中,感受樂曲的魅力所在.《馬刀舞》觀賞過程中讓同學(xué)了解管弦樂的學(xué)問,以對樂曲的聽覺記憶為線索,共同探討總結(jié)所聽到的樂器,老師對其進(jìn)行整理,將學(xué)問點漸漸具現(xiàn)化,由爭論到總結(jié)到梳理層層進(jìn)行,加深同學(xué)對該學(xué)問點的記憶.《小步舞曲》以舞蹈活動為主,老師與同學(xué)共同參加,師生共通過合作,老師來領(lǐng)舞帶動全體同學(xué),舞蹈的同時,用肢體與綜合感官來理解音樂.最終全體同學(xué)共同爭論觀賞后的對比總結(jié),讓同學(xué)從老師的引導(dǎo)中慢慢獨立能夠把自己在觀賞中的所感所想進(jìn)行總結(jié).

五、信息技術(shù)與課程整合的整合點

1.以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導(dǎo)入,激烈的戰(zhàn)斗場景與教學(xué)內(nèi)容主題相契合,更好的

引導(dǎo)同學(xué)對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生愛好.

2.以音頻與視頻兩個角度去觀賞音樂,單純的音頻資料熟識音樂,演唱會的音響將音樂立體的呈現(xiàn)給同學(xué),加深記憶和理解.

3,利用ppt文件,展現(xiàn)管弦樂隊的整體畫面,使同學(xué)有肯定印象,利用動態(tài)的動畫圖片構(gòu)成管弦樂隊的縮略圖,將管弦樂的分布簡化,使同學(xué)能系統(tǒng)的記憶其分組,利用textbook軟件為同學(xué)展現(xiàn)樂隊中的各組別的演奏樂器,既能展現(xiàn)樂器形狀,又能傾聽樂器的音色,加深同學(xué)的記憶,拓寬同學(xué)音樂視野.

六、課后總結(jié)與反思

本節(jié)課內(nèi)容較多,所以在課堂環(huán)節(jié)的安排和時間的把握上老師要認(rèn)真的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂,但是《馬刀舞》節(jié)奏太快,不適合同學(xué)進(jìn)行舞蹈協(xié)作,所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛,小步舞的教授要分步,由易到難,由單人,到雙人協(xié)作,建議將該課分為兩個課時.

學(xué)校音樂說課稿精選篇4

敬重的各位評委老師，你們好!我是x號，我說課的題目是《春雨蒙蒙地下》。

下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、說教材

歌曲《春雨蒙蒙地下》授課時間正支配在詩情畫意、生氣勃勃的春天。是一首歌詞簡潔美麗、曲調(diào)抒情形象的童聲合唱。使人由衷贊美春雨，喜愛春天，對春天布滿盼望。

依據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合同學(xué)的實際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：同學(xué)由衷的贊美春雨，喜愛春天，珍惜春天的大好時間。

2、過程與方法目標(biāo)：通過樂觀參加各種不同的音樂活動，保持同學(xué)對音樂的愛好，培育同學(xué)的綜合力量。

3、學(xué)問與技能目標(biāo)：同學(xué)用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出美麗伸展的旋律，注意二聲部的合唱技巧，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。

依據(jù)同學(xué)特點和同學(xué)的認(rèn)知程度，我認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)本課的重點是正確且有感情的表達(dá)歌曲并通過各種音樂活動培育同學(xué)的力量，使他們更加喜愛春天。教學(xué)難點是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。

二、說學(xué)情

五年級的同學(xué)生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。但由于一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控力量、留意力集中程度不同，個體間學(xué)習(xí)音樂的力量也存在著肯定的差異。因此，我將以活潑生動的教學(xué)方式和音樂獨特的魅力去吸引同學(xué)。同時，我會留意針對同學(xué)的力量進(jìn)行分層教學(xué)，以滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要。

三、說教法

在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西幫助教學(xué)，以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有：情景設(shè)置法——設(shè)置春天，春雨的情境，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;探究爭論法——通過自制樂器、處理歌曲、爭論表演等音樂活動培育同學(xué)探究力量;多媒體展現(xiàn)法——通過音樂展現(xiàn)，豐富同學(xué)的視野，獲得多種體驗。

四、說學(xué)法

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，本課學(xué)法有體驗法——讓同學(xué)置身于音樂表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗;仿照法——用人聲仿照大自然的聲音，并協(xié)作表現(xiàn)出來，制造意境;制造法——自己制作樂器讓同學(xué)動起來，更重要的是培育了他們的制造力量;合作法——分組爭論合作，讓每個同學(xué)開動腦筋，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五、教學(xué)過程

我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂活動、課堂小結(jié)。

(一)激趣導(dǎo)入

上課伊始我會這樣引入：春天來了，她的使者——春雨也靜靜來了，我們一起去看雨吧。話落播放歌曲《小雨沙沙》，接著讓同學(xué)自由律動，我邊講解在下春雨時盡可能發(fā)生的事情，讓同學(xué)自己想象仿照出各種動物的聲音和植物的千姿百態(tài)。同學(xué)充分的置身其中，感受和體驗春雨的美，從而大大的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

(二)新課講授

新授環(huán)節(jié)中我會先引導(dǎo)同學(xué)初聽歌曲，思索相關(guān)簡潔的問題。然后伴奏,讓同學(xué)用lu來哼唱,體會歌曲的韻律，同學(xué)既熟識了旋律，又發(fā)覺歌曲中的難點。新課標(biāo)分析中高年級同學(xué)參加意識，合作探究的力量更強，我支配同學(xué)分組爭論，邊實踐體驗怎樣才能正確的表達(dá)歌曲，讓歌曲更富有魅力。我來總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點：

1、整首歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出美麗伸展的旋律，留意連音與非連音的對比。

2、注意二聲部的唱歌技巧，做到音量均衡，音色統(tǒng)一，音準(zhǔn)和諧。

3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度記號，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強再漸弱的記號。

4、留意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應(yīng)唱三拍半，換氣靈敏。

這樣讓同學(xué)自己體驗總結(jié)，并在實踐活動中感悟，不但增加了同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信念而且培育了良好的合作意識，并把同學(xué)對音樂的感受和鑒賞放在了重要位置。

在這之后同學(xué)完整的演唱歌曲，讓同學(xué)體驗合作的開心和激情，進(jìn)一步啟發(fā)生贊美春雨，喜愛春天的感情和憧憬春天的情感。

(三)音樂活動

新課標(biāo)指出，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培育同學(xué)音樂表現(xiàn)力量和審美力量的重要途徑。本環(huán)節(jié)我讓同學(xué)用自制的樂器，比如裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來仿照雨的聲音，為歌曲配上簡易悅耳的節(jié)奏。部分同學(xué)穿上預(yù)備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥等等表現(xiàn)被雨水滋潤的萬物。大家共同唱歌一段“春天的交響曲”。這一教學(xué)過程充分挖掘了同學(xué)的表演潛能及制造性潛能，使同學(xué)能用音樂的形成表達(dá)個人的情感，享受到美的愉悅。

(四)課堂小結(jié)

課堂的最終我盼望首尾呼應(yīng)，結(jié)束本節(jié)課，同學(xué)唱著歌曲《春雨蒙蒙地下》，表演大自然中的千姿百態(tài)來結(jié)束本節(jié)課。

我的說課到此結(jié)束，感謝各位老師。

學(xué)校音樂說課稿精選篇5

一、說教材

《哦，非常鐘》是人民音樂出版社第七冊教材第六單元的教學(xué)內(nèi)容。是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲，歌曲生動形象地表現(xiàn)了同學(xué)在課間非常鐘的歡快心情。教學(xué)內(nèi)容：

教材分析。歌曲《哦，非常鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間非常鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊急的學(xué)習(xí)后自由歡快的心情。

第一樂段為方整性結(jié)構(gòu)，包括4個樂句。前兩個樂句具有典型的“起承轉(zhuǎn)合”的特征，后兩個樂句分別是前兩個樂句的局部重復(fù)，構(gòu)成平行樂段。該樂段的節(jié)奏緊湊，曲調(diào)輕愉快潑，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，歡樂的形象和喜悅的神情。其次樂段為非方整性結(jié)構(gòu)，包括三個樂句，第一句與其次句運用旋律的仿照手法，三度、四度的跳進(jìn)。第三樂句有兩種不同形式：第一遍結(jié)束時，是其次樂句下三度自由模進(jìn)的節(jié)奏變化。其次遍結(jié)束時，是第三樂句的局部重復(fù)。此樂段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，“哦，非常鐘”唱出了孩子們對課間非常鐘的由衷歡迎。

學(xué)情分析。五年級的同學(xué)，已具備初步的視唱、演唱和分析歌曲的力量，班中同學(xué)樂于接受新奇事物，求知欲較強，一經(jīng)點撥便能進(jìn)入樂觀的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但班中同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)共性方面存在很大差異，一部分同學(xué)常是課堂的“守望者”，缺乏課堂學(xué)習(xí)的樂觀參加習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的力量。因此，在課堂上樂觀提倡和推行各種形式的教學(xué)理念，信任能在發(fā)揚共性，共享思想和閱歷的基礎(chǔ)上，面對全體，關(guān)注更多同學(xué)學(xué)問的接受力和情感的感悟力，培育學(xué)習(xí)的主動性和責(zé)任感，最終促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成。

教學(xué)目標(biāo)：能用歡愉快潑的心情、甜蜜的聲音演唱歌曲《哦，非常鐘》。通過傾聽歌曲，引導(dǎo)同學(xué)為歌曲劃分樂段。通過學(xué)習(xí)歌曲，培育同學(xué)的歌曲創(chuàng)編力量。

教學(xué)重點：能用甜蜜的聲音，有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：OXX節(jié)奏的把握及歌曲的視唱練習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)有感情的演唱歌曲。教具學(xué)具預(yù)備：鋼琴、教材、打擊樂、多媒體課件。

二、說教法、學(xué)法。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定，我采納了以下教學(xué)方法：通過情景導(dǎo)入、借助多媒體幫助教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，通過老師范唱，引領(lǐng)同學(xué)分析