第第頁(yè)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育之我見的教育心得體會(huì)

衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的接入，使數(shù)據(jù)、課件和數(shù)字影像如瀑布般涌入我們的教學(xué)中。通過網(wǎng)絡(luò)，師生可以享受到名校、名師的授課，為素養(yǎng)教育的實(shí)施、為新課程的改革，提供了有力的保證。如，北大附小、北大附中遠(yuǎn)程教育，它的最大特點(diǎn)是同步、實(shí)時(shí)的傳送優(yōu)秀的教育資源，這更為我們的老師，提供了珍貴的享用教育教學(xué)資源的空間。我們充分發(fā)揮這一優(yōu)秀教育資源的優(yōu)勢(shì)，深入開展教育教學(xué)討論，學(xué)習(xí)課改的教育動(dòng)態(tài)，新課改的教育理念和新課程的教育資源。加強(qiáng)了老師課程參加意識(shí)；課程重構(gòu)意識(shí)；課程討論意識(shí)；課程創(chuàng)新意識(shí)；課程開發(fā)意識(shí)；課程開放意識(shí)；課程評(píng)價(jià)意識(shí)；課程積累意識(shí)。

為新課程改革的實(shí)施打下了良好的思想理論基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育對(duì)老師的課堂教學(xué)提出了“七個(gè)利用”，

1、利用遠(yuǎn)程教育培育同學(xué)觀測(cè)、思維技能。

2、利用遠(yuǎn)程教育培育同學(xué)自主發(fā)覺探究學(xué)習(xí)技能。

3、利用教程教育培育同學(xué)積極參加、不斷探究精神和科學(xué)的討論方法。

4、利用遠(yuǎn)程教育培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的精神。

5、利用遠(yuǎn)程教育培育同學(xué)性格化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、利用遠(yuǎn)程教育培育同學(xué)信息加工處理和表達(dá)溝通技能。

7、利用遠(yuǎn)程教育調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和路徑。

在新課改的校本教研活動(dòng)中，讓老師利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行反思是校本教研的核心。利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)秀教育資源進(jìn)行教學(xué)反思，要求老師要有四種反思技能：

1、實(shí)踐中反思：通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)比，回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，診斷，監(jiān)控自己的行為表現(xiàn)，再經(jīng)過系統(tǒng)的、客觀的、科學(xué)的分析和討論，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，并應(yīng)用到新的實(shí)踐中去，再反思，再實(shí)踐。

2、反思中溝通：反思不僅是個(gè)體行為，它需要群體的支持，老師通過網(wǎng)絡(luò)相互溝通，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，相互受益。

3、反思中總結(jié)：通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)比，實(shí)時(shí)將反思中珍貴閱歷記錄下來(lái)，這將是一筆珍貴的財(cái)寶。如教學(xué)札記、課后小記、反思日記、反思式案例、反思式總結(jié)、反思式教學(xué)設(shè)計(jì)等。

4、反思中創(chuàng)新：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)反思，然后激發(fā)出創(chuàng)新的火花，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)、一點(diǎn)新意都會(huì)令我們思有所得，思有所獲。

二、遠(yuǎn)程教育加快了老師走向新課程的步伐

在新課程改革的實(shí)施中，老師即是實(shí)踐者又是新課程進(jìn)展的建設(shè)者，所以老師的作用至關(guān)重要。在老師利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行自我教學(xué)反思的同時(shí)，老師還可以利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)展示自己的成果，和其他老師進(jìn)行溝通。教育主管部門和學(xué)?？梢詷?gòu)建“展示性老師評(píng)價(jià)體系”，為老師制造、提供、表現(xiàn)自我技能和成就的機(jī)會(huì)。

1、計(jì)劃性展示：每個(gè)階段要展示什么，讓老師心中有數(shù)，即有預(yù)備展示。如教案、作業(yè)、同學(xué)狀況記錄單等，老師特別上心的把這些工作做好，供大家相互溝通、學(xué)習(xí)。

2、過程性展示：細(xì)心安排，讓同學(xué)科、同教研組的老師相互了解，掌控每個(gè)人的工作狀況，如相互聽課、評(píng)課等，這不再是教學(xué)管理人員的專利。

3、特點(diǎn)性展示：發(fā)覺老師在教育教學(xué)的某方面有特色，實(shí)時(shí)組織其他老師觀摩學(xué)習(xí)。

4、歸類性展示：按教育教學(xué)的不同類型的工作項(xiàng)目分別展示，有較為詳細(xì)的比較，讓人一目了然。

5、抽樣性展示：采用不定期抽查方法，不只是僅僅把抽查的結(jié)果通知給老師，而是把抽查的'佐證材料展示出來(lái)。

6、主動(dòng)性展示：可以由老師本人提出自我展示要求，學(xué)校予以支持。

7、反思性展示：定期進(jìn)行反思小結(jié)，偶得等展示。

8、成果性展示：期末全部的老師把全部能表現(xiàn)自己本學(xué)期全部的工作成果的材料展示出來(lái)。這樣做，最大限度的調(diào)動(dòng)了老師參加課程改革的積極性，加快了老師走向的新課程的步伐。

三、遠(yuǎn)程教育為同學(xué)提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)

通過遠(yuǎn)程教育我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和綜合素養(yǎng)有很大的提高，更重要的是同學(xué)們提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心，培育了獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能、分析問題、解決問題的技能。通過實(shí)施遠(yuǎn)程教育，使我們受益非淺。

在學(xué)校方面我們感到：

1、進(jìn)一步提高了知名度，使學(xué)校辦學(xué)水平提高了新的層次。

2、提高了整體辦學(xué)水平。使學(xué)校充斥生氣。充斥活力。

3、提高了老師素養(yǎng)，提高了同學(xué)的技能。

4、利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行校本培訓(xùn)。

5、徑直利用先進(jìn)適用的資源進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)。

6、徑直與全國(guó)合作學(xué)校實(shí)時(shí)、互動(dòng)、雙向溝通、學(xué)習(xí)、考察，使學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)有了跨越式進(jìn)展。

在老師方面我們感到：

1、老師增長(zhǎng)見識(shí)，提高素養(yǎng)。

2、第一時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育、教學(xué)方法。

3、各種資源可方便地徑直應(yīng)用于教育、教學(xué)活動(dòng)。

4、與全國(guó)各地