/HYPＥRLINK"hｔtｐ://mp．ｗｅiｘｉn.ｑｑ.coｍ／s？__ｂｉz=MzＩ5OＴcxＮTUxMＡ==&mｉd=２２4７4８３785＆idx=3＆ｓn=e65ｂ8b3791３499d8d71270d3f２d494６4&cｈkｓｍ=ｅc931f50dbｅ496４641３bｆ3４e323５7１58eef092１8f０b３8ｄｂ738fe7f6ce８ｂ76４ｂ984e201ｂf7f96"\ｌ＂rd"＼o"點擊文章標題可訪問原文章鏈接＂\t"＿ｂlank"山東省濟寧市2０1７屆高三上學期期末考試201６-201７學年山東省棗莊市高三（上)期末語文試卷一、閱讀下面一段文字，完成1-5題．1.在我國民間,柳樹歷來被視為（降服／降伏）瘟疫的象征。戰(zhàn)國名醫(yī)扁鵲曾用柳葉熬膏治療疔瘡膿腫,三國神醫(yī)華倫用柳枝輔助治療骨折。世界各國的外科手術(shù)刀，也模仿制作成柳葉形狀,統(tǒng)稱“柳葉刀”。我國古典小說中南海觀音的形象就是一手托凈水瓶，一手拿柳枝，為人間播灑雨露,驅(qū)病消災(zāi)。柳樹,_＿___＿_,在我的傳統(tǒng)文化中,還一直被看作柔情的象征?！按猴L楊柳萬千條”,慢游郊野,綠柳枝條婆娑,儀態(tài)萬方，展示著春天欣欣向榮的光景，把大千世界（裝飾／妝飾)得嫵媚動人。無怪乎柳樹成為歷代文人墨客吟詩作賦常選的對象,《詩經(jīng)》中就有佳句“昔我往矣,楊柳依依”。白居易的《楊柳枝》有“依依裊裊復青青，勾引春風無限情。白雪花繁空撲地,＿______。”詩人把綠柳比作風姿綽約、婀娜多情的少女,勾勒出一幅(美妙／美好)的春景圖。(1)文中加點字的注音和加點詞語的字形,都正確的一項是

Ａ.疔瘡(chuāng）驅(qū)病消災(zāi)Ｂ．骨折（zhé)慢游郊野C.模仿（ｍó)吟詩作賦D.綽約（zhuó)婀娜多情(２)依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.降服

裝飾

美好Ｂ.降伏

裝飾

美妙Ｃ．降伏

妝飾

美妙D.降服

妝飾

美好(３）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

Ａ．不但有頑強的生命力綠絲條弱不勝鶯B．不但有頑強的生命力世間誰敢斗輕盈Ｃ.生命力不但非常頑強灣柳絲金照眼明Ｄ.生命力不但非常頑強柳絲牽我我傷情(4）下面各句中,加點的詞語使用正確的一項是

A．郎平婉言拒絕了意大利等國家隊任女排教練的邀請，表示將執(zhí)教中國女排，人們對郎平充滿了溢美之詞，球迷們無不額手稱慶。B．《咬文嚼字》雜志公布了“2016年十大流行語”,“供給側(cè)”“工匠精神”“洪荒之力”等詞語一時聲名鵲起。C.科技發(fā)展日新月異,受眾常常難以判斷何種信息對自身有益,在信息豐富的時代,很多人卻痛感有用的信息杳如黃鶴。D.3D打印機可操作性雖然遠沒有達到傳統(tǒng)打印機那樣成熟,但目前市場出現(xiàn)的家用3D打印機熱標志著3D打印機產(chǎn)業(yè)方興未艾。（5）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是

A.人格修養(yǎng)、家國情懷與社會關(guān)愛等情志教育，不僅會對世界的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響,而且是在閱讀與表達教學中需要師生關(guān)注的重點。B．一起走進大自然,擁抱大自然，陶醉于大自然,人們就能聆聽到自然界的各種天籟之音，探尋到人類文明在自然中的足跡。C.古文以其特有的敘事論理、崇經(jīng)載道、抒情寫意的方式，向我們展現(xiàn)了中華民族情感世界的豐富深邃與歷史文化的源遠流長。D.２016年諾貝爾獎在瑞典斯德哥爾摩音樂廳正式舉行，文學家得住鮑勃?迪倫因事未能出席,其獲獎感言由美國駐瑞典大使代為朗讀。二、現(xiàn)代文閱讀２.竹子與中國園林

竹子是我國古典風格園林中不可缺少的組成部分,我國的造園史從公元前11世紀周文王“筑靈臺、靈沼、靈囿”開始，這可以說是最早的皇家園林?！渡袝?禹貢》有“東南之美會稽之竹箭”，說明古人懂得欣賞秀麗的竹林風光更早。秦始皇為建“上林苑”從山西云岡引種竹子到咸陽(見《拾遺記》,這是竹子用于造園的最早記載。當時的種竹、建竹園大多只限于營建狩獵場和戰(zhàn)略物資基地，竹子造園還處于萌芽狀態(tài)。

到了魏晉、南北朝,中國園林進入了發(fā)展期。當時的文人、士大夫受政治動亂和宗教處世思想影響，崇尚玄淡，寄情山水，游訪名山大川成了一時之風尚,謳歌自然景物和田園風光的詩文及剛萌芽的山水畫,刺激了園林，產(chǎn)生了有別于皇家宮苑的“自然山水園”,竹子隨即融入了造園之中。當時的皇家林和官宦私家園林中的竹子造景也相應(yīng)得到發(fā)展。《水經(jīng)注》介紹北魏著名御苑“華林園”稱：“竹柏蔭于層石，繡薄叢于泉側(cè)?！睋?jù)《洛陽伽藍記》記錄,洛陽顯宦貴族私園“莫不桃李夏綠，竹柏冬青”。

由唐代文人王維規(guī)劃的“輞川別業(yè)”中有“斤竹嶺”、“竹里館”等竹景;“壽山艮嶽”由宋徽宗趙佶親自參與規(guī)劃的，從他所寫《艮嶽記》中可知這是北宋山水宮苑以竹造景的典型。南宋定杭州為行都,改稱臨安，貴族、官僚、富商聚居江南,皇家宮苑、私家園林之盛不言而喻,推動了江南園林的發(fā)展。北宋李格非所寫《洛陽名園記》共評述了１9座私園，對歸仁園、董氏西園、富鄭公園、苗帥園等10座宅園作了專門的竹子景觀描述。從南宋周密《吳興園林記》也可了解到吳興的宅園“園園有竹”。竹子造園進入了一個全盛時期。

明清園林繼承了唐宋傳統(tǒng)，且逐漸形成地方風格,其中以宅園為代表的江南園林是中國封建社會后期園林發(fā)展的一個高峰。竹子與水體、山石、園墻建筑結(jié)合及竹林景觀,是江南園林、嶺南園林的最大特色之一。滄浪亭、獅子林等蘇州六大名園及揚州個園、惠州逍遙堂等在竹子造園上運用相當成功，許多造園手法仍為今人采用。明清時期刊行多冊造園技術(shù)理論書籍,有王象晉《群芳譜》、李漁《閑情偶寄》等，最有影響的要數(shù)計成的《園冶》、文震亨的《長物志》，都對竹子造園作了詳盡、精辟的論述，為后人推崇、仿效。明清園林,特別是竹子園林發(fā)展進入成熟階段。

隨著詩、書、畫及造園藝術(shù)、技術(shù)的發(fā)展,產(chǎn)生了能在屋宇內(nèi)隨時欣賞、掌玩的自然風景縮影﹣﹣盆景。中國盆景的出現(xiàn),據(jù)考證是在唐代，以竹子為材料制作的盆景從宋代的諸多名人畫卷上可以見到,到明清年間,“歲寒三友”類盆景廣為流傳?！度悍甲V》等對竹子盆景的制作、欣賞進行了介紹。竹子盆景發(fā)展到今天出現(xiàn)了許多精品,如周瘦鵑先生的《竹趣圖》等，還有揚州的《瀟湘流水》《翠野圖》《東坡遺風》等代表作。它們被稱作“無聲的詩,立體的畫”,備受東西方人民的喜愛。(節(jié)選自關(guān)傳友《竹子研究匯刊》,有刪改）

(１）關(guān)于中國園林，下列表述符合原文意思的一項是

A．公元前11世紀周文王建的“靈臺”“靈沼”是我國有記載的最早的皇家園林,堪稱世界園林史的發(fā)端。B．受謳歌自然景物和田園風光的詩文、山水畫的刺激而產(chǎn)生的“自然山水園林”與皇家園林相繼出現(xiàn),中國園林步入發(fā)展期。Ｃ.南宋在臨安營建了諸多皇家宮苑園林;在聚居江南的貴族、官僚、富商們的推動下,江南私家園林盛極一時。D.明清園林發(fā)展成熟,以宅園為代表的江南園林、地方風格明顯的嶺南園林，是中國封建社會時期園林發(fā)展的一個高峰。(2)下列理解與分析，不符合原文意思的一項是

Ａ．《拾遺記》記載的秦始皇引種竹子建“上林苑”是竹子用于造園的最早記載，在秦朝時竹子造園處于萌芽狀態(tài)。B.從《洛陽伽藍記》的相關(guān)介紹與評述中,能看到當時夏天用“桃李”、冬天用“竹柏”造園的盛況。C.《水經(jīng)注》對北魏御苑“華林園”的介紹、《洛陽伽藍記》對洛陽貴族私園的記錄見證了竹子造景的發(fā)展。Ｄ．王維規(guī)劃的“輞川別業(yè)”有以竹造景的體現(xiàn)，宋徽宗參與規(guī)劃的“壽山艮嶽”成為當時山水宮苑以竹造景的典型。（3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列表述不正確的一項是

A.魏晉南北朝時的文人、士大夫崇尚玄談，寄情山水，游訪名山大川,竹子融入了“自然山水園”的造園之中。B．宋代名人畫卷上出現(xiàn)了以竹子為材料制作的盆景，明清年間流傳“歲寒三友”類盆景，竹子盆景備受人民喜愛。C.明清時期刊行的最有影響的造園技術(shù)理論書籍《園治》與《長物志》中對竹子造園的論述,為后人推崇、仿效。Ｄ．成功運用了造園手法的我國古典風格園林以及今天出現(xiàn)的竹子盆景等精品，被譽為“無聲的詩,立體的畫”。三、文言文閱讀3．馮琦，字用韞,臨朐人。幼穎敏絕人。年十九，舉萬歷五年進士，授編修。與修《會典》成，進侍講,充日講官。三王并封議起，移書王錫爵力爭之。進少詹事,掌翰林院事。改吏部，蒞政勤敏,力抑營競,尚書李戴倚重之。

二十七年九月，太白、太陰同見于午;又狄道山崩,平地涌大小山五。琦草疏,偕尚書戴上言:“近見山陷成谷地涌成山則自開辟以來而今再見也竊惟上天無私惟民是聽欲承天意當順民心。比來天下賦額,視二十年以前，十增其四。自礦稅使出，而民間之苦更甚。加以水旱蝗災(zāi),流離載道,畿輔近地盜賊公行,此非細故也。諸中使（1)銜命而出，運機如鬼蜮，取財盡錙銖。貧者家無儲蓄，惟恃經(jīng)營。奪其數(shù)錢之利,已絕其一日之生。今日猶承平，民已洶洶,脫有風塵之警,天下誰可保信者？若一方窮民倡亂,而四面應(yīng)之，于何征兵，于何取餉哉！天心仁愛,明示咎徵,誠欲陛下翻然改悟,坐弭禍亂。夫四方錢谷,皆有定額,近者征調(diào)頻仍，正額猶逋,何從得羨?伏望陛下穆然遠覽,亟與廷臣共圖修弭，無令海內(nèi)赤子,結(jié)怨熙朝，千秋青史，貽譏圣德?！辈粓?。

尋拜禮部尚書。帝（2)將冊立東宮,詔下期迫,中官（３）掌司設(shè)監(jiān)者以供費不給為詞。琦曰:“今日禮為重，不可與爭?！逼涞荑?戶部主事,適輦餉銀四萬出都,琦立追還,給費,事乃克濟。

三十年,帝有疾,諭停礦稅,既而悔之。琦與同列合疏爭，且請躬郊廟祭享，御殿受朝，不納。湖廣稅監(jiān)陳奉以虐民撤還，會陜西黃河竭，琦乞征還,皆不報。時士大夫多崇釋氏教，士子作文,每竊其緒言,鄙棄傳注。前尚書余繼登奏請約禁，然習尚如故。琦乃復極陳其弊，帝為下詔戒厲。

琦明習典故，學有根柢。數(shù)陳讜論，中外想望豐采，帝亦深眷倚。內(nèi)閣缺人，帝已簡用朱國祚及琦。而沈一貫密揭,言二人年未及艾，蓋少需之，先用老成者。乃改命沈鯉、朱賡,琦素善病，至是篤。十六疏乞休,不允。卒于官,年僅四十六。遺疏請厲明作，發(fā)章奏,補缺官，推誠接下，收拾人心。語極懇摯。帝悼惜之。贈太子少保。天啟初，謚文敏?！咀ⅰ?１）中使：宦官使者。(2）帝：指明神宗朱翊鈞，萬里是其年號。(３)中官，宦官。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.視二十年以前，十增其四視：比較Ｂ．奪其數(shù)錢之利,已絕其一日之生絕：超過Ｃ．天心仁愛，明示咎徵徵：跡象D．琦乞征還,皆不報報:回復(2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

A.(1)太白、太陰同見于午(2）趙嘗五戰(zhàn)于秦B.（1)若一方窮民倡亂,而四面應(yīng)之（2）若入前為壽C.(1）掌司設(shè)監(jiān)者以供費不給為詞（2）敢以煩執(zhí)事D.（1)且請躬郊廟祭享（２）且適南冥也(3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.近見山陷成谷/地涌成山／則自開辟以來／而今再見也/竊惟上天無私/惟民是聽/欲承天意／當順民心B.近見山陷成谷地/涌成山／則自開辟以來/而今再見也／竊惟上天無私/惟民是聽/欲承天意／當順民心C．近見山陷／成谷地/涌成山／則自開辟以來/而今再見也／竊惟上天／無私惟民／是聽欲承天意/當順民心Ｄ.近見山陷/成谷地/涌成山/則自開辟以來／而今再見也／竊惟上天/無私惟民是聽/欲承天意/當順民心(4)下列對原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是

A．馮琦聰明敏捷,超過一般人。他考取進士后參與修成了《會典》,充任皇帝日講官。在吏部任職，處理政務(wù)勤奮敏捷，極力抑制鉆營投機。Ｂ．馮琦關(guān)注民生。他針對萬歷年間的天地異象，與尚書李戴一起進言，勸皇上重視水旱蝗災(zāi)、流民充塞道路、宦官在京城搜刮百姓等現(xiàn)象。C．馮琦熟習典故，學習有根底。他多次陳述正直的言論,當時士大夫多信奉佛教,士人寫作往往鄙棄經(jīng)書的傳注，馮琦曾極力陳述其中弊端。Ｄ．馮琦深受皇帝寵愛倚重。因有人作梗沒能進入內(nèi)閣，病情沉重后，他十六次奏疏請求退休，皇帝不同意，病死時,神宗很是悼念、惋惜。(5）把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今日猶承平，民已洶洶，脫有風塵之警，天下誰可保信者？②適輦餉銀四萬出都,琦立追還,給費,事乃克濟。四、閱讀下面這首明代詩歌回答問題.４．過分水嶺溫庭筠溪水無情似有情,入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。

（1）這首詩運用了什么表現(xiàn)手法來寫“溪水”?表達了詩人怎樣的情感？(２）有人認為,“溪水無情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好,你是否同意這一觀點？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。五、默寫5．補寫出下列句子中的空缺部分。（１）《荀子?勸學》中“

。

”句，以劣馬行走打比方，闡述了學習重在堅持的道理。(２)杜牧的《阿房宮賦》中用夸張的手法展現(xiàn)阿房宮宮殿樓閣的連綿不斷和高大雄偉的語句是：“

,

?！保?)大弦嘈嘈如急雨,

。（白居易《琵琶行》)(4）羽扇綸巾,談笑間,

。(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）五、語言文字應(yīng)用６.請篩選、整合下面文字中的主要信息，概括新聞要點。要求：語言簡明，不超過25字。北京時間1１月30日晚,聯(lián)合國安理會一致通過2321號決議,強烈譴責朝鮮違反聯(lián)合國安理會有關(guān)決議，無視國際社會的要求,多次進行核試驗。決議再次要求朝鮮遵守安理會有關(guān)決議，放棄核計劃,恢復六方會談。中國在表決中投了贊成票。中國常駐聯(lián)合國代表劉結(jié)一在表決后發(fā)言說，今年9月9日,朝鮮不顧國際社會的反對執(zhí)意進行核試驗，中國對此堅決反對。中方將堅持半島無核化方針，反對半島生亂生戰(zhàn),反對在半島部署薩德導彈系統(tǒng)。今天的決議無意對朝鮮民生和正常貿(mào)易活動產(chǎn)生不利影響。目前半島局勢十分敏感嚴峻,有關(guān)各方應(yīng)保持冷靜，恢復六方會談，政治解決有關(guān)危機。

。7.在下面文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整個語段文字語意完整連貫，邏輯嚴密。每處不超過15字。人們來到青檀寺內(nèi),①

。樹上長滿了無數(shù)把小扇子，一陣風吹過，扇子隨風擺動，好像在歡迎游客的到來。走近了才發(fā)現(xiàn),這是雌雄同株的兩棵白果樹，就像一對熱戀的情人在擁抱。②

。在楚漢兩山對峙的峽谷中，千年古檀盤根錯節(jié)，吸石而生。有的直生矗立、有的橫生倒掛，鐵體銅枝,其根似虬龍翻旋盤臥,樹干如虬龍屈孥,枝葉似孔雀開屏,其氣勢俊逸超拔,風姿奇特勁秀。人們依照樹的形態(tài),分別美其名為“孔雀開屏”“鳳凰展翅”“蛟龍騰空”“懷中抱子”“樵子下山”等等。青檀樹真是大自然賦予青檀寺的一大奇觀。8．如圖是“2016棗莊國際馬拉松賽”的標識，請寫出該標識的構(gòu)圖要素（漢字“棗莊國際馬拉松賽”除外）,要求語意簡明，句子通順，不超過5６字。

。六、閱讀分析9.趙蒙生講述的往事，已深深把我打動了。

我們啜泣著,誰也不再說話。

良久沉默后，趙蒙生擦了擦紅的淚眼，聲音發(fā)澀:“三年多來，我一直把梁大娘視為親娘。每月領(lǐng)到薪金后第一樁事,便是給梁大娘寫一封問安的家信，并匯去三十元錢。我知道梁大娘并不稀罕別人的錢，我所以這樣,是讓她老人家時時知道，邊防線上還有一個她當年用奶汁喂大的兒子,還月月沒忘了向她老人家盡一點點孝心呀！……”趙蒙生拿起放在桌上的那一千二百元的匯款單,用手拍了下頭,“為哈?大娘為啥把錢全給我退回來了?難道大娘一家的生活，真的不需要點添補嗎？不是，不是啊……”

段雨國望著我,輕聲說:“去年春天，我和教導員一起,專程去沂蒙山看望過梁大娘一家。由于實行了生產(chǎn)責任制，梁大娘一家不再為吃犯愁了，但是,大娘家鋪的炕席，竟有十幾處補著藍布補丁。大娘和玉秀，連領(lǐng)新炕席都舍不得花錢買呀!”

“為啥？這到底是為啥？”趙蒙生面對匯款單,又大聲自問,“難道大娘是不寬恕我這不肖子孫嗎?”(1)

“那是絕對不會的！”文書段雨國對趙蒙生說罷,轉(zhuǎn)臉對我說，“梁大娘真是有顆菩薩般的慈母心啊！去年春上，我和教導員去看望她老人家,甭提大娘對我們有多好啦。吃，怕我們吃不好;睡，怕我們睡不寧。頓頓盡力給我們做好吃的，還悄悄把那下蛋的母雞也宰了兩只!……”

趙蒙生對段雨國說：“小段,你再幫我琢磨琢磨,大娘她為啥把錢全給退回來??？”

段雨國睫毛忽閃了兩下；“前幾天，我讀過一篇小說。主人公說過:‘接受施舍會使人變得卑微,被人憐憫是最痛苦的事情?！捍竽锖晚n玉秀會不會……”

“啥？!”趙蒙生霍地站起來，一把抓起段雨國的衣扣,“你這小知識分子,你說的啥？!”

趙蒙生滿臉火辣猩紅：“施舍？憐憫？別說我小小趙蒙生，我要放聲問，誰,誰有權(quán)力施舍梁大娘?！誰,誰有資格憐憫梁大娘?!(2)天經(jīng)地義,她早就應(yīng)該過上好日子；順理成章，她有權(quán)利也有資格享受幸福的晚年！”

說罷,他一下坐在椅子上，兩手按著額頭,又痛苦地沉默了。

段雨國低下頭，自責地說：“教導員,我……我說錯了?！?/p>

這時，通信員進來送給趙蒙生一封信。

信是趙蒙生的母親寄來的。大意是：柳嵐這次超假，確系患病,絕不是開病假條欺騙組織,她當媽媽的愿以老黨員的黨性來證實。也希望趙蒙生不要光吹胡子瞪眼。要多做柳嵐的思想工作。她已辦了離休手續(xù)，準備到沂蒙山看望梁大娘一家。

見我看完信,趙蒙生說：“去年夏天，柳嵐從軍醫(yī)大學畢業(yè)，一心想分配到爸媽身邊。我和她甚至鬧到要離婚的地步,她才不愿地來到這邊防前哨。要讓柳嵐也在這里待下去，看來是難,難哪!”

明天是清明節(jié)，九連要用鮮花扎成花環(huán)，敬獻到烈土墓前。

晚霞映照著深山流來的一泓清溪,溪中溢紅流彩。大家坐在溪旁,用火紅的攀枝，潔白的山茶，金黃的云槐,天藍的杜鵑,還有束束顏色各異的野花,扎成個個五彩繽紛、群芳薈萃的花環(huán)。然后，大家把扎好的花環(huán)立在溪中，將一串串珍珠般的溪水,灑落在花環(huán)上……

段雨國從營部跑過來，對趙蒙生說:“教導員,梁大娘來信了!信我已看了,那匯款單的事……干脆,讓李干事先看看吧!”

我接過信,讀起來:

蒙生：

你身體好，同志們的身體也都好吧！

前兩天，大娘托人到郵局把你三年多來匯給俺的錢給你寄回去了,總共一千二百元,你收到了吧？蒙生,俺村老少沒有不夸你的，說你心眼好，一直沒忘了你大娘。大娘把錢給你寄回去,你可別多心呀。

一是因為大娘家的日子，現(xiàn)在確實好過了。公家每月給俺、玉秀、盼盼每人五元錢,合起來就是十五元。加上搞責任田,大娘一家三口包的地，收的也不少。村里有擁軍優(yōu)屬小組，你大娘家包的地,都是種時先種，收時先收?，F(xiàn)在你大娘不但不欠錢了,左鄰右舍急著用錢時,還常常從你大娘這里拿幾塊呢!

二是前線上一直還不安穩(wěn)，你們風里雨里站崗放哨,多不容易?。〈竽锏嗔縼淼嗔咳?，還是把你三年多來寄來的這一大筆錢給你寄回去。萬一哪個戰(zhàn)士家遇上難處，你把這些錢鋪排在他們身上,讓他們安心保國,大娘覺得更合適。

蒙生,往后你可千萬別再給大娘寄錢了。你心里有你這個大娘，大娘俺就覺得啥也有了。

另外,你來信說柳嵐在前線不安心,你說她的那些話，大娘俺不依你!你可別虎二呱嘰地老訓她。女人家比不上你們男子漢，夜里你可別讓她去站崗！

再就是,俺村里有個民辦教師小陳,心眼實,人長得也受看,配俺玉秀正合適。村里人撮合著要把玉秀許給小陳,小陳挺愿意，還說要上門來養(yǎng)俺的老。可玉秀心里總惦念著三喜，一直不點頭。你媽最近來信說她退休了,要來看俺,俺本不想讓你媽來回破費，但眼下俺盼著她來。只要你媽一來，大娘俺不管玉秀她點不點頭,由俺和你媽給她做主,立時就歡歡喜喜地把她的婚事辦了。

到那時,你大娘這輩子就啥心事也沒有了，沒有了……

……

大家把花環(huán)一個個敬獻在烈士墓前。松柏掩映的烈士陵園里，到處有人工精心培育的花叢。在梁三喜烈士的墓前，是一簇葉茂花盛的美人蕉。碩大的綠葉之上，挑起束束俏麗的花穗,晨露在花穗上滾動,如點點珠玉閃光……

默立在這百花吐芳的烈士墓前，我驀然間覺得：人世間最瑰麗的寶石,最奪目的色彩,都在這巍巍青山下集中了。

（摘選自李存葆的小說《高山下的花環(huán)》)

（1）小說中的梁大娘是一個怎樣的形象?請簡要概括。（2)閱讀文中畫線部分,完成下面題目①分析畫線（1)處的表現(xiàn)手法與表達效果。②解釋畫線（2)處的含意。(3)文中插敘趙蒙生母親的來信,有何作用?請簡要分析。(4）有人說,小說的最后一段多余，應(yīng)該刪去。請就此談?wù)勀愕目捶?。七、作文?.閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫一篇不少于800字的文章。通往山頂?shù)纳铰冯y行，一位健壯的男人,背著小包已是氣喘吁吁。當他看到一個小女孩背著一個小孩，從旁邊緩慢走過時,便很同情地對她說：“小姑娘,你背著他一定更累!”小女孩聽到后，笑著說:“你背著的是包袱，可我背著的是我的弟弟！”要求：（1）選準角度，自定立意;(2）自擬題目；(3）除詩歌外,文體不限；（4)文體特征鮮明

2016－２017學年山東省棗莊市高三（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、閱讀下面一段文字,完成1-５題.1.在我國民間，柳樹歷來被視為（降服/降伏）瘟疫的象征。戰(zhàn)國名醫(yī)扁鵲曾用柳葉熬膏治療疔瘡膿腫,三國神醫(yī)華倫用柳枝輔助治療骨折。世界各國的外科手術(shù)刀,也模仿制作成柳葉形狀,統(tǒng)稱“柳葉刀”。我國古典小說中南海觀音的形象就是一手托凈水瓶,一手拿柳枝，為人間播灑雨露,驅(qū)病消災(zāi)。柳樹,____＿__，在我的傳統(tǒng)文化中,還一直被看作柔情的象征。“春風楊柳萬千條”，慢游郊野,綠柳枝條婆娑,儀態(tài)萬方,展示著春天欣欣向榮的光景,把大千世界(裝飾/妝飾)得嫵媚動人。無怪乎柳樹成為歷代文人墨客吟詩作賦常選的對象，《詩經(jīng)》中就有佳句“昔我往矣，楊柳依依”。白居易的《楊柳枝》有“依依裊裊復青青,勾引春風無限情。白雪花繁空撲地，___＿＿＿_?！痹娙税丫G柳比作風姿綽約、婀娜多情的少女，勾勒出一幅(美妙／美好）的春景圖。（１）文中加點字的注音和加點詞語的字形,都正確的一項是CＡ．疔瘡(ｃｈｕānｇ）驅(qū)病消災(zāi)B.骨折(ｚhé)慢游郊野Ｃ．模仿(mó）吟詩作賦D.綽約(zhuó)婀娜多情(2)依次選用文中括號里的詞語,最恰當?shù)囊豁検牵拢粒捣?/p>

裝飾

美好B.降伏

裝飾

美妙Ｃ.降伏

妝飾

美妙D．降服

妝飾

美好（３)在文中兩處橫線上依次填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検茿A．不但有頑強的生命力綠絲條弱不勝鶯B．不但有頑強的生命力世間誰敢斗輕盈C.生命力不但非常頑強灣柳絲金照眼明D.生命力不但非常頑強柳絲牽我我傷情(4)下面各句中,加點的詞語使用正確的一項是DA.郎平婉言拒絕了意大利等國家隊任女排教練的邀請,表示將執(zhí)教中國女排,人們對郎平充滿了溢美之詞，球迷們無不額手稱慶。B．《咬文嚼字》雜志公布了“2０16年十大流行語”，“供給側(cè)”“工匠精神”“洪荒之力”等詞語一時聲名鵲起。Ｃ．科技發(fā)展日新月異，受眾常常難以判斷何種信息對自身有益,在信息豐富的時代,很多人卻痛感有用的信息杳如黃鶴。Ｄ．3D打印機可操作性雖然遠沒有達到傳統(tǒng)打印機那樣成熟，但目前市場出現(xiàn)的家用3D打印機熱標志著3D打印機產(chǎn)業(yè)方興未艾。（5)下列各句中,沒有語病、句意明確的一項是ＣA.人格修養(yǎng)、家國情懷與社會關(guān)愛等情志教育，不僅會對世界的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響,而且是在閱讀與表達教學中需要師生關(guān)注的重點。B．一起走進大自然,擁抱大自然，陶醉于大自然，人們就能聆聽到自然界的各種天籟之音,探尋到人類文明在自然中的足跡。C．古文以其特有的敘事論理、崇經(jīng)載道、抒情寫意的方式,向我們展現(xiàn)了中華民族情感世界的豐富深邃與歷史文化的源遠流長。Ｄ.２016年諾貝爾獎在瑞典斯德哥爾摩音樂廳正式舉行,文學家得住鮑勃?迪倫因事未能出席，其獲獎感言由美國駐瑞典大使代為朗讀?！究键c】88：語段綜合考查.【分析】（1）此題考查學生辨析漢語拼音的基本能力.（2)此題考查學生辨析詞語的基本能力.（3)此題考查學生銜接語句的基本能力.(4)此題考查學生正確使用成語的基本能力．（5)此題考查學生辨析語句的基本能力.【解答】(１）此題考查學生辨析漢語拼音的基本能力.Ａ項，“驅(qū)病”的正確書寫為“祛病”；B項，“慢游”的正確書寫為“漫游”;Ｄ、“綽”的正確讀音為chuò.故選C.(2)此題考查學生辨析詞語的基本能力.降伏，制伏；使屈服,馴服．降服，投降屈服.“柳樹歷來被視為…象征”，根據(jù)這個整體語境,應(yīng)該使用“降伏”;美好,好.多用于生活、前途、愿望等抽象事物．美妙，美好、奇妙.如美好的歌喉詩句等．裝扮,打扮；化裝；假裝.裝飾,在身體或物體的表面加些附屬的東西,使美觀,“柳枝吧大地”進行一種修飾,此處應(yīng)使用“裝飾”;裝飾品．妝飾，打扮;打扮出來的樣子.如“精心妝飾”，多指人.根據(jù)“綽約、婀娜多情的少女”這個語境,應(yīng)選擇“美妙”.（３）此題考查學生銜接語句的基本能力.第一處從陳述主語一致角度優(yōu)選；第二處照應(yīng)下文,且與上句構(gòu)成對偶.故選A．（４)此題考查學生正確使用成語的基本能力．D項，方興未艾，事物正在興起、發(fā)展,一時不會終止;Ａ項，溢美之詞,過分贊美的話語,對郎平先生的贊美應(yīng)該是由衷的,此處誤作褒義;B項，聲名鵲起,形容名聲迅速提高,句子中使用的這些詞匯都是當年的流行語，不能當做名聲使用,誤用對象;C項,杳如黃鶴,形同沒有消息或下落不明，這里適用范圍不當.故選D.(5）此題考查學生辨析語句的基本能力.A項,語序不當,在“不僅”與“而且”后的內(nèi)容要互換一下．B項,成分贅余,“自然界”“天籟之音”表意重復，可刪除“自然界”.Ｄ成分殘缺,“諾貝爾獎”不能做主語成分，與賓語“舉行”搭配不當,可在“2０１6年諾貝爾獎”后加“頒獎儀式”.故選C.

答案:(1）C（2)B（3)Ａ（4）D（5）C二、現(xiàn)代文閱讀2．竹子與中國園林

竹子是我國古典風格園林中不可缺少的組成部分，我國的造園史從公元前1１世紀周文王“筑靈臺、靈沼、靈囿”開始，這可以說是最早的皇家園林?！渡袝?禹貢》有“東南之美會稽之竹箭”,說明古人懂得欣賞秀麗的竹林風光更早。秦始皇為建“上林苑”從山西云岡引種竹子到咸陽(見《拾遺記》,這是竹子用于造園的最早記載。當時的種竹、建竹園大多只限于營建狩獵場和戰(zhàn)略物資基地，竹子造園還處于萌芽狀態(tài)。

到了魏晉、南北朝,中國園林進入了發(fā)展期。當時的文人、士大夫受政治動亂和宗教處世思想影響，崇尚玄淡,寄情山水,游訪名山大川成了一時之風尚，謳歌自然景物和田園風光的詩文及剛萌芽的山水畫,刺激了園林,產(chǎn)生了有別于皇家宮苑的“自然山水園”，竹子隨即融入了造園之中。當時的皇家林和官宦私家園林中的竹子造景也相應(yīng)得到發(fā)展。《水經(jīng)注》介紹北魏著名御苑“華林園”稱：“竹柏蔭于層石，繡薄叢于泉側(cè)?！睋?jù)《洛陽伽藍記》記錄,洛陽顯宦貴族私園“莫不桃李夏綠，竹柏冬青”。

由唐代文人王維規(guī)劃的“輞川別業(yè)”中有“斤竹嶺”、“竹里館”等竹景;“壽山艮嶽”由宋徽宗趙佶親自參與規(guī)劃的,從他所寫《艮嶽記》中可知這是北宋山水宮苑以竹造景的典型。南宋定杭州為行都,改稱臨安，貴族、官僚、富商聚居江南，皇家宮苑、私家園林之盛不言而喻,推動了江南園林的發(fā)展。北宋李格非所寫《洛陽名園記》共評述了19座私園，對歸仁園、董氏西園、富鄭公園、苗帥園等１０座宅園作了專門的竹子景觀描述。從南宋周密《吳興園林記》也可了解到吳興的宅園“園園有竹”。竹子造園進入了一個全盛時期。

明清園林繼承了唐宋傳統(tǒng)，且逐漸形成地方風格,其中以宅園為代表的江南園林是中國封建社會后期園林發(fā)展的一個高峰。竹子與水體、山石、園墻建筑結(jié)合及竹林景觀，是江南園林、嶺南園林的最大特色之一。滄浪亭、獅子林等蘇州六大名園及揚州個園、惠州逍遙堂等在竹子造園上運用相當成功,許多造園手法仍為今人采用。明清時期刊行多冊造園技術(shù)理論書籍,有王象晉《群芳譜》、李漁《閑情偶寄》等，最有影響的要數(shù)計成的《園冶》、文震亨的《長物志》,都對竹子造園作了詳盡、精辟的論述,為后人推崇、仿效。明清園林，特別是竹子園林發(fā)展進入成熟階段。

隨著詩、書、畫及造園藝術(shù)、技術(shù)的發(fā)展,產(chǎn)生了能在屋宇內(nèi)隨時欣賞、掌玩的自然風景縮影﹣﹣盆景。中國盆景的出現(xiàn)，據(jù)考證是在唐代，以竹子為材料制作的盆景從宋代的諸多名人畫卷上可以見到，到明清年間,“歲寒三友”類盆景廣為流傳?！度悍甲V》等對竹子盆景的制作、欣賞進行了介紹。竹子盆景發(fā)展到今天出現(xiàn)了許多精品，如周瘦鵑先生的《竹趣圖》等,還有揚州的《瀟湘流水》《翠野圖》《東坡遺風》等代表作。它們被稱作“無聲的詩，立體的畫”,備受東西方人民的喜愛。(節(jié)選自關(guān)傳友《竹子研究匯刊》,有刪改）

(１)關(guān)于中國園林,下列表述符合原文意思的一項是CＡ．公元前１1世紀周文王建的“靈臺”“靈沼”是我國有記載的最早的皇家園林,堪稱世界園林史的發(fā)端。B.受謳歌自然景物和田園風光的詩文、山水畫的刺激而產(chǎn)生的“自然山水園林”與皇家園林相繼出現(xiàn)，中國園林步入發(fā)展期。C.南宋在臨安營建了諸多皇家宮苑園林;在聚居江南的貴族、官僚、富商們的推動下，江南私家園林盛極一時。D．明清園林發(fā)展成熟，以宅園為代表的江南園林、地方風格明顯的嶺南園林,是中國封建社會時期園林發(fā)展的一個高峰。（2）下列理解與分析，不符合原文意思的一項是BＡ.《拾遺記》記載的秦始皇引種竹子建“上林苑”是竹子用于造園的最早記載，在秦朝時竹子造園處于萌芽狀態(tài)。B.從《洛陽伽藍記》的相關(guān)介紹與評述中,能看到當時夏天用“桃李”、冬天用“竹柏”造園的盛況。C．《水經(jīng)注》對北魏御苑“華林園”的介紹、《洛陽伽藍記》對洛陽貴族私園的記錄見證了竹子造景的發(fā)展。D.王維規(guī)劃的“輞川別業(yè)”有以竹造景的體現(xiàn),宋徽宗參與規(guī)劃的“壽山艮嶽”成為當時山水宮苑以竹造景的典型。（3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列表述不正確的一項是DA.魏晉南北朝時的文人、士大夫崇尚玄談,寄情山水,游訪名山大川，竹子融入了“自然山水園”的造園之中。B．宋代名人畫卷上出現(xiàn)了以竹子為材料制作的盆景,明清年間流傳“歲寒三友”類盆景,竹子盆景備受人民喜愛。Ｃ.明清時期刊行的最有影響的造園技術(shù)理論書籍《園治》與《長物志》中對竹子造園的論述，為后人推崇、仿效。Ｄ．成功運用了造園手法的我國古典風格園林以及今天出現(xiàn)的竹子盆景等精品,被譽為“無聲的詩,立體的畫”?！究键c】4Ａ:一般實用類閱讀．【分析】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句．聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼.對詞語的解說要抓住本質(zhì).將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當．尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解．聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致.【解答】（1）Ａ中“是我國有記載的最早的皇家園林，堪稱世界園林史的發(fā)端”有誤,于文無據(jù).B項,“相繼出現(xiàn)”曲解原文，皇家園林先出現(xiàn),于原文不符,原文第一段為“這可以說是最早的皇家園林”.D項，“以宅園為代表的江南園林、地方風格明顯的嶺南園林,是中國封建社會時期園林發(fā)展的一個高峰”有誤，原文倒數(shù)第二段表述為“明清園林繼承了唐宋傳統(tǒng),且逐漸形成地方風格,其中以宅園為代表的江南園林是中國封建社會后期園林發(fā)展的一個高峰．竹子與水體、山石、園墻建筑結(jié)合及竹林景觀，是江南園林、嶺南園林的最大特色之一”.故選C．（２）Ｂ項,當時夏天用“桃李”,冬天用“竹柏”造園的盛況,與原文不符，原文第二段末尾是說,桃李夏天青綠，竹柏冬天長青.故選Ｂ.（3）D項信息出現(xiàn)在最后一段結(jié)句，應(yīng)是說,竹子盆景等精品,被譽為“無聲的詩,立體的畫”,“它們”不包括“古典風格園林”.故選D.

答案:(1）C（2)B（３)Ｄ三、文言文閱讀３.馮琦,字用韞,臨朐人。幼穎敏絕人。年十九，舉萬歷五年進士，授編修。與修《會典》成,進侍講,充日講官。三王并封議起，移書王錫爵力爭之。進少詹事，掌翰林院事。改吏部，蒞政勤敏,力抑營競，尚書李戴倚重之。

二十七年九月,太白、太陰同見于午；又狄道山崩，平地涌大小山五。琦草疏，偕尚書戴上言:“近見山陷成谷地涌成山則自開辟以來而今再見也竊惟上天無私惟民是聽欲承天意當順民心。比來天下賦額,視二十年以前，十增其四。自礦稅使出，而民間之苦更甚。加以水旱蝗災(zāi)，流離載道,畿輔近地盜賊公行,此非細故也。諸中使（1）銜命而出,運機如鬼蜮，取財盡錙銖。貧者家無儲蓄，惟恃經(jīng)營。奪其數(shù)錢之利，已絕其一日之生。今日猶承平，民已洶洶,脫有風塵之警,天下誰可保信者?若一方窮民倡亂,而四面應(yīng)之，于何征兵,于何取餉哉!天心仁愛,明示咎徵，誠欲陛下翻然改悟，坐弭禍亂。夫四方錢谷，皆有定額，近者征調(diào)頻仍,正額猶逋,何從得羨?伏望陛下穆然遠覽，亟與廷臣共圖修弭，無令海內(nèi)赤子,結(jié)怨熙朝,千秋青史,貽譏圣德?！辈粓蟆?/p>

尋拜禮部尚書。帝(2）將冊立東宮，詔下期迫,中官(3）掌司設(shè)監(jiān)者以供費不給為詞。琦曰：“今日禮為重，不可與爭?！逼涞荑?戶部主事，適輦餉銀四萬出都,琦立追還，給費，事乃克濟。

三十年,帝有疾,諭停礦稅,既而悔之。琦與同列合疏爭,且請躬郊廟祭享,御殿受朝，不納。湖廣稅監(jiān)陳奉以虐民撤還，會陜西黃河竭,琦乞征還,皆不報。時士大夫多崇釋氏教,士子作文,每竊其緒言，鄙棄傳注。前尚書余繼登奏請約禁,然習尚如故。琦乃復極陳其弊，帝為下詔戒厲。

琦明習典故,學有根柢。數(shù)陳讜論，中外想望豐采,帝亦深眷倚。內(nèi)閣缺人,帝已簡用朱國祚及琦。而沈一貫密揭,言二人年未及艾，蓋少需之,先用老成者。乃改命沈鯉、朱賡，琦素善病,至是篤。十六疏乞休,不允。卒于官,年僅四十六。遺疏請厲明作，發(fā)章奏，補缺官，推誠接下,收拾人心。語極懇摯。帝悼惜之。贈太子少保。天啟初，謚文敏?！咀ⅰ浚?)中使:宦官使者。(2)帝：指明神宗朱翊鈞,萬里是其年號。(3）中官，宦官。(1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是BＡ.視二十年以前，十增其四視：比較Ｂ．奪其數(shù)錢之利，已絕其一日之生絕：超過Ｃ.天心仁愛,明示咎徵徵：跡象D.琦乞征還，皆不報報:回復(2）下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是CA.(1)太白、太陰同見于午(2)趙嘗五戰(zhàn)于秦B．(1）若一方窮民倡亂，而四面應(yīng)之(２）若入前為壽C．(1)掌司設(shè)監(jiān)者以供費不給為詞(２)敢以煩執(zhí)事D．(1)且請躬郊廟祭享(2)且適南冥也(3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是AＡ.近見山陷成谷／地涌成山/則自開辟以來/而今再見也/竊惟上天無私/惟民是聽/欲承天意/當順民心B.近見山陷成谷地/涌成山/則自開辟以來／而今再見也/竊惟上天無私/惟民是聽／欲承天意/當順民心C．近見山陷/成谷地/涌成山/則自開辟以來/而今再見也/竊惟上天／無私惟民/是聽欲承天意/當順民心D.近見山陷／成谷地／涌成山/則自開辟以來/而今再見也/竊惟上天/無私惟民是聽/欲承天意/當順民心(4）下列對原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是BA.馮琦聰明敏捷，超過一般人。他考取進士后參與修成了《會典》，充任皇帝日講官。在吏部任職,處理政務(wù)勤奮敏捷,極力抑制鉆營投機。Ｂ．馮琦關(guān)注民生。他針對萬歷年間的天地異象，與尚書李戴一起進言，勸皇上重視水旱蝗災(zāi)、流民充塞道路、宦官在京城搜刮百姓等現(xiàn)象。Ｃ.馮琦熟習典故,學習有根底。他多次陳述正直的言論，當時士大夫多信奉佛教,士人寫作往往鄙棄經(jīng)書的傳注，馮琦曾極力陳述其中弊端。D．馮琦深受皇帝寵愛倚重。因有人作梗沒能進入內(nèi)閣,病情沉重后，他十六次奏疏請求退休，皇帝不同意，病死時,神宗很是悼念、惋惜。(5)把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今日猶承平，民已洶洶,脫有風塵之警,天下誰可保信者?②適輦餉銀四萬出都,琦立追還,給費，事乃克濟?！究键c】５１：文言文閱讀．【分析】（1)本題考查實詞的意義.解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文,考察其與上下文語境是否相符．（2）本題考查虛詞的意義用法.解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法,分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用,從而推測其意義.（3）本題考查考生對文化常識的了解.(4)本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力．解答此類題目，首先要審清題意,把每一選項和文中相應(yīng)的事件對應(yīng)，針對選項劃定區(qū)域，小心比對,看是否搞混做事情況．(5)本題考查句子翻譯.翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實,達到“信、達、雅”的標準．同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞,一些虛詞，也有意義;再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位．【解答】(１)B絕:斷絕.句子譯為:奪取他們幾錢的小利，就會斷絕他們一天的生資．(2）C都是介詞,拿．A項，介詞,在/介詞，同,跟.Ｂ項,連詞，假若/代詞，你．D項,副詞，況且/副詞，將要．(3）A句子譯為:近來目睹山陷成谷,地隆為山,自從開天辟地，只有唐垂拱中有過此事，而現(xiàn)在卻又見到了.我私下里思慮上天是無私的，只聽從百姓.要想稟承天意,應(yīng)當順應(yīng)民心．“山陷成谷”“地涌成山”為并列,兩組詞語中間停頓，但詞組本身不可停頓,故排除BＣD．(4)B“宦官在京城搜刮百姓”有誤．原文說“諸中使銜命而出”,指他們領(lǐng)命出京師,如鬼怪般運用機巧，錙銖細小之財也盡數(shù)刮取,危害極大．（5）①承平，平安;洶洶，怨恨紛亂；風塵之警，不測之變；保信，保護國家、君王信任．譯為：現(xiàn)在依舊平安，百姓已經(jīng)怨恨紛亂，假若有不測之變，天下誰是可以保護國家、君王信任的人？②輦，用輦車；給費,提供經(jīng)費；克，辦成功.譯為：恰巧(用輦車）運送四萬兩餉銀出京城，馮琦立即追回(餉銀）,提供經(jīng)費,事情才得以辦成．

答案：（1）B(2）C(3）A（4)B（5）①現(xiàn)在依舊平安,百姓已經(jīng)怨恨紛亂,假若有不測之變，天下誰是可以保護國家、君王信任的人?②恰巧（用輦車）運送四萬兩餉銀出京城,馮琦立即追回（餉銀),提供經(jīng)費,事情才得以辦成．

參考譯文：馮琦,字用韞，臨朐人.幼時聰明敏慧超過一般人.十九歲,考取萬歷（明神宗朱翊鈞年號)五年九月,太白星、太陰星同時在午時出現(xiàn)；又值狄道發(fā)生山崩，平地隆起大小五座山丘．馮琦草擬奏章，與尚書李戴一同上言勸諫:“近來目睹山陷成谷，地隆為山,自從開天辟地，只有唐垂拱中有過此事,而現(xiàn)在卻又見到了.我私下里思慮上天是無私的,只聽從百姓.要想稟承天意,應(yīng)當順應(yīng)民心.近來天下的賦稅數(shù)額,與二十年前比較,增加四成.自從派出了礦稅使,則民間的苦痛更甚.加上水旱蝗災(zāi),流民充塞道路，京城地區(qū)盜賊公然出現(xiàn)，這不是細小的事情.各位宦官使者領(lǐng)命出京師,如鬼怪般運用機巧，錙銖細小之財也盡數(shù)刮取,貧窮者家中沒有儲蓄，只有靠小本經(jīng)營.奪取他們幾錢的小利，就會斷絕他們一天的生資.現(xiàn)在依舊平安，百姓卻怨恨紛亂,假若有不測之變,天下有誰來保護?如果一方的走投無路的百姓倡導暴亂，四面的民眾響應(yīng)，（國家)從哪里征兵，從哪里取得糧餉呢?上天心性仁愛,明確顯示災(zāi)禍（罪過)的跡象,真的是想要陛下猛然覺悟，消除禍亂.四方的錢谷，都有定額，近來征調(diào)頻繁,正額尚且拖欠交不上,哪來的剩余?希望陛下嚴肅思慮將來，緊急與朝廷大臣共同修漏補缺，不要讓海內(nèi)的赤子聚結(jié)怨忿于盛朝，千秋青史留下對圣德的譏諷.”(神宗)沒有答復.不久受職禮部尚書．神宗將要冊立東宮太子，詔令下達的時間迫近了,執(zhí)掌監(jiān)司的宦官拿供給經(jīng)費不足作為借口（拖延)．馮琦道:“今天禮儀為重,不可和他們爭辯．”他的弟弟馮瑗是戶部主事，剛好（用輦車）運送四萬兩餉銀出京城,馮琦立即追回（餉銀），提供經(jīng)費，事情才得以辦成.萬歷三十年沒有接納.湖廣稅監(jiān)陳奉因為虐待百姓被撤回，正趕上黃河陜西段干涸,馮琦請求將礦稅使一起撤回，神宗都沒有答復.當時士大夫多信奉佛教，士人寫作往往摘取佛教的殘言片句，而鄙棄經(jīng)書的傳注.前任尚書余繼登奏請以約束、禁止，然而習俗風尚如故．馮琦又極力陳述它的弊端,皇帝為此下詔戒止訓斥．馮琦熟習典故,學習有根底．多次陳述正直的言論，朝廷內(nèi)外都希望看到他的風采,皇帝也很寵愛、倚重他.內(nèi)閣缺人,神宗已經(jīng)選用了朱國祚和馮琦.但是沈一貫秘密上書，說他們兩人的年紀不夠老成，稍過一段時間再說,先任用年長閱歷深者．于是改任沈鯉、朱賡．馮琦一向有病，因此更加沉重．十六次奏疏請求退休,（皇帝)沒有允許.死于任上,時年四十六歲．遺下奏疏請求（皇帝）嚴肅明理有所作為，請發(fā)奏疏,補充空缺的官職,誠心誠意對待下面的臣民，收攏民心．語言很懇切誠摯.神宗對他悼念、惋惜.追贈太子少保．天啟(明熹宗朱由校年號）初年，謚號文敏．四、閱讀下面這首明代詩歌回答問題．4．過分水嶺溫庭筠溪水無情似有情,入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。

（１)這首詩運用了什么表現(xiàn)手法來寫“溪水”？表達了詩人怎樣的情感？（2）有人認為，“溪水無情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好,你是否同意這一觀點？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。【考點】52:古詩詞閱讀.【分析】《過分水嶺》是唐代文學家溫庭筠的詩作．此詩抒寫作者在過分水嶺時與溪水的一段因緣及由此產(chǎn)生的感受．語言樸素而似散文，卻又頗富情趣．全詩運用人格化的手法，賦予溪水以人的特征,具有人的思想感情．作者不寫自身的孤獨寂寞，而從本是無知無情的溪水來寫,化無情之物為有情,立意新穎，想象豐富,顯得格外有情致.【解答】(1）分析詩歌的表現(xiàn)手法，作答時先指出手法,然后結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析手法的運用，最后點明效果及情感.“入山三日得同行”“惜別潺湲一夜聲”運用擬人的修辭手法，寫溪水和自己同行、與自己話別,表達作者的惜別之情.(２）本題考查煉字,作答時先要表明自己的觀點，選擇“同意”可以，“不同意”也行，關(guān)鍵表明觀點后的分析．答題模式:解釋該字在句中的語表義和語里義；展開聯(lián)想和想像,把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象；點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境．具體分析時，無論選擇哪一種觀點，都要有“似”和“卻”兩個字的表達效果的比較．

答案:（1）運用了擬人手法，把溪水當作同行三日的友伴,一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己殷勤話別．詩人由溪水的“有情”表現(xiàn)自己對溪水的依依惜別之情．（2）①不同意．溪水本無情,但眼前這條溪水，卻又似乎有情.“似”字暗透出這只是詩人時或浮現(xiàn)的一種主觀感覺，語意靈動輕妙;并設(shè)置懸念,引導讀者去體悟作者的感情.換成“卻”字便覺過于強調(diào)、坐實.(有比較即可得分）②同意．在“入山三日”的旅程中,溪水與旅人一路相伴，慰藉他的寂寞;而將別之際,又一夜潺湲,依依惜別.“卻”字肯定并強調(diào)了溪水的有情，賦予溪水一種動人的人情美．而“似”字無此意味.（有比較即可得分)

參考譯文:溪水無情卻似對我脈脈有情,進山三天得以有它伴我同行．登山嶺頭就是我倆分手之處，潺湲流淌與我惜別一夜有聲.

賞析：化無情之物為有情,往往是使平凡事物富于詩意美的一種藝術(shù)手段．溫庭筠這首短詩，很能說明這一點.詩中所寫的分水嶺,是秦蜀或秦梁間往來必經(jīng)之地,在唐代是著名的交通要道,故一般徑稱分水嶺而不必冠以所在地．題稱“過分水嶺”，實際上寫的是在過分水嶺的行程中與溪水的一段因緣,以及由此引起的詩意感受．首句就從溪水寫起．溪水是沒有感情的自然物，但眼前這條溪水，卻又似乎有情.在這里，“無情”是用來引出“有情”、突出“有情”的．“有情”二字，是一篇眼目，下面三句都是圍繞著它來具體描寫的.“似”字用得恰到好處，它暗透出這只是詩人時或浮現(xiàn)的一種主觀感覺.換成“卻”字，便覺過于強調(diào)、坐實，可是能夠肯定并強調(diào)溪水的有情，賦予溪水一種動人的人情美;改成“亦”字，又不免掩蓋主次，使“無情”與“有情”平分秋色.只有這個“似”字,語意靈動輕妙，且與全詩平淡中見深情的風格相統(tǒng)一.這一句在點出“有情”的同時,也就設(shè)置了懸念,具有引導讀者去注意下面的解答的效果．次句敘事,暗點感到溪水“似有情”的原因.嶓冢山是漢水與嘉陵江的分水嶺,因為山深，所以“入山三日”方能到達嶺頭．山路蜿蜒曲折，緣溪而行,故而行旅者感到這溪水一直在自己側(cè)畔同行.其實，入山是向上行,而水流總是向下,溪流的方向和行人的方向并不相同，但溪水雖不斷向相反方向流逝,而其潺湲聲卻一路伴隨．因為深山空寂無人,旅途孤孑無伴,這一路和旅人相伴的溪水便變得特別親切，仿佛是有意不離左右,以它的清澈面影、流動身姿和清脆聲韻來慰藉旅人的寂寞．“得同行”的“得”字，充分顯示了詩人在寂寞旅途中邂逅良伴的欣喜;而感于溪水的“有情”，也可以從“得”字中見出.“嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲.”在“入山三日”，相伴相依的旅程中,“溪水有情”之感不免與日俱增，因此當?shù)巧蠋X頭，就要和溪水分頭而行的時候，心中便不由自主地涌起依依惜別之情．但卻不從自己方面來寫，而是從溪水方面來寫,以它的“惜別”進一步寫它的“有情”.嶺頭處是旅途中的一個站頭，詩人這一晚就在嶺頭住宿.在寂靜的深山之夜，耳畔只聽到嶺頭流水,仍是潺湲作響,徹夜不停,仿佛是在和自己這個同行三日的友伴殷勤話別．這“潺湲一夜聲”五字,暗補“三日同行”時日夕所聞.溪聲仍是此聲,而當將別之際,卻極其自然地感覺這溪水的“潺湲一夜聲”如同是它的深情的惜別之聲.在這里,詩人巧妙地利用了分水嶺的自然特點，由“嶺頭”引出旅人與溪水的“分頭”,又由“分頭”引出“惜別”，因惜別而如此體會溪聲．聯(lián)想的豐富曲折和表達的自然平易,達到了和諧的統(tǒng)一.寫到這里,溪水的“有情”已經(jīng)臻于極致,詩人對溪水的深情也自在不言中了．分水嶺下的流水,潺湲流淌,千古如斯.由于溫庭筠對羈旅行役生活深有體驗,對朋友間的情誼分外珍重，他才能發(fā)現(xiàn)溪水這樣的伴侶,并賦予它一種動人的人情美．與其說是客觀事物的詩意美觸發(fā)了詩人的感情,不如說是詩人把自己美好的感情移注到了客觀事物身上．五、默寫5．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子?勸學》中“駑馬十駕。功在不舍”句，以劣馬行走打比方,闡述了學習重在堅持的道理。(2）杜牧的《阿房宮賦》中用夸張的手法展現(xiàn)阿房宮宮殿樓閣的連綿不斷和高大雄偉的語句是:“覆壓三百余里，隔離天日?！保?)大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。(白居易《琵琶行》)（4）羽扇綸巾,談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）【考點】39：名篇名句默寫.【分析】本題考查理解性默寫的能力.解答本題,首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點及平時積累進行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯別字,寫后要檢查．【解答】(1)駑馬十駕，功在不舍(重點字:駑）（２)覆壓三百余里，隔離天日（重點字:覆)（3)小弦切切如私語（重點字：私）（４)檣櫓灰飛煙滅（重點字:檣、櫓）五、語言文字應(yīng)用６.請篩選、整合下面文字中的主要信息,概括新聞要點。要求：語言簡明，不超過25字。北京時間11月３0日晚，聯(lián)合國安理會一致通過2321號決議,強烈譴責朝鮮違反聯(lián)合國安理會有關(guān)決議，無視國際社會的要求，多次進行核試驗。決議再次要求朝鮮遵守安理會有關(guān)決議，放棄核計劃,恢復六方會談。中國在表決中投了贊成票。中國常駐聯(lián)合國代表劉結(jié)一在表決后發(fā)言說，今年９月９日,朝鮮不顧國際社會的反對執(zhí)意進行核試驗,中國對此堅決反對。中方將堅持半島無核化方針，反對半島生亂生戰(zhàn)，反對在半島部署薩德導彈系統(tǒng)。今天的決議無意對朝鮮民生和正常貿(mào)易活動產(chǎn)生不利影響。目前半島局勢十分敏感嚴峻,有關(guān)各方應(yīng)保持冷靜，恢復六方會談,政治解決有關(guān)危機。聯(lián)合國安理會通過決議譴責朝鮮,中國投贊成票?！究键c】85：提煉語意.【分析】本題考查壓縮語段的能力.解答本題,首先要審清題干要求,然后閱讀語段,分出主要信息和次要信息,再從主要信息中概括出與題干項對應(yīng)的答案．寫完后要檢查，注意字數(shù)的限定．【解答】解析:主要信息是概括出“行為主體怎么樣，有什么后果”．本材料分為兩部分，第一部分具體介紹了事件,第二部分是具體說明事件后果；第一部分是概括重點是聯(lián)合國通過決議,強烈譴責朝鮮,第二部分是中國在表決中投了贊成票；結(jié)合題干要求,可得出答案．

答案:聯(lián)合國安理會通過決議譴責朝鮮,中國投贊成票7．在下面文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整個語段文字語意完整連貫，邏輯嚴密。每處不超過15字。人們來到青檀寺內(nèi),①首先看到的是那高聳入云的白果樹。樹上長滿了無數(shù)把小扇子,一陣風吹過，扇子隨風擺動，好像在歡迎游客的到來。走近了才發(fā)現(xiàn)，這是雌雄同株的兩棵白果樹,就像一對熱戀的情人在擁抱。②更令人叫絕（吸引人）的是峽谷中奇異多姿的樹。在楚漢兩山對峙的峽谷中,千年古檀盤根錯節(jié),吸石而生。有的直生矗立、有的橫生倒掛，鐵體銅枝,其根似虬龍翻旋盤臥,樹干如虬龍屈孥，枝葉似孔雀開屏，其氣勢俊逸超拔，風姿奇特勁秀。人們依照樹的形態(tài)，分別美其名為“孔雀開屏”“鳳凰展翅”“蛟龍騰空”“懷中抱子”“樵子下山”等等。青檀樹真是大自然賦予青檀寺的一大奇觀?！究键c】2F：表達簡明、連貫、得體．【分析】本題考查補寫句子的能力．解答此類題目,首先要明確語段的中心,然后根據(jù)橫線前后的語境進行總結(jié)概括，注意字數(shù)的限定．【解答】解析：第一處空格,根據(jù)“人們來到青檀寺內(nèi)”和“樹上長滿了無數(shù)把小扇子”,可填出“首先看到的是那高聳入云的白果樹”；第二處空格，根據(jù)“走近了才發(fā)現(xiàn)，這是雌雄同株的兩棵白果樹，就像一對熱戀的情人在擁抱”和“在楚漢兩山對峙的峽谷中,千年古檀盤根錯節(jié),吸石而生”,可填出“更令人叫絕(吸引人）的是峽谷中奇異多姿的樹”;

答案:(１)首先看到的是拿高聳入云的白果樹（2)更令人叫絕（吸引人)的是峽谷中奇異多姿的樹8.如圖是“201６棗莊國際馬拉松賽”的標識，請寫出該標識的構(gòu)圖要素（漢字“棗莊國際馬拉松賽”除外),要求語意簡明,句子通順，不超過56字。20１6奔跑運動員圖案、棗莊首字母Z、京杭大運河或臺兒莊運河大橋圖案、馬拉松英文單詞“MＡRATHOＮ”?！究键c】87:圖文、表文轉(zhuǎn)化.【分析】本題考查徽標文字轉(zhuǎn)換的能力.考查的不僅是考生對圖標的觀察能力、空間想象能力、信息推斷能力,還考查了圖標與文字這兩種不同信息之間的語言轉(zhuǎn)換能力.【解答】觀察徽標應(yīng)先整體后局部，借助聯(lián)想和想象作答.這是“201６棗莊國際馬拉松賽”的標識,要注意主體是運動員，構(gòu)成這個圖案的是字母“Z”，學生仔細觀察的話也能看出運河橋圖案，據(jù)題干“寫出該標識的構(gòu)圖要素”這句話,要把數(shù)字、漢字、英文一并寫出.

答案示例：2016奔跑運動員圖案、棗莊首字母Z、京杭大運河或臺兒莊運河大橋圖案、馬拉松英文單詞“MARAＴHON”六、閱讀分析9.趙蒙生講述的往事，已深深把我打動了。

我們啜泣著，誰也不再說話。

良久沉默后，趙蒙生擦了擦紅的淚眼,聲音發(fā)澀：“三年多來，我一直把梁大娘視為親娘。每月領(lǐng)到薪金后第一樁事,便是給梁大娘寫一封問安的家信，并匯去三十元錢。我知道梁大娘并不稀罕別人的錢,我所以這樣，是讓她老人家時時知道,邊防線上還有一個她當年用奶汁喂大的兒子,還月月沒忘了向她老人家盡一點點孝心呀!……”趙蒙生拿起放在桌上的那一千二百元的匯款單，用手拍了下頭，“為哈？大娘為啥把錢全給我退回來了?難道大娘一家的生活,真的不需要點添補嗎?不是，不是啊……”

段雨國望著我,輕聲說:“去年春天，我和教導員一起,專程去沂蒙山看望過梁大娘一家。由于實行了生產(chǎn)責任制,梁大娘一家不再為吃犯愁了,但是，大娘家鋪的炕席，竟有十幾處補著藍布補丁。大娘和玉秀，連領(lǐng)新炕席都舍不得花錢買呀!”

“為啥?這到底是為啥?”趙蒙生面對匯款單,又大聲自問,“難道大娘是不寬恕我這不肖子孫嗎？”（１）

“那是絕對不會的！”文書段雨國對趙蒙生說罷，轉(zhuǎn)臉對我說,“梁大娘真是有顆菩薩般的慈母心?。∪ツ甏荷?，我和教導員去看望她老人家，甭提大娘對我們有多好啦。吃，怕我們吃不好；睡，怕我們睡不寧。頓頓盡力給我們做好吃的，還悄悄把那下蛋的母雞也宰了兩只！……”

趙蒙生對段雨國說：“小段,你再幫我琢磨琢磨,大娘她為啥把錢全給退回來啊?”

段雨國睫毛忽閃了兩下;“前幾天,我讀過一篇小說。主人公說過：‘接受施舍會使人變得卑微，被人憐憫是最痛苦的事情?！捍竽锖晚n玉秀會不會……”

“啥?！”趙蒙生霍地站起來，一把抓起段雨國的衣扣，“你這小知識分子,你說的啥？!”

趙蒙生滿臉火辣猩紅：“施舍？憐憫？別說我小小趙蒙生，我要放聲問,誰,誰有權(quán)力施舍梁大娘?！誰，誰有資格憐憫梁大娘?!（2)天經(jīng)地義，她早就應(yīng)該過上好日子；順理成章，她有權(quán)利也有資格享受幸福的晚年！”

說罷，他一下坐在椅子上，兩手按著額頭,又痛苦地沉默了。

段雨國低下頭,自責地說：“教導員,我……我說錯了?！?/p>

這時,通信員進來送給趙蒙生一封信。

信是趙蒙生的母親寄來的。大意是：柳嵐這次超假,確系患病，絕不是開病假條欺騙組織,她當媽媽的愿以老黨員的黨性來證實。也希望趙蒙生不要光吹胡子瞪眼。要多做柳嵐的思想工作。她已辦了離休手續(xù),準備到沂蒙山看望梁大娘一家。

見我看完信,趙蒙生說：“去年夏天，柳嵐從軍醫(yī)大學畢業(yè)，一心想分配到爸媽身邊。我和她甚至鬧到要離婚的地步，她才不愿地來到這邊防前哨。要讓柳嵐也在這里待下去,看來是難,難哪！”

明天是清明節(jié),九連要用鮮花扎成花環(huán)，敬獻到烈土墓前。

晚霞映照著深山流來的一泓清溪，溪中溢紅流彩。大家坐在溪旁,用火紅的攀枝,潔白的山茶,金黃的云槐，天藍的杜鵑，還有束束顏色各異的野花,扎成個個五彩繽紛、群芳薈萃的花環(huán)。然后，大家把扎好的花環(huán)立在溪中,將一串串珍珠般的溪水，灑落在花環(huán)上……

段雨國從營部跑過來,對趙蒙生說:“教導員，梁大娘來信了！信我已看了,那匯款單的事……干脆，讓李干事先看看吧!”

我接過信,讀起來:

蒙生:

你身體好，同志們的身體也都好吧！

前兩天,大娘托人到郵局把你三年多來匯給俺的錢給你寄回去了,總共一千二百元,你收到了吧?蒙生，俺村老少沒有不夸你的,說你心眼好，一直沒忘了你大娘。大娘把錢給你寄回去,你可別多心呀。

一是因為大娘家的日子，現(xiàn)在確實好過了。公家每月給俺、玉秀、盼盼每人五元錢，合起來就是十五元。加上搞責任田，大娘一家三口包的地，收的也不少。村里有擁軍優(yōu)屬小組,你大娘家包的地，都是種時先種,收時先收。現(xiàn)在你大娘不但不欠錢了,左鄰右舍急著用錢時，還常常從你大娘這里拿幾塊呢！

二是前線上一直還不安穩(wěn)，你們風里雨里站崗放哨,多不容易啊!大娘掂量來掂量去，還是把你三年多來寄來的這一大筆錢給你寄回去。萬一哪個戰(zhàn)士家遇上難處，你把這些錢鋪排在他們身上,讓他們安心保國,大娘覺得更合適。

蒙生，往后你可千萬別再給大娘寄錢了。你心里有你這個大娘，大娘俺就覺得啥也有了。

另外,你來信說柳嵐在前線不安心，你說她的那些話,大娘俺不依你！你可別虎二呱嘰地老訓她。女人家比不上你們男子漢,夜里你可別讓她去站崗！

再就是，俺村里有個民辦教師小陳，心眼實，人長得也受看,配俺玉秀正合適。村里人撮合著要把玉秀許給小陳,小陳挺愿意，還說要上門來養(yǎng)俺的老?？捎裥阈睦锟偟肽钪?，一直不點頭。你媽最近來信說她退休了，要來看俺,俺本不想讓你媽來回破費，但眼下俺盼著她來。只要你媽一來,大娘俺不管玉秀她點不點頭,由俺和你媽給她做主，立時就歡歡喜喜地把她的婚事辦了。

到那時，你大娘這輩子就啥心事也沒有了，沒有了……

……

大家把花環(huán)一個個敬獻在烈士墓前。松柏掩映的烈士陵園里,到處有人工精心培育的花叢。在梁三喜烈士的墓前，是一簇葉茂花盛的美人蕉。碩大的綠葉之上，挑起束束俏麗的花穗,晨露在花穗上滾動,如點點珠玉閃光……

默立在這百花吐芳的烈士墓前,我驀然間覺得:人世間最瑰麗的寶石，最奪目的色彩,都在這巍巍青山下集中了。

(摘選自李存葆的小說《高山下的花環(huán)》)

（1）小說中的梁大娘是一個怎樣的形象？請簡要概括。（2）閱讀文中畫線部分,完成下面題目①分析畫線（1)處的表現(xiàn)手法與表達效果。②解釋畫線(2）處的含意。（3）文中插敘趙蒙生母親的來信，有何作用?請簡要分析。（４)有人說，小說的最后一段多余,應(yīng)該刪去。請就此談?wù)勀愕目捶ā！究键c】41：小說閱讀.【分析】（１)此題考查學生分析作品形象的基本能力．(2）此題考查學生把握文章重要語句的基本能力.（３）此題考查學生把握文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容的基本能力．（4）此題考查學生探究文本中的某些問題,提出自己的見解的基本能力．【解答】(1)此題考查學生分析作品形象的基本能力.分析人物形象應(yīng)抓住故事情節(jié)、社會環(huán)境等描寫，通過人物的言行、心理等具體描寫，進行多層面的分析,同時注意其思想性格的多重性．人物形象常用的評價方法:首先總體評價，而后從不同側(cè)面分別說明人物所具有的性格特征．提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象．規(guī)范回答：按總分（分總)來回答．先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析：也可