【完整版】2023年使用信息化教學(xué)心得體會范文3篇

2023年使用信息化教學(xué)心得體會經(jīng)典優(yōu)秀范文篇1

一、運用信息技術(shù)，促進課堂的轉(zhuǎn)變。

之前，自己總是簡潔的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，直到今日聽了教授的講座才深知自己學(xué)問的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)進展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如將來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及好玩性。當前，一大局部教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展現(xiàn)廳”。殊不知多媒體在于幫助教學(xué)，不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法；不能把教室當成電影院，不能使課件成為影片，不能讓學(xué)生成為觀眾，更不能讓教師充當放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，敏捷地運用資源幫助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。

二、運用信息技術(shù)，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

在今日的講座中，教授都對傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)幫助下的教學(xué)進展了比照，傳統(tǒng)的教學(xué)教師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會教師都講，教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會的為什么要講?而運用信息技術(shù)幫助顛倒了課堂，即教師把學(xué)問重難點及自學(xué)提綱運用云效勞發(fā)送到學(xué)生的電子書包，每個學(xué)生都能運用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具綻開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動的過程進展內(nèi)化。由此，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，到達了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)力量的效果。

三、運用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)無限化、有效化。

傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平常也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的進展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，將來還可以通過電子書包進展移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進展互動學(xué)習(xí)。

因此，教師的學(xué)習(xí)，教師的與時俱進顯得尤為重要，學(xué)習(xí)吧！要終身學(xué)習(xí)！

2023年使用信息化教學(xué)心得體會經(jīng)典優(yōu)秀范文篇2

近些年，每個暑假都是職業(yè)學(xué)校教師進展暑期掛職熬煉和參與各種培訓(xùn)的時間，今年也不例外。隨著8月17日的到來，我登上了開往南京的汽車，來到海軍指揮學(xué)院，如期參與了省20xx年職業(yè)學(xué)校教師信息化應(yīng)用力量提升培訓(xùn)，下面簡要談?wù)勎业膸c感想，概要如下。

一、信息化應(yīng)用力量與信息化大賽

隨著信息技術(shù)的不斷進展，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷更新，在各行各業(yè)中得到應(yīng)用，學(xué)校也不例外。數(shù)字化校園建立的逐步推動，信息化被提到了全新的高度，得到校長們的高度重視。硬件建立只要有足夠的投資，數(shù)日可完成，但是廣闊教師的信息素養(yǎng)，信息意識，利用信息化手段，方法進展教學(xué)力量的提升卻不是朝夕可以完成的，是項艱難的任務(wù)，而信息化大賽的進行，成為了重要的抓手。在全國各學(xué)校，各基層教研室都形成了人人參加信息化，個個重視信息化的良好氣氛。

二、個人單干與團隊合作

僅僅三天的溝通學(xué)習(xí)，我清楚地認清了個人單干與團隊合作的關(guān)系。不少同行，包括我自己，都比擬喜愛個人單干，一個人設(shè)計開發(fā)出一個作品。通過此次培訓(xùn)，我熟悉到團隊合作的重要性，一個優(yōu)秀的作品離不開一個完整的開發(fā)團隊。從立項創(chuàng)意、到技術(shù)實現(xiàn)、到外圍包裝，都離不開團隊的支撐。的確是三個臭皮匠可以抵上諸葛亮。

三、自主開發(fā)與校企合作

通過培訓(xùn)，溝通。我們可以清晰地看到，依據(jù)我們的教學(xué)需要，一些相對簡潔的工程可以以學(xué)校為單位進展開發(fā)，用信息技術(shù)手段去實現(xiàn)一些難以操作，難以解釋清晰的問題，表達出信息技術(shù)在突破教學(xué)重點與教學(xué)難點上的優(yōu)勢。但是一些大型的虛擬仿真工程是不行能靠學(xué)校自身的力量去完成的，這就需要與企業(yè)進展相關(guān)的合作，一方面，通過專業(yè)公司的技術(shù)手段為教學(xué)實訓(xùn)效勞，另一方面，可以組織專業(yè)教師在肯定程度上參加進工程的開發(fā)，使他們通過工程，得到熬煉，通過工程來磨練專業(yè)技能，受到校企雙贏，良好互動的局面。

四、互動仿真與視頻教程

通過沈陽和江蘇的作品進展比擬，互動仿真與視頻再現(xiàn)的手段各具特色，有各自的應(yīng)用場合。互動仿真軟件比起常規(guī)的實訓(xùn)，有這特別明顯的優(yōu)勢，它不僅可以解決實習(xí)實訓(xùn)場地、設(shè)備、資金等問題，還可以避開一些應(yīng)安全、天氣、環(huán)境等因素不便利實訓(xùn)的情境，其互動效果也能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。固然其缺點也是比擬明顯的，往往需要較高的本錢投入。而視頻再現(xiàn)的手段，也