第2頁共2頁迎世界讀書日活動總結(jié)一、嘗試運用的教學方法1、熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是書讀百遍，其意自見就是這個道理。2、根據(jù)教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。3、誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。二、培養(yǎng)學生的能力1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。2、學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。三、不足的地方1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。3、講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔?？傊瑥男∽寣W生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。迎世界讀書日活動總結(jié)（二）1）親近書籍——經(jīng)典誦讀活動為了倡導經(jīng)典閱讀，讓傳統(tǒng)美德根植于青少年心靈，學校舉辦了“親近經(jīng)典”——經(jīng)典誦讀活動.。選手們經(jīng)過精心準備，在臺上各展風采，動作語氣隨意境跌宕起伏，聲情并茂，有的甚至還自己準備配樂。兩個小時的比賽，賽出了友誼，賽出了水平。經(jīng)過現(xiàn)場評分評出一、二、三等獎，并為選手們頒發(fā)獎品。經(jīng)過本次比賽孩子們更深刻的了解了中華燦爛文明，傳統(tǒng)美德植根于心靈，受到現(xiàn)場觀眾們的歡迎。2）經(jīng)典閱讀知識答題為了激發(fā)未成年人經(jīng)典閱讀的興趣，學校在____月底舉辦了經(jīng)典閱讀知識答題活動，結(jié)合推薦的經(jīng)典圖書，抽取精華，設(shè)置了填空、選擇、連線等題型，推出“經(jīng)典閱讀知識題”，讓同學們在查找答案的過程中，了解經(jīng)典，閱讀經(jīng)典。答題活動受到了學生們的歡迎，同學們紛紛表示：題目內(nèi)容貼近日常閱讀內(nèi)容和課本知識，通過答題激發(fā)了閱讀興趣，指明了閱讀方向，使孩子們在閱讀的陪伴下健康成長。3）“讀書伴我成長”“讀書伴我成長”主題征文活動得到學校相關(guān)領(lǐng)導的重視和響應，指定團委擬定細則，布置落實此事。將《閱讀推薦書目》下發(fā)到各班級，語文組老師在作文課布置指導。經(jīng)過評委評分評出一、二、三等獎，并為小選手們頒發(fā)獎品。經(jīng)過本次比賽孩子們更深刻的了解了中華燦爛文明，傳統(tǒng)美德植根于心靈，受到現(xiàn)場觀眾們的歡迎。4）推薦中華經(jīng)典誦讀之星。各年級和各班在開展經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，積極開展中華誦讀之星的推薦活動5）組織開展“獻一本、看百本”好書漂流活動，定期召開好好書推介會和“圖書換客”活動，建立年級流動圖書柜，豐富班級圖書角，創(chuàng)設(shè)以書會友、循環(huán)閱讀平臺，引導學生根據(jù)自身需要和興趣愛好逐步學會甄選、使用、交流書籍。6）通過每日一句、每周一篇、每學期一本等形式，鼓勵師生把內(nèi)容健康向上、語言流暢優(yōu)美的名言、名句、名段、名篇進行摘抄，并開展讀書筆記、書簽制作、手抄報評選活動，激發(fā)師生讀書熱情，搭建師生閱讀交流與分享的空間。7）充分利用校園、家庭網(wǎng)絡(luò)資源，積極推薦健康向上的優(yōu)秀網(wǎng)站，引導學生通過網(wǎng)絡(luò)閱讀互動交流，感受網(wǎng)絡(luò)讀書的樂趣。8）結(jié)合“課外訪萬家”工作和家長學校授課，整合家庭教育資源，宣傳閱讀活動和親子共讀的意義，了解學生家庭閱讀現(xiàn)狀，引導家長支持、參與閱讀，積極創(chuàng)新書香家庭。3、家校社區(qū)結(jié)合，形成教育合力。家長是孩子的第一位老師，家長言行以及對子女的要求等，會產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生。,我校通過在告家長書上宣傳讀書活動的意義、要求，布置了學生們假期與家長共同學習的要求，得到了家長的理解和支持。印發(fā)了一些相關(guān)資料給家長，要求他們配合學校加強子女的閱讀教育的實效。我校還和長嶺街道大力開展共建活動，營造良好的閱讀氛圍。通過學校、家庭、社區(qū)的共同努力，學生良好的閱讀習慣正在逐步養(yǎng)成。4、建立激勵機制，確?；顒娱L效性評選一批書香少年和書香班級。學校每年開展書香班級、書香少年的評選活動。對活動組織得力、效果良好的班級以及活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的個人進行表彰獎勵。推動“讀書伴我成長”主題教育讀書活動向縱深發(fā)展，形成長效機制。⑴、建立健全兩個機制，全面推進文明禮儀教育。在活動中，學校專門召開班主任工作會議，成立工作領(lǐng)導小組，建立健全工作制度，并且把該項活動作為學生德育教育的主要工作來抓，組織廣大師生積極參與，真正達到育人目的，促進青少年健康成長。⑵、做好三個結(jié)合，扎實有效開展閱讀文明教育。學校在德教育過程中，注重三類育人載體：主題教育類，實踐活動類，校園文化類。主題教育類包括：樹立信念，理論學習，成人主題，立志教育;實踐活動類包括：社會實踐，志愿服務，科技創(chuàng)新，社會工作（領(lǐng)導能力與倍領(lǐng)導