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連續(xù)性健康教育對(duì)高血壓患者血壓管理的研究
Summary:目的:觀察連續(xù)性健康教育對(duì)興文地區(qū)高血壓患者血壓管理的效果。方法:隨機(jī)選取興文地區(qū)高血壓患者600名,隨機(jī)分成A、B、C三組,每組200名。A組:不進(jìn)行干預(yù),做為對(duì)照組;B組:每6月實(shí)施1次健康教育;C組:通過(guò)不同形式每月實(shí)施1次健康教育,持續(xù)2年。對(duì)比三組患者在干預(yù)前后的血壓情況,高血壓知識(shí)知曉率,血壓達(dá)標(biāo)率。結(jié)果:三組患者基線特征無(wú)明顯差異,經(jīng)過(guò)干預(yù)后,與A組(n=186)、B組(n=180)相比較,C組(n=181)收縮壓、舒張壓、血壓達(dá)標(biāo)率、高血壓知識(shí)知曉率均有明顯改善,P<0.05,而A組和B組間比較無(wú)明顯差異,P>0.05。結(jié)論:連續(xù)性的健康教育有助提高患者的高血壓知識(shí)知曉率,提高血壓控制率,尤其在農(nóng)村,鄉(xiāng)村醫(yī)生和專(zhuān)科醫(yī)生聯(lián)合現(xiàn)場(chǎng)健康教育是一種可行的方法。Keys:高血壓;健康教育;管理Abstract:Objective:ToobservetheeffectofcontinuoushealtheducationonbloodpressuremanagementofpatientswithhypertensioninXingwenarea.Methods:Atotalof600hypertensivepatientsinXingwenareawererandomlypidedintothreegroups:groupA,groupBandgroupC,with200patientsineachgroup.GroupA:nointervention,asthecontrolgroup;GroupB:Healtheducationwasgivenonceevery6months;GroupC:Healtheducationwasgivenonceamonththroughdifferentformsfor2years.Thebloodpressure,hypertensionknowledgeawarenessrateandbloodpressurecontrolrateofthethreegroupswerecomparedbeforeandafterintervention.Results:Therewasnosignificantdifferenceinbaselinecharacteristicsamongthethreegroups.Afterintervention,comparedwithgroupA(n=186)andgroupB(n=180),systolicbloodpressure,diastolicbloodpressure,bloodpressurecompliancerateandawarenessrateofhypertensionknowledgeweresignificantlyimprovedingroupC(n=181),P<0.05,whiletherewasnosignificantdifferencebetweengroupAandgroupB(P>0.05).Conclusion:Continuoushealtheducationishelpfultoimprovetheawarenessrateofhypertension
knowledgeandbloodpressurecontrolrateofpatients,especiallyinruralareas,ruraldoctorsandspecialistscombinedon-sitehealtheducationisafeasiblemethod.Keywords:Hypertension;healtheducation;management1.前言:眾所周知,高血壓是全球重大的健康問(wèn)題,是致死、致殘的最危險(xiǎn)因素之一[1]。目前我國(guó)高血壓控制率僅僅只有15.3%,在農(nóng)村這一比例更低,如何提高高血壓的控制率成為臨床工作的難題。針對(duì)農(nóng)村高血壓患者,本研究采用專(zhuān)科醫(yī)生和本村鄉(xiāng)村醫(yī)生聯(lián)合現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)多次健康宣教干預(yù),并且持續(xù)2年的時(shí)間,觀察健康教育對(duì)高血壓患者血壓管理的效果。2.材料與方法2.1參與者這項(xiàng)研究是一項(xiàng)前瞻性隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)。參與者是由位于中國(guó)四川省宜賓市興文縣大河鄉(xiāng),僰王山鎮(zhèn),周家鎮(zhèn)的常住人口,并且都是建檔的高血壓患者。排除標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)重的認(rèn)知障礙,溝通困難,拒絕參與本研究,嚴(yán)重的臨床并發(fā)癥,或在一年內(nèi)已經(jīng)參加其他類(lèi)似計(jì)劃。所有參與者都簽署了知情同意書(shū)。本研究方案經(jīng)興文縣中醫(yī)醫(yī)院倫理評(píng)審委員會(huì)批準(zhǔn)。2.2隨機(jī)方法通過(guò)隨機(jī)數(shù)表法隨機(jī)將周家鎮(zhèn)組作為對(duì)照組,不進(jìn)行干預(yù)(A組),僰王山組作為間斷健康教育組(B組),大河組作為連續(xù)教育組(C組),經(jīng)過(guò)2年的隨訪,部分病人失隨訪,最終有效數(shù)據(jù)A組n=186、B組n=180,C組n=181。2.3研究方法由當(dāng)?shù)伛v村鄉(xiāng)村醫(yī)生聯(lián)合心血管專(zhuān)科醫(yī)生共同實(shí)施干預(yù),干預(yù)方法為健康教育,干預(yù)地點(diǎn)為村公所或患者家中,主要內(nèi)容為:高血壓相關(guān)知識(shí)專(zhuān)題宣教,通過(guò)身邊高血壓事件實(shí)例進(jìn)行警醒教育,督促按時(shí)服藥;針對(duì)血壓情況及時(shí)調(diào)整降壓方案或藥物劑量,生活方式指導(dǎo);心理指導(dǎo),家庭支持等。A組不進(jìn)行干預(yù);B組每6月進(jìn)行1次干預(yù);C組每月不定期進(jìn)行1次干預(yù),觀察時(shí)間為2年。2.4評(píng)價(jià)指標(biāo)觀察指標(biāo)為SBP,DBP,高血壓相關(guān)知識(shí)知曉率,血壓達(dá)標(biāo)率。大多數(shù)患者血壓低于140/90mmHg,65歲以上患者血壓低于150/90mmHg視為血壓達(dá)標(biāo)。高血壓知識(shí)測(cè)量量表Reference做,共8題,答對(duì)計(jì)1分,答錯(cuò)不計(jì)分,共計(jì)20分,答對(duì)12分及以上視為知曉[2]。2.5統(tǒng)計(jì)方法這是一項(xiàng)比較試驗(yàn),所有數(shù)據(jù)輸入SPSS26.0版進(jìn)行分析比較,雙側(cè)P值小于0.05被認(rèn)為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。符合正態(tài)分布的計(jì)量資料以±s表示,計(jì)數(shù)資料以百分比表示,使用單因素方差分析或卡方檢驗(yàn)對(duì)三組測(cè)量指標(biāo)進(jìn)行兩兩比較分析。3.結(jié)果3.1各組基線特征(性別構(gòu)成,年齡,經(jīng)濟(jì)水平,文化程度)比較P>0.05,無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,見(jiàn)表1。表1
各組基線特征A組B組C組P值性別:男性/[例(%)]89(47.8%)106(58.9%)87(48.1%)0.056年齡(歲)64.8±10.562.4±11.264.6±11.30.069經(jīng)濟(jì)水平:扶貧/[例(%)]29(15.6%)31(17.2%)37(20.4%)0.466文化水平:例(%)文盲38(20.4%)63(35%)37(20.4%)1.000小學(xué)121(65.1%)101(56.1)118(65.2%)初中及以上27(14.5%)16(8.9%)26(14.4%)3.2干預(yù)前各組血壓水平、血壓達(dá)標(biāo)率、高血壓相關(guān)知識(shí)知曉率均無(wú)明顯差異,P>0.05;經(jīng)過(guò)2年的干預(yù),與A組和B組相比較,C組平均收縮壓和舒張壓均有明顯下降,P<0.05,血壓達(dá)標(biāo)率達(dá)47.5%,高血壓相關(guān)知識(shí)知曉率達(dá)66.9%。而A組和B組之間,這些指標(biāo)比較無(wú)明顯異常,見(jiàn)表2。表2干預(yù)前后各組血壓水平、血壓達(dá)標(biāo)率、高血壓知識(shí)知曉率比較干預(yù)前干預(yù)后SBP(mmHg)DBP(mmHg)血壓達(dá)標(biāo)率(%)高血壓知識(shí)及格率(%)SBP(mmHg)DBP(mmHg)血壓達(dá)標(biāo)率(%)高血壓知識(shí)及格率(%)A組141.9±14.984.3±9.532.835.5143.4±14.281.4±9.430.636.6B組139.4±10.583.5±6.630.036.7141.1±13.082.1±8.531.141.1C組140.6±14.884.6±9.232.630.9135.6±12.4ab78.7±9.4ab47.5ab66.9ab檢驗(yàn)值1.7020.8520.4071.46816.3847.06514.49638.939P值0.1830.4270.8160.480<0.0010.0010.001<0.001注:a表示與A組比較P<0.05,b表示與B組比較P<0.054.討論高血壓的發(fā)病率逐年升高,如何管理好血壓成為國(guó)家衛(wèi)生工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于高血壓的發(fā)病機(jī)制及病因仍不明確。近年來(lái),探討健康教育在高血壓的管理中作用成為一項(xiàng)熱門(mén)[3],在本項(xiàng)研究中,連續(xù)性健康教育組獲得的了良好的血壓管理效果。有三種機(jī)制可能促進(jìn)了這種結(jié)果。一、針對(duì)農(nóng)村患者實(shí)際情況,采用當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村醫(yī)生聯(lián)合專(zhuān)科醫(yī)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)健康教育,落實(shí)健康教育措施。在我國(guó)農(nóng)村大部分人他們文化水平低、閑暇時(shí)間少,因此對(duì)于農(nóng)村高血壓患者來(lái)說(shuō),依靠智能手機(jī)推送健康知識(shí)、手機(jī)操作APP實(shí)現(xiàn)血壓自我管理存在一定的限制。本研究通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)健康教育,采用圖片、周邊高血壓事件真實(shí)案例等生動(dòng)、易懂方式進(jìn)行健康知識(shí)普及,使得管理對(duì)象認(rèn)識(shí)高血壓危害,主動(dòng)服藥,提高依從性。在現(xiàn)場(chǎng)健康宣教的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是家庭的其它成員也會(huì)增加高血壓相關(guān)知識(shí),對(duì)家庭中的高血壓患者的治療起到更好的支持力度,同時(shí)也會(huì)起到一定的監(jiān)督作用,從而較好控制血壓。本研究結(jié)果可以看出C組的健康知識(shí)知曉率最高。二、鄉(xiāng)村醫(yī)生與專(zhuān)科醫(yī)生聯(lián)合干預(yù)。在我國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生也就是原來(lái)的“赤腳醫(yī)生”,是廣大農(nóng)村的衛(wèi)生先鋒,也是我國(guó)農(nóng)村公共衛(wèi)生服務(wù)的主力軍,對(duì)我國(guó)衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展起著舉足輕重的作用。鄉(xiāng)村醫(yī)生常常是全科醫(yī)生,絕大多數(shù)為本村人,其優(yōu)點(diǎn)在于對(duì)本村人員情況熟悉,在本村由一定威望,熟悉本村的村風(fēng)民俗,便于開(kāi)展初級(jí)保健工作。但調(diào)查研究顯示鄉(xiāng)村醫(yī)生的專(zhuān)科知識(shí)常常比較缺乏,他們的服務(wù)能力有限。在高血壓用藥方面常常存在用藥不合理,聯(lián)合用藥不規(guī)范,甚至不會(huì)使用兩聯(lián)或三聯(lián)降壓藥[4]。因此,在鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行初級(jí)健康宣傳、督促用藥、監(jiān)測(cè)血壓的基礎(chǔ)上,專(zhuān)科醫(yī)師介入進(jìn)行用藥指導(dǎo)是有必要的,這也是本研究C組取得較好的血壓控制的可能原因。三、長(zhǎng)時(shí)間(2年)的連續(xù)性干預(yù)。不良的生活和行為方式,比如高鹽飲食、吸煙、酗酒、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、對(duì)高血壓重視程度不夠,用藥依從性不高等等這些都是高血壓管理的難題。本研究C組通過(guò)長(zhǎng)達(dá)2年的長(zhǎng)時(shí)間的健康宣教,逐步改善患者的健康意識(shí)、改變不健康生活和行為方式、提高治療依從性,從而在血壓控制上取得了良好效果,當(dāng)然,是否能獲得更長(zhǎng)時(shí)間的效果,仍需進(jìn)一步觀察??傊?,這項(xiàng)研究表明,通過(guò)連續(xù)性的健康教育能夠提高患者的高血壓知識(shí),降低血壓水平,提高血壓控制率,為高血壓的管理提供了一種可行的辦法,并且所需成本較低。[1]WangZ,
ChenZ,
ZhangL,etal.
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2018;
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ChineseCirculationJ.2017;32(11):1041–1048.[3]LukitasariMifetika,NugrohoDwiAdi,RohmanMohammadSaifuretal.AnInterventionStudyforImpactAssessmentofHealthEducationbyEmpoweredCommunityHealthWorkersin
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