“課程思政”融入商業(yè)銀行金融綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的探索與實(shí)踐

Summary：課程思政是目前課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容，根本任務(wù)是“立德樹(shù)人”，旨在教學(xué)過(guò)程中將思政元素和專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，在傳道授業(yè)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。該文以目前授課的“商業(yè)銀行金融綜合實(shí)訓(xùn)”課程入手，探索與實(shí)踐目前課程思政的教學(xué)過(guò)程的相關(guān)設(shè)計(jì)。Keys：課程思政，商業(yè)銀行綜合實(shí)訓(xùn)，課程改革習(xí)近平總書(shū)記2016年在全國(guó)的高校關(guān)于思想政治工作會(huì)議中明確地指出：“我國(guó)的各類(lèi)高等教育使命重大，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面地發(fā)展的社會(huì)主義偉大的事業(yè)建設(shè)者以及未來(lái)的接班人的重大使命，務(wù)必堅(jiān)持正確的政治方向，高校的根本任務(wù)在立德樹(shù)人。要?jiǎng)?wù)必用好課堂教學(xué)主陣地，思想政治理論課程務(wù)必要在堅(jiān)持中進(jìn)一步加強(qiáng)和提升，思想政治的教育要有親和力以及明確的針對(duì)性，適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，求知的需求和殷殷期待，其他的各類(lèi)課程都要守好各自一段渠、種好各自的責(zé)任田，使各類(lèi)的課程與思想政治理論課務(wù)必同向同時(shí)同行，以形成協(xié)同的效應(yīng)”。2019年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》以及《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》均開(kāi)宗明義的明確的提出，全國(guó)各類(lèi)的高校，必須將社會(huì)主義的核心價(jià)值觀教育全程貫穿于各類(lèi)技術(shù)技能型的人才培養(yǎng)全部教育過(guò)程，全程加強(qiáng)適應(yīng)于畢業(yè)生終身的發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所需要的必備的品格和關(guān)鍵核心能力的職業(yè)培育。2020年教育部的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》更明確提出課程思政建設(shè)的總體的目標(biāo)以及重點(diǎn)的內(nèi)容，將思想政治教育元素融入到各類(lèi)的課程全程教學(xué)之中，從而全面的有效推進(jìn)高校課程思政建設(shè)。建設(shè)以及加強(qiáng)“課程思政”的全程教學(xué)，是各類(lèi)高校教師所面臨得需要不斷思考的重大的時(shí)代課題。以所授課的財(cái)經(jīng)類(lèi)高職的金融專(zhuān)業(yè)“商業(yè)銀行金融綜合實(shí)訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)課程為例，就“課程思政”與高職金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)一步融合設(shè)計(jì)進(jìn)行相關(guān)的有益探索。。1專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及課程情況1.1專(zhuān)業(yè)背景使用商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)，面向商業(yè)銀行新員工崗位培訓(xùn)、高校及職業(yè)類(lèi)院校金融及財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽。系統(tǒng)使用最新的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，將完全涵蓋原系統(tǒng)的所有業(yè)務(wù)功能，并增加了更多的銀行新業(yè)務(wù)。立足實(shí)訓(xùn)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)的要求，功能簡(jiǎn)潔、界面友好、測(cè)評(píng)方便。主要用戶(hù)群體是本科院校金融類(lèi)學(xué)生、高職院校金融及財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)生、中職院校金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)及財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、商業(yè)銀行新入職崗前培訓(xùn)員工、金融服務(wù)類(lèi)外包企業(yè)員工培訓(xùn)等。先導(dǎo)課程為點(diǎn)鈔與反假幣、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、金融基礎(chǔ)、銀行從業(yè)資格考試、商業(yè)銀行綜合實(shí)訓(xùn)等。突出基本概念與基礎(chǔ)知識(shí)的操作，培養(yǎng)銀行框架及思維方式，提高學(xué)生認(rèn)知銀行體系操作和認(rèn)識(shí)能力。主要包括功能模塊：錢(qián)箱管理、憑證管理、個(gè)人業(yè)務(wù)、對(duì)公業(yè)務(wù)、代理業(yè)務(wù)、貸記卡業(yè)務(wù)、支付結(jié)算、貸款業(yè)務(wù)、表外業(yè)務(wù)、網(wǎng)銀簽約、通用業(yè)務(wù)、金融營(yíng)銷(xiāo)技能、票據(jù)審核、支票業(yè)務(wù)處理、銀承匯票業(yè)務(wù)處理和綜合查詢(xún)。金融專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的各級(jí)畢業(yè)生不僅首先要懂得專(zhuān)業(yè)的金融相關(guān)知識(shí)，更要具備專(zhuān)業(yè)良好的金融職業(yè)道德、人文素養(yǎng)以及社會(huì)責(zé)任感，具有為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦的家國(guó)情懷，因此在課程教學(xué)中必須有機(jī)融入思政教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、文化觀、民族觀、國(guó)家觀。1.2課程內(nèi)容分析金融綜合實(shí)訓(xùn)是基于全國(guó)職業(yè)技能銀行大賽的基礎(chǔ)上商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)，是以18個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)任務(wù)為載體聚集知識(shí)，融理論與實(shí)踐于一體，“教”、“學(xué)”、“做”“賽”合一，充分利用學(xué)校和區(qū)賽、國(guó)賽資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)（仿真）的工作情境，讓學(xué)生在完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的過(guò)程中自我建構(gòu)銀行各項(xiàng)技能的知識(shí)、技能、態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)的課程。金融綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)基本操作，熟悉掌握基本銀行操作，掌握基本商業(yè)銀行及運(yùn)行規(guī)律，從而加強(qiáng)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用商業(yè)銀行操作分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1.3商業(yè)銀行綜合實(shí)訓(xùn)課程思政的現(xiàn)狀以及必要性（1）實(shí)訓(xùn)課程過(guò)程分析：。以授課班級(jí)涉及金融、財(cái)富管理、證券期貨、保險(xiǎn)專(zhuān)高職高專(zhuān)學(xué)生廣泛存在著學(xué)習(xí)積極性、職業(yè)認(rèn)同感、團(tuán)隊(duì)合作及溝通表達(dá)能、法治意識(shí)責(zé)任意識(shí)都有巨大的提高空間。問(wèn)題通過(guò)單一的思想政治課已經(jīng)很難有效解決，急需需要通過(guò)課程思政建設(shè)，在對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)融入思政元素，進(jìn)行德育方面教育引導(dǎo)，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，樹(shù)立職業(yè)道德觀念，感受到學(xué)習(xí)知識(shí)跟實(shí)際工作和國(guó)家的未來(lái)緊密聯(lián)系，珍惜在校時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。（2）從教學(xué)目標(biāo)考慮分析：商業(yè)銀行金融綜合實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)是以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的金融專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)。隨著我國(guó)金融科技化的不斷深入，對(duì)金融技術(shù)人才的文化素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，確實(shí)有必要在專(zhuān)業(yè)課程中融入思政元素，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)理想、職業(yè)道德等素質(zhì)教育。2課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)所有競(jìng)賽任務(wù)符合最新銀行業(yè)務(wù)規(guī)范及操作流程，涵蓋了商業(yè)銀行綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)所有業(yè)務(wù)。該平臺(tái)用于金融教學(xué)，使學(xué)生可以掌握銀行從業(yè)人員應(yīng)具備的基本技能，熟悉銀行綜合業(yè)務(wù)流程及操作規(guī)范，同時(shí)通過(guò)參加銀行技能大賽，加深銀行業(yè)務(wù)知識(shí)的理解，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)際應(yīng)用能力。金融綜合實(shí)訓(xùn)課程從對(duì)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的金融專(zhuān)業(yè)能力特別是銀行從業(yè)能力的根本培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，將“知識(shí)技能”、“過(guò)程方法”、“情感態(tài)度、價(jià)值觀”三個(gè)主要方面加以考慮，將知識(shí)技能的不斷學(xué)習(xí)培養(yǎng)和情感的態(tài)度、價(jià)值觀的不斷養(yǎng)成融入到過(guò)程方法之中。課程德育目標(biāo)：將誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)主義情懷、傳統(tǒng)文化的傳承、財(cái)經(jīng)人的職業(yè)道德操守達(dá)到“育人”和“育學(xué)”的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生具有誠(chéng)信的意識(shí)、恪盡職守的各類(lèi)商業(yè)銀行從業(yè)人員。教學(xué)效果體現(xiàn)在課堂講授法、情景式教學(xué)法、以賽促學(xué)教學(xué)法、“課證結(jié)合”教學(xué)法、分角色實(shí)訓(xùn)法、案例引導(dǎo)分析法、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)法、實(shí)地調(diào)研法、并通過(guò)各種教學(xué)方法的綜合使用，提高教學(xué)效果。立足與學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)與實(shí)踐情況，充分發(fā)揮金融專(zhuān)業(yè)課本身的特色，將思想政治教育充分的融入教學(xué)過(guò)程中，提煉愛(ài)國(guó)的情懷、法制的意識(shí)、社會(huì)的責(zé)任、社會(huì)主義特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、中華文化自信等積極要素，轉(zhuǎn)換成為具體的鮮活的核心價(jià)值觀教育。融入愛(ài)國(guó)勤奮、誠(chéng)信友善、團(tuán)結(jié)協(xié)作——高素質(zhì)銀行經(jīng)理的課程育德目標(biāo)，把握誠(chéng)實(shí)守信的行為準(zhǔn)則，參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，具有恪職盡責(zé)的職業(yè)素質(zhì)與操守，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的銀行客戶(hù)經(jīng)理。進(jìn)而金融教學(xué)方法得到極大改進(jìn)，金融的教學(xué)能力以及實(shí)操的能力得到進(jìn)一步提高。2.1課程思政元素挖掘課程設(shè)計(jì)以商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)崗位典型工作過(guò)程為主線，課程以柜員崗前的源起入手，圍繞錢(qián)箱管理、憑證管理、個(gè)人業(yè)務(wù)、對(duì)公業(yè)務(wù)、代理業(yè)務(wù)、貸記卡業(yè)務(wù)、支付結(jié)算、貸款業(yè)務(wù)、表外業(yè)務(wù)、網(wǎng)銀簽約、通用業(yè)務(wù)、金融營(yíng)銷(xiāo)技能、票據(jù)審核、支票業(yè)務(wù)處理、銀承匯票業(yè)務(wù)處理和綜合查詢(xún)模塊。主要采取以實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，以智盛商業(yè)銀行系統(tǒng)為載體，從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力入手。以服務(wù)金融那個(gè)專(zhuān)業(yè)、服務(wù)金融應(yīng)用、服務(wù)金融市場(chǎng)為根本宗旨，幫助學(xué)生對(duì)現(xiàn)有進(jìn)行知識(shí)的理解，逐步培養(yǎng)金融學(xué)生分析金融問(wèn)題、解決金融實(shí)際問(wèn)題能力。有機(jī)對(duì)接職業(yè)院校技能大賽項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，有機(jī)融入紅色基因、工匠精神。根據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的要求，重點(diǎn)要圍繞達(dá)成金融教學(xué)的目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合金融課程的特點(diǎn)、思維的方法以及價(jià)值理念，深入的挖掘金融的課程思政內(nèi)容，并有機(jī)的融入金融教學(xué)全過(guò)程。商業(yè)銀行金融綜合實(shí)訓(xùn)的業(yè)務(wù)教學(xué)，是堅(jiān)決貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的各項(xiàng)要求，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教緊密結(jié)合，緊緊的扣住當(dāng)前的金融職業(yè)院校的教學(xué)的要求，理論要融于金融的實(shí)踐中，全部加強(qiáng)信息的化手段以及計(jì)算機(jī)的仿真模擬技術(shù)在金融特別是銀行類(lèi)教學(xué)中的全部應(yīng)用，全程推進(jìn)金融專(zhuān)業(yè)“教、學(xué)、考、做、賽”這樣的五位一體的教學(xué)全面地改革，推進(jìn)金融職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合、學(xué)做合一”，持續(xù)的提高金融職業(yè)教育的質(zhì)量。充分的發(fā)揮銀行技能競(jìng)賽的引領(lǐng)的作用，適應(yīng)全國(guó)金融行業(yè)的蓬勃發(fā)展需求，緊密對(duì)接金融行業(yè)的企業(yè)深層的需求，延續(xù)傳統(tǒng)的銀行業(yè)技能的特色，激發(fā)企業(yè)積極參與高職院校金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革發(fā)展的積極能動(dòng)性，聯(lián)動(dòng)學(xué)以及行業(yè)和企業(yè)間的信息交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于金融得認(rèn)知，鞏固以及深化金融學(xué)生掌握操作實(shí)踐，提高高職院校金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的銀行業(yè)務(wù)的綜合技能素養(yǎng)，從而全面的提升高職院校金融職業(yè)人才的教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)銀行綜合業(yè)務(wù)僅能競(jìng)賽為金融教師的教學(xué)的成果提供極好的展示平臺(tái)，為全國(guó)的專(zhuān)業(yè)院校師生之間提供相互交流的平臺(tái)，同時(shí)起到檢驗(yàn)金融高職金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革成果的積極作用，金融綜合實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)的實(shí)操內(nèi)容：商業(yè)銀行的日初業(yè)務(wù)、日常的業(yè)務(wù)、日終的業(yè)務(wù)的考核，包括通用的業(yè)務(wù)、各類(lèi)儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、借記卡的使用、代理工資業(yè)務(wù)、個(gè)人的貸款、公司的貸款、公司的存款、支付結(jié)算、聯(lián)行業(yè)務(wù)、信用卡、網(wǎng)銀等18種各類(lèi)業(yè)務(wù)類(lèi)型。教學(xué)周次授課要點(diǎn)思政映射與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法預(yù)期成效1柜員崗前準(zhǔn)備崗位認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)系統(tǒng)操作體會(huì)客戶(hù)經(jīng)理的工作環(huán)境，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的職業(yè)神，提高職業(yè)素養(yǎng)。2個(gè)人儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)技巧與金融職業(yè)禮儀系統(tǒng)操作提高銀行職業(yè)素養(yǎng)3特殊業(yè)務(wù)誠(chéng)信教育系統(tǒng)操作避免掛失業(yè)務(wù)弄虛作假，風(fēng)險(xiǎn)控制教育4網(wǎng)銀業(yè)務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期與愛(ài)國(guó)情懷系統(tǒng)操作改革開(kāi)放40年金融科技的成果，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。5資信證明正確的誠(chéng)信觀系統(tǒng)操作信用是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一張名片，充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的價(jià)值。6公司開(kāi)戶(hù)業(yè)務(wù)公司審批的改革史系統(tǒng)操作模擬公司開(kāi)戶(hù)的流程樹(shù)立正確的“三觀”。8個(gè)人貸款個(gè)人征信報(bào)告與誠(chéng)實(shí)守信系統(tǒng)操作模擬個(gè)人客戶(hù)款的流程，誠(chéng)實(shí)守信的道理與信用的重要性。9公司貸款銀行信貸產(chǎn)品與國(guó)家貨幣政策系統(tǒng)操作認(rèn)知國(guó)家貨幣政策對(duì)企業(yè)發(fā)展的生要性，如減稅降費(fèi)、小微企業(yè)融資10銀行承兌業(yè)務(wù)票據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展史系統(tǒng)操作了解中國(guó)票據(jù)的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)中國(guó)銀行業(yè)2.2課程思政的評(píng)估的機(jī)制以及過(guò)程（1）重視金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生課程意見(jiàn)以及交流。通過(guò)課堂教學(xué)以，以及目前我們主要是用的網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)職教云平臺(tái)或超星教學(xué)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)記錄，重點(diǎn)查看課堂交流區(qū)的學(xué)生的留言?xún)?nèi)容。通過(guò)對(duì)學(xué)生的反饋意見(jiàn)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及教法進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整。（2）金融系教師的業(yè)務(wù)交流以及互評(píng)意見(jiàn)。金融綜合實(shí)訓(xùn)依托平臺(tái)實(shí)踐操作，課程思政的思政的效果很難于量化考核認(rèn)定，不同的教師對(duì)課程思政的設(shè)計(jì)和思政素材的積累也不盡相同。任同一門(mén)課程的教師多交流多探討，同時(shí)對(duì)不同教師的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行互評(píng)。（3）金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生日常思想以及日常行為的改變。對(duì)課程思政的教學(xué)效果評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在學(xué)生思想和行為的改變上，主要看是否改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。具體體現(xiàn)在課堂教學(xué)氛圍是否良好、使用商業(yè)銀行系統(tǒng)進(jìn)行期末考試成績(jī)等課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)首先的明確無(wú)論是專(zhuān)業(yè)教育以及思政教育的最終目標(biāo)都是為黨育人、為國(guó)育才，不僅要求有扎實(shí)的金融專(zhuān)業(yè)知識(shí)、嫻熟的金融專(zhuān)業(yè)技能，更要求思想德育優(yōu)良、“三觀”正確。是接受培養(yǎng)教育的學(xué)生做好學(xué)情分析，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合國(guó)家、社會(huì)、行業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，制定本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力。根據(jù)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)建立課程體系，挖掘每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中的思政元素，研究思政教育與專(zhuān)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出便于實(shí)施的教學(xué)策略。根據(jù)有效的課堂評(píng)價(jià)反饋機(jī)制及時(shí)進(jìn)行課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)調(diào)整。18個(gè)教學(xué)項(xiàng)目每個(gè)項(xiàng)目都可按照以下思路不斷調(diào)整：授課內(nèi)容教學(xué)過(guò)程及方法思政融入點(diǎn)一、使用互聯(lián)網(wǎng)查閱中農(nóng)工建交存款利率表查詢(xún)商業(yè)銀行利率，如建設(shè)銀行官網(wǎng)，講授活期，定期，通知存款、定活兩便，零存整取等存款及實(shí)際利率。自從1978年改革開(kāi)放，我國(guó)經(jīng)濟(jì)規(guī)?？焖俚脑鲩L(zhǎng)和居民收入持續(xù)不斷的增加有利帶動(dòng)下，我國(guó)的國(guó)民總儲(chǔ)蓄顯著的提升，取得巨大地成就。二．使用商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)，個(gè)人儲(chǔ)蓄銀行業(yè)務(wù)開(kāi)啟。以商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)儲(chǔ)蓄崗位典型工作過(guò)程為主線，學(xué)習(xí)和掌握儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)金融綜合實(shí)訓(xùn)理論、實(shí)踐和操作。金融的從業(yè)者務(wù)必愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、客戶(hù)利益至上、誠(chéng)實(shí)守信、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。金融專(zhuān)課程思政的本質(zhì)立德樹(shù)人，務(wù)必將立德樹(shù)人自始至終全面地貫徹到高職院校教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)中。當(dāng)前國(guó)際社會(huì)意識(shí)形態(tài)風(fēng)云變幻，各種思潮觀念激烈交鋒，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，構(gòu)筑牢固的思想防線，抵制各種錯(cuò)誤思潮、錯(cuò)誤言論對(duì)學(xué)生的危