課程思政視閾下中職英語思政云課堂思考

Summary：在素質教育的背景下，要求教師在教學中要滲透思政元素。首先就要求教師要認識到課程思政的重要性，在中職學校的英語課程當中能夠潛移默化的幫助學生形成正確的價值觀念。習近平總書記強調在教育中要堅持立德樹人的教育理念，教師要深入研究中職英語課程當中的德育元素，使思政教育與中職英語的課程教育進行有效融合，為學生今后的發(fā)展打下良好基礎。本文就對課程思政視閾下中職英語思政云課堂進行思考。Keys：課程思政；中職英語；云課堂引言云課堂教學模式是隨著時代不斷發(fā)展而形成的新型教學模式，這種教學模式具有開放性的教學特點。教師要合理發(fā)揮出云課堂教學模式的優(yōu)勢，并將開放式的教學優(yōu)點融入到中職英語教學當中，教師在實際教學當中可以通過多媒體設備給予學生直觀的英語教學引導。在課程思政視閾下教師可以引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索有關英語的相關知識內容，從而提高學生對英語知識學習的自主性。由此體現(xiàn)出在課程思政理念下落實云課堂的教學方法，是有利于取得良好教學效果的。1中職英語思政云課堂的概念中職英語思政云課堂指的就是教師在實際的中職英語教學當中通過使用云課堂的現(xiàn)代化技術手段，將英語知識與課程思政相結合，使學生通過英語課堂的教學在傳授英語知識的基礎上，引導學生通過使用互聯(lián)網(wǎng)設備查找英語知識。學生能夠使用現(xiàn)代化信息技術進行自主學習，這不僅能夠突出以學生為本的教學原則，還能夠在實際教學當中強調課程思政的重要性，并且在實際教學當中引導學生能夠潛移默化的接受這種新興教育方法，一方面是對傳統(tǒng)理念進行更新，另一方面是通過使用現(xiàn)代化技術手段打造云課堂，有效提高學生對于英語學習的積極性。傳統(tǒng)灌輸式的教學方式雖然在應試教育當中有一定優(yōu)勢，但隨著素質教育不斷落實，教師要對傳統(tǒng)教學理念進行改革。云課堂教學方法有效打破了傳統(tǒng)教學的束縛，在實際教學當中能夠突出學生學習的積極性。除此之外，云課堂有著自身獨特的優(yōu)勢，教師可以通過多媒體設備為學生直觀的展示英語知識內容，不僅能夠吸引學生的學習興趣，更能夠幫助學生掌握扎實的英語基礎。在課程思政視閾下中職英語思政云課堂教學手段是十分有助于提高中職英語教學有效性的。2課程思政視閾下中職英語思政云課堂的策略2.1落實學生為本的教學原則在實際教學當中教師要牢記習近平總書記所提出的加強對學生思想政治教育的工作，隨著信息技術不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多先進的教學設備，這為云課堂教學提供了便利條件。教師在講解英語知識的時候，可以使用云課堂教學方法，但此時一定要落實以學生為本的教學原則，如果不能夠突出學生的主體地位，會很難激發(fā)出學生學習的主動性。對此，教師在實際教學當中要為學生營造輕松的教學氛圍，加強與學生的互動，可以通過一些語音交流功能與學生交流英語知識，也可以在云課堂當中查找英語歌曲或者英語文章。教師在將英語知識與課程思政相結合的過程當中，可以通過云課堂教學手段運用圖片或視頻的形式發(fā)送給學生，使學生能夠獲得更多的學習資源。例如在講解教材當中常見單詞的時候，為了提高學生對單詞的學習效率，教師可以通過云課堂播放單詞的發(fā)音以及單詞在不同句子當中的用法，以此來將抽象的知識變得更加簡單化，一方面能夠激發(fā)出學生對于英語學習的熱情，另一方面能夠提高學生的英語學習效率。2.2通過多媒體設備提高教學的直觀性中職階段的英語學科有著復雜性的特點，但是中職學生年齡較小，對這些復雜的知識點不容易理解，很難準確掌握英語知識內容，這就造成了中職學生英語學習效率低下的問題。教師要想構建高效的英語知識課堂，必須要結合云課堂教學手段。在課程思政視閾下，英語教師要對傳統(tǒng)教學理念進行改革，將課程思政教學理念落實到中職英語實際教學當中。教師在實際教學當中可以使用多媒體設備進行教學，多媒體設備能夠播放圖片、視頻或音頻，教師通過這種新興的教學手段，能夠將復雜的英語知識變得更加簡單化，另外通過視頻的方式更能夠吸引中職學生的學習興趣。在中職英語教學當中，教師可以通過多媒體設備為學生滲透民族文化，以此來提高學生的民族意識，激發(fā)出學生的愛國心理。一方面使學生能夠更加容易理解英語知識，另一方面能夠幫助學生形成正確的價值觀念。學生不僅能夠快速理解直觀化的英語知識點，還能夠對學習英語提高內在動力，由此可以調動學生的主動性，使學生積極投入到課程思政云課堂教學當中。2.3中西方文化對比，注重傳承中華優(yōu)秀文化隨著科學技術不斷發(fā)展，信息傳播的速度也越來越快，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)當中充斥著各種各樣的信息，學生在瀏覽這些信息時會受到這些信息的影響。中職學生年齡較小，價值觀念發(fā)展不完善，一些錯誤的信息必然會使學生的人生觀和價值觀受到影響。雖然學生通過互聯(lián)網(wǎng)能夠開闊視野，豐富英語課堂知識體系，但是學生的思想觀念因此也會受到西方文化的影響，會更加喜愛圣誕節(jié)和平安夜之類的節(jié)日，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸淡忘。在學習Valentines時，教師可以在實際教學中通過云課堂潛移默化的為學生介紹中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日，例如春節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)等等，通過學習節(jié)日的一些文化習俗和所包含的歷史故事，能有激發(fā)出學生優(yōu)秀的品質。這種中西方文化的對碰，不僅學生能夠正確認識西方文化，還能夠以節(jié)日為視角加深學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知和認同。教師可以在實際教學當中開展小組討論合作，使學生能夠對中西方文化之間的差異進行對比。在這個開放的現(xiàn)代化社會當中掌握一門外語是十分重要的，學生在中西方文化碰撞當中，正確認識各民族文化，培養(yǎng)跨文化語言意識，增強學生的民族認知和自信心。2.4深挖教材思政元素，善于使用云課堂教學載體根據(jù)對中職英語教材進行研究發(fā)現(xiàn)，教材中的內容十分豐富，會涉及到現(xiàn)代化的科學技術、歷史人物傳記、歷史故事、當下社會熱點等等。教師要找到課程思政的出發(fā)點，結合中職英語教材融入思政元素，做好英語教學的有效延伸。除此之外，教師在實際教學中還要以云課堂為載體，發(fā)揮出多媒體設備的優(yōu)勢。例如在學習Invitation時，其中的speaking部分是要邀請好友去看電影，教師可以引導學生對電影進行討論從中滲透課程思政元素。例如《長津湖》、《水門橋》等作品都能夠有效激發(fā)出學生的民族自豪感，《少年的你》引發(fā)一線教育工作者對青少年教育，尤其是中職學生教育的反思。然后教師可以引導學生開展對校園暴力、校園早戀等行為的云課堂探討，使學生打破了時間與空間的限制，隨時隨地能夠發(fā)表自己的看法，教師也可以根據(jù)學生討論的結果積極滲透課程思政元素，幫助學生形成正確的人生觀與價值觀。結語在課程思政視閾下，將中職英語思政教學與云課堂教學手段相結合是十分有必要的。在實際教學過程當中，教師要秉持著以學生為本的教學理念。在云課程教學當中，通過使用多元化的互聯(lián)網(wǎng)教學資源，開拓學生的視野，使學生能夠正確對待西方文化，一方面能夠激發(fā)出學生的學習興趣，另一方面能夠幫助學生形成正確價值觀念。Reference[1]王艷玲.中職英語課程思政教學改革策略研究[J].海外英語.2022(11)[2]鐘玲.中職英語教