依法行使權(quán)力教材分析：《依法行使權(quán)利》是部編版義務教育教科書《道德與法治》八年級下冊第二單元第三課第二框安排的內(nèi)容。本框內(nèi)容承接第一框，在學生了解了公民基本權(quán)利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使權(quán)利的正確方法。本框通過行使權(quán)利有界限，以及維護權(quán)利守程序兩部分內(nèi)容，幫助學生知道任何權(quán)利都是有范圍的，權(quán)利需要依法行使的道理，明確維護權(quán)利守程序的原因和方式。教學目標情感態(tài)度價值感：明白憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定是對公民權(quán)利的保護，增進熱愛憲法的情感，自覺遵守憲法、維護憲法尊嚴知識：知道任何權(quán)利都是有范圍的，依法行使權(quán)利的道理，明確維護權(quán)利守程序的原因和方式能力：結(jié)合案例和自己的實際情況學會依法行使權(quán)利和維護權(quán)利重點：依法行使權(quán)利。。難點：個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。（對學科知識的目標要求）教學重點：教學難點：教具準備：多媒體課件教學過程：學生預學內(nèi)容（根據(jù)教學內(nèi)容需要來選擇）二次備課環(huán)節(jié)反思課堂探究流程（一次備課）二次備課環(huán)節(jié)反思環(huán)節(jié)一：一、事例導入【多媒體呈現(xiàn)】因其親屬過生日，廖某某便找到曾是同學的汪某某，從她那訂購了一束鮮花。拿到鮮花后，廖某某對花束拍照，并發(fā)朋友圈分享，誰想這竟引起了作為法式花藝師汪某某的不滿，一場以侵犯著作權(quán)糾紛為案由的訴訟擺在了法官面前。汪某某稱在花束交易過程中，其明確要求廖某某不得在公開場合發(fā)布傳播，若傳播需經(jīng)汪某某授權(quán)或者注明花束由汪某某設計。不過，廖某某對這樣的說法并不認可。近日，法院審理后認定涉案花束具備獨創(chuàng)性，能夠作為美術(shù)作品中的實用藝術(shù)受到著作權(quán)法保護，但廖某某將涉案花束拍照后上傳到微信朋友圈的行為，其受眾僅限于特定群體，并未侵犯汪某某的著作權(quán)，故判決駁回了汪某某的訴訟請求。之后，廖某某、汪某某對此事進行了溝通協(xié)商，后廖某某將涉案花束在朋友圈刪除，并在微信交流時向汪某某道歉。教師點撥：我們要學會正確行使權(quán)利，并學會運用多種途徑和方式維護權(quán)利?！驹O計意圖】運用小故事導入新課，可以安定學生的情緒，吸引學生的注意力，起到先聲奪人、先聲服人的效果，吸引住學生的注意力，使學生一上課就能把興奮點轉(zhuǎn)移到課堂上來，集中在教學的內(nèi)容上。明確教學的目的，啟迪學生的思維，確定全課的基調(diào)。環(huán)節(jié)二：(一)行使權(quán)利有界限活動一：探究分享【多媒體呈現(xiàn)】王某由于急需資金周轉(zhuǎn)，向于某借款7000元，約定10天后還款。到期后，王某因沒能及時還款被于某、畢某、李某三人控制在一樓房內(nèi)。警方經(jīng)過縝密偵查，將被控制人身自由十小時的王某解救，并當場將于某、畢某抓獲。幾日后，將潛逃的李某抓獲。于某、畢某、李某被警方依法刑事拘留。問題：(1)你怎樣看待于某、畢某、李某的行為？(2)于某、畢某、李某被警方依法刑事拘留，給我們有哪些警示？要求：邀請一位學生朗讀材料，其他學生思考，小組內(nèi)合作探究達成共識，教師請幾位小組代表在全班交流分享后點撥指導。教師小結(jié)：于某、畢某、李某的行為是違法行為，侵犯了王某的人身自由。這警示我們，公民行使權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利?！驹O計意圖】運用不同的小故事引出各自知識點，便于學生理解課本內(nèi)容，有助于記憶，激發(fā)學生的興趣，同時啟迪學生進行思考，通俗易懂，創(chuàng)設情境。環(huán)節(jié)三：活動二：探究分享【多媒體呈現(xiàn)】易某向消費者協(xié)會投訴，稱其年僅13歲的兒子偷偷買了部手機，請求消協(xié)組織幫助退機退款。消費者協(xié)會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，易某正在讀八年級的兒子背著家人，在某手機店以1398元的價格購買了一臺智能手機。前些天，孩子在被窩中玩手機游戲時被家長發(fā)現(xiàn)。問其買手機的錢從哪兒來的？孩子說，是偷偷拿了多年來存壓歲錢的銀行卡，去手機店刷卡買的。易某到該店交涉，要求退貨，遭到拒絕后向消費者協(xié)會投訴。消費者協(xié)會工作人員受理投訴后，當即到該手機店了解情況，工作人員先與營業(yè)員溝通，再電話與該店老板夏某交涉，告知其13歲的學生屬于限制行為能力人，我國法律規(guī)定，限制民事行為能力人購買貴重商品，如未征得大人同意，也未獲得追認，其購買行為無效，建議其予以退貨。鑒于該手機用了半個月時間，且外殼表面有點小劃痕，最后雙方達成一致，商家收回手機，退款1300元。問題：(1)該案中易某13歲的兒子有權(quán)購買貴重商品嗎？(2)易某依法維權(quán)的案例對我們有什么啟示？活動三：探究分享【多媒體呈現(xiàn)】案例一消費者奴某在某商家干洗車座包套，因水洗造成汽車座包套被染色，多次找商家協(xié)商解決，商家拒絕處理。于是，消費者奴某投訴至消費者協(xié)會。案例二消費者吳某在某空調(diào)專賣店購買了一臺空調(diào)。安裝時，商家的售后工作人員不小心將吳某新裝修壁紙損壞，并造成地板磚出現(xiàn)了幾道深深的劃痕，無法修補，據(jù)裝修師傅說需要2400元才能修補好，與售后人員協(xié)商無果后，消費者吳某投訴至消費者協(xié)會。問題：(1)以上兩個案例中消費者都采取了哪些維權(quán)方式和手段？(2)消費者為什么首先都采用協(xié)商方式維權(quán)？要求：請兩位同學分別朗讀兩則材料，略作停頓引發(fā)全班思考，請幾位同學在全班分享交流后教師點撥指導。教師小結(jié)：在以上兩個案例中，消費者都采取首先與經(jīng)營者協(xié)商的方式來維權(quán)，在協(xié)商無果后，采取向消費者協(xié)會投訴的方式來維護合法權(quán)益。協(xié)商是比較常用的維權(quán)手段，是一種快速、簡便的爭議解決方式。日常生活中大量的權(quán)益爭議是通過協(xié)商解決的?；顒铀模禾骄糠窒怼径嗝襟w呈現(xiàn)】“花萬元在微信群里購買的玉鐲竟是假貨，玉鐲已經(jīng)退給了商家，可再聯(lián)系商家退款對方卻一直不接電話，希望有關部門督促退款?！苯?，在山東省曲阜市市場監(jiān)管局的調(diào)解下，商家為山西消費者劉女士另行更換了一件價值7000元的玉鐲，并退還給劉女士7000元余款。2022年5月，劉女士通過朋友微信群看中了曲阜孔子商貿(mào)城某玉石店的一款玉手鐲，并通過微信支付給商家萬元貨款。4天后，劉女士收到貨品。由于對玉手鐲質(zhì)量不放心，劉女士委托山西省地質(zhì)勘查部門對該玉手鐲進行了鑒定，被確認為假貨。劉女士聯(lián)系商家，對方竟然拒接電話。無奈之下，劉女士只得請求有關部門督促商家退款。曲阜市市場監(jiān)管局接到投訴之后，前往孔子商貿(mào)城某玉石店進行調(diào)查核實有關投訴情況。商家辯稱，劉女士認為該玉手鐲為假貨，卻一直沒有提供相關鑒定書，無法直接電話溝通。經(jīng)調(diào)解，商家同意為劉女士更換一款價值7000元的玉手鐲，并將余款7000元打入劉女士的微信錢包。問題：(1)該案中劉女士最終通過什么方式維護了自己的合法權(quán)益？(2)這種維權(quán)方式有哪些獨特的優(yōu)勢？要求：師生一起朗讀材料，略作停頓引發(fā)學生思考，請幾位學生在全班分享交流。教師小結(jié)：劉女士在與商家聯(lián)系無果后向市場監(jiān)管局投訴此事，在市場監(jiān)管局的調(diào)解下最終維護了自己的合法權(quán)利。在現(xiàn)實生活中，當我們的合法權(quán)益受到侵害時，要學會運用調(diào)解的方式來加以維護?；顒游澹禾骄糠窒怼径嗝襟w呈現(xiàn)】李某入職某外資公司，雙方訂立無固定期限勞動合同，約定李某的崗位為媒體公關總監(jiān)，月薪3萬元。3年后，公司告知李某，為精簡組織架構(gòu)，決定撤銷李某所在的媒體公關總監(jiān)崗位，另設媒體溝通總監(jiān)及媒體關系拓展總監(jiān)，但上述兩個崗位均已有合適人選，現(xiàn)特別為李某設立公司高級顧問崗位，月薪降為2萬元，希望能與其簽署變更勞動合同協(xié)議書。李某不同意公司的要求，該公司即以“訂立勞動合同時的客觀情況發(fā)生重大變化，雙方未能就變更勞動合同內(nèi)容達成一致”為由，向李某發(fā)出《解除勞動合同通知書》，并向李某支付了經(jīng)濟補償及代通知金等。李某認為公司的解除行為違法，故提出仲裁，要求撤銷《解除勞動合同通知書》并繼續(xù)履行勞動合同。仲裁委審理后認為，公司根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營需要，調(diào)整李某的工作崗位，系為應對市場變化主動采取的經(jīng)營策略調(diào)整，不屬于“訂立勞動合同時的客觀情況發(fā)生重大變化”的情形，公司雖然支付了李某經(jīng)濟補償及代通知金，但并不代表其解除行為合法，故對李某的仲裁請求予以支持。問題：(1)李某最終通過什么方式維護了自己的合法權(quán)利？(2)這種維權(quán)方式有什么前提？要求：自主閱讀思考后，邀請幾位同學即興角色扮演，模擬情景，然后請幾位同學分享交流。教師小結(jié)：李某通過仲裁方式維護了自身的合法權(quán)益。從本案可以知道，使用仲裁方式維權(quán)，必須要建立在雙方約定的合同或協(xié)議的前提下。如果雙方?jīng)]有訂立合同、達成協(xié)議，就不能運用仲裁方式維權(quán)?；顒恿禾骄糠窒怼径嗝襟w呈現(xiàn)】1992年12月，海南省?？谑猩掀孪麓灏l(fā)生一起殺人焚尸案，四川青年陳滿被當?shù)鼐芥i定為兇手。1994年11月，海口市中級人民法院以故意殺人罪、放火罪判處陳滿死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。宣判后，海口市檢察院以原判對陳滿量刑過輕，應判處其死刑立即執(zhí)行為由，向海南省高級人民法院抗訴。1999年4月，海南省高院二審裁定駁回抗訴，維持原判。終審宣判后，陳滿及家人多年申訴不斷。2022年11月，海南省高級人民法院經(jīng)復查駁回陳滿的申訴。2022年4月，海南省檢察院審查后認為陳滿案不符合立案復查條件。2022年2月10日，最高人民檢察院以海南省高級人民法院對陳滿案的裁定“認定事實錯誤，導致適用法律錯誤”為由，向最高人民法院提出抗訴。2022年4月，最高人民法院指令浙江省高級人民法院異地再審。2022年2月，浙江省高級人民法院經(jīng)再審后對陳滿案宣判，撤銷原審判決，宣告陳滿無罪。2022年5月，海南高院和陳滿達成賠償協(xié)議，向陳滿支付國家賠償金元，包括人身自由賠償金185萬余元、精神損害撫慰金90萬元。問題：(1)陳滿最終獲釋并獲得國家賠償是通過什么方式實現(xiàn)的？(2)你知道訴訟方式主要包括什么嗎？要求：請一位學生朗讀材料，其他學生思考，在小組內(nèi)合作探究討論交流達成共識，教師請幾位學生在全班交流分享。教師小結(jié)：陳滿經(jīng)過24年的努力終于通過向人民法院起訴的方式獲得了維權(quán)成功。訴訟是公民維護權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的維權(quán)手段。訴訟的方式主要有行政訴訟、民事訴訟、刑事自訴?！驹O計意圖】總結(jié)知識點，構(gòu)建知識總體框架，培養(yǎng)學生價值觀，幫助學生在生活中運用知識點，幫助學生分辨問題，增加課堂趣味性。環(huán)節(jié)一：一、事例導入【多媒體呈現(xiàn)】因其親屬過生日，廖某某便找到曾是同學的汪某某，從她那訂購了一束鮮花。拿到鮮花后，廖某某對花束拍照，并發(fā)朋友圈分享，誰想這竟引起了作為法式花藝師汪某某的不滿，一場以侵犯著作權(quán)糾紛為案由的訴訟擺在了法官面前。汪某某稱在花束交易過程中，其明確要求廖某某不得在公開場合發(fā)布傳播，若傳播需經(jīng)汪某某授權(quán)或者注明花束由汪某某設計。不過，廖某某對這樣的說法并不認可。近日，法院審理后認定涉案花束具備獨創(chuàng)性，能夠作為美術(shù)作品中的實用藝術(shù)受到著作權(quán)法保護，但廖某某將涉案花束拍照后上傳到微信朋友圈的行為，其受眾僅限于特定群體，并未侵犯汪某某的著作權(quán)，故判決駁回了汪某某的訴訟請求。之后，廖某某、汪某某對此事進行了溝通協(xié)商，后廖某某將涉案花束在朋友圈刪除，并在微信交流時向汪某某道歉。教師點撥：我們要學會正確行使權(quán)利，并學會運用多種途徑和方式維護權(quán)利?！驹O計意圖】運用小故事導入新課，可以安定學生的情緒，吸引學生的注意力，起到先聲奪人、先聲服人的效果，吸引住學生的注意力，使學生一上課就能把興奮點轉(zhuǎn)移到課堂上來，集中在教學的內(nèi)容上。明確教學的目的，啟迪學生的思維，確定全課的基調(diào)。環(huán)節(jié)二：(一)行使權(quán)利有界限活動一：探究分享【多媒體呈現(xiàn)】王某由于急需資金周轉(zhuǎn)，向于某借款7000元，約定10天后還款。到期后，王某因沒能及時還款被于某、畢某、李某三人控制在一樓房內(nèi)。警方經(jīng)過縝密偵查，將被控制人身自由十小時的王某解救，并當場將于某、畢某抓獲。幾日后，將潛逃的李某抓獲。于某、畢某、李某被警方依法刑事拘留。問題：(1)你怎樣看待于某、畢某、李某的行為？(2)于某、畢某、李某被警方依法刑事拘留，給我們有哪些警示？要求：邀請一位學生朗讀材料，其他學生思考，小組內(nèi)合作探究達成共識，教師請幾位小組代表在全班交流分享后點撥指導。教師小結(jié)：于某、畢某、李某的行為是違法行為，侵犯了王某的人身自由。這警示我們，公民行使權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】1．公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】2．我們要尊重和保護他人合法的自由和權(quán)利。個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。同時，每個人合法的自由和權(quán)利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權(quán)利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利?！驹O計意圖】運用不同的小故事引出各自知識點，便于學生理解課本內(nèi)容，有助于記憶，激發(fā)學生的興趣，同時啟迪學生進行思考，通俗易懂，創(chuàng)設情境。環(huán)節(jié)三：活動二：探究分享【多媒體呈現(xiàn)】易某向消費者協(xié)會投訴，稱其年僅13歲的兒子偷偷買了部手機，請求消協(xié)組織幫助退機退款。消費者協(xié)會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，易某正在讀八年級的兒子背著家人，在某手機店以1398元的價格購買了一臺智能手機。前些天，孩子在被窩中玩手機游戲時被家長發(fā)現(xiàn)。問其買手機的錢從哪兒來的？孩子說，是偷偷拿了多年來存壓歲錢的銀行卡，去手機店刷卡買的。易某到該店交涉，要求退貨，遭到拒絕后向消費者協(xié)會投訴。消費者協(xié)會工作人員受理投訴后，當即到該手機店了解情況，工作人員先與營業(yè)員溝通，再電話與該店老板夏某交涉，告知其13歲的學生屬于限制行為能力人，我國法律規(guī)定，限制民事行為能力人購買貴重商品，如未征得大人同意，也未獲得追認，其購買行為無效，建議其予以退貨。鑒于該手機用了半個月時間，且外殼表面有點小劃痕，最后雙方達成一致，商家收回手機，退款1300元。問題：(1)該案中易某13歲的兒子有權(quán)購買貴重商品嗎？(2)易某依法維權(quán)的案例對我們有什么啟示？要求：請幾位學生進行角色扮演模擬情景，略作停頓引發(fā)思考，在小組內(nèi)分享交流并討論探究達成共識，教師請幾位同學在全班交流分享后點撥指導。教師小結(jié)：13歲少年屬于限制民事行為能力人，購買貴重物品的權(quán)利由其監(jiān)護人代理或要經(jīng)過監(jiān)護人同意。此案中易某兒子的購買行為屬于無效行為，法律不予以承認和保護。易某發(fā)現(xiàn)后向該店協(xié)商交涉未果，選擇向消費者協(xié)會投訴，最終維護了自身合法權(quán)益。這啟示我們，當自己的合法權(quán)利受到侵害時，我們可以運用多種途徑和方式，依照法律規(guī)定的程序正確行使權(quán)利并維護權(quán)利?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】1．公民行使權(quán)利應依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行。遵守正當?shù)某绦?，有利于公民實際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權(quán)益。公民權(quán)利如果受到損害，要懂得依照法定程序維護權(quán)利?；顒尤禾骄糠窒怼径嗝襟w呈現(xiàn)】案例一消費者奴某在某商家干洗車座包套，因水洗造成汽車座包套被染色，多次找商家協(xié)商解決，商家拒絕處理。于是，消費者奴某投訴至消費者協(xié)會。案例二消費者吳某在某空調(diào)專賣店購買了一臺空調(diào)。安裝時，商家的售后工作人員不小心將吳某新裝修壁紙損壞，并造成地板磚出現(xiàn)了幾道深深的劃痕，無法修補，據(jù)裝修師傅說需要2400元才能修補好，與售后人員協(xié)商無果后，消費者吳某投訴至消費者協(xié)會。問題：(1)以上兩個案例中消費者都采取了哪些維權(quán)方式和手段？(2)消費者為什么首先都采用協(xié)商方式維權(quán)？要求：請兩位同學分別朗讀兩則材料，略作停頓引發(fā)全班思考，請幾位同學在全班分享交流后教師點撥指導。教師小結(jié)：在以上兩個案例中，消費者都采取首先與經(jīng)營者協(xié)商的方式來維權(quán)，在協(xié)商無果后，采取向消費者協(xié)會投訴的方式來維護合法權(quán)益。協(xié)商是比較常用的維權(quán)手段，是一種快速、簡便的爭議解決方式。日常生活中大量的權(quán)益爭議是通過協(xié)商解決的?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】2．維護權(quán)利的方式包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。(1)協(xié)商是一種快速、簡便的爭議解決方式。一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等，可以通過協(xié)商解決。協(xié)商就是當事人在自愿、互諒的基礎上，依據(jù)法律，通過直接對話，擺事實、講道理，分清責任，達成協(xié)議，使糾紛得以解決。日常生活中大量的權(quán)益爭議是通過協(xié)商解決的?；顒铀模禾骄糠窒怼径嗝襟w呈現(xiàn)】“花萬元在微信群里購買的玉鐲竟是假貨，玉鐲已經(jīng)退給了商家，可再聯(lián)系商家退款對方卻一直不接電話，希望有關部門督促退款?！苯?，在山東省曲阜市市場監(jiān)管局的調(diào)解下，商家為山西消費者劉女士另行更換了一件價值7000元的玉鐲，并退還給劉女士7000元余款。2022年5月，劉女士通過朋友微信群看中了曲阜孔子商貿(mào)城某玉石店的一款玉手鐲，并通過微信支付給商家萬元貨款。4天后，劉女士收到貨品。由于對玉手鐲質(zhì)量不放心，劉女士委托山西省地質(zhì)勘查部門對該玉手鐲進行了鑒定，被確認為假貨。劉女士聯(lián)系商家，對方竟然拒接電話。無奈之下，劉女士只得請求有關部門督促商家退款。曲阜市市場監(jiān)管局接到投訴之后，前往孔子商貿(mào)城某玉石店進行調(diào)查核實有關投訴情況。商家辯稱，劉女士認為該玉手鐲為假貨，卻一直沒有提供相關鑒定書，無法直接電話溝通。經(jīng)調(diào)解，商家同意為劉女士更換一款價值7000元的玉手鐲，并將余款7000元打入劉女士的微信錢包。問題：(1)該案中劉女士最終通過什么方式維護了自己的合法權(quán)益？(2)這種維權(quán)方式有哪些獨特的優(yōu)勢？要求：師生一起朗讀材料，略作停頓引發(fā)學生思考，請幾位學生在全班分享交流。教師小結(jié)：劉女士在與商家聯(lián)系無果后向市場監(jiān)管局投訴此事，在市場監(jiān)管局的調(diào)解下最終維護了自己的合法權(quán)利。在現(xiàn)實生活中，當我們的合法權(quán)益受到侵害時，要學會運用調(diào)解的方式來加以維護。【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】(2)調(diào)解也是解決糾紛的有效方式。調(diào)解人以國家法律法規(guī)和政策以及社會公德為依據(jù)，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協(xié)商，自愿達成協(xié)議，解決糾紛。我國調(diào)解方式主要有人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解?；顒游澹禾骄糠窒怼径嗝襟w呈現(xiàn)】李某入職某外資公司，雙方訂立無固定期限勞動合同，約定李某的崗位為媒體公關總監(jiān)，月薪3萬元。3年后，公司告知李某，為精簡組織架構(gòu)，決定撤銷李某所在的媒體公關總監(jiān)崗位，另設媒體溝通總監(jiān)及媒體關系拓展總監(jiān)，但上述兩個崗位均已有合適人選，現(xiàn)特別為李某設立公司高級顧問崗位，月薪降為2萬元，希望能與其簽署變更勞動合同協(xié)議書。李某不同意公司的要求，該公司即以“訂立勞動合同時的客觀情況發(fā)生重大變化，雙方未能就變更勞動合同內(nèi)容達成一致”為由，向李某發(fā)出《解除勞動合同通知書》，并向李某支付了經(jīng)濟補償及代通知金等。李某認為公司的解除行為違法，故提出仲裁，要求撤銷《解除勞動合同通知書》并繼續(xù)履行勞動合同。仲裁委審理后認為，公司根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營需要，調(diào)整李某的工作崗位，系為應對市場變化主動采取的經(jīng)營策略調(diào)整，不屬于“訂立勞動合同時的客觀情況發(fā)生重大變化”的情形，公司雖然支付了李某經(jīng)濟補償及代通知金，但并不代表其解除行為合法，故對李某的仲裁請求予以支持。問題：(1)李某最終通過什么方式維護了自己的合法權(quán)利？(2)這種維權(quán)方式有什么前提？要求：自主閱讀思考后，邀請幾位同學即興角色扮演，模擬情景，然后請幾位同學分享交流。教師小結(jié)：李某通過仲裁方式維護了自身的合法權(quán)益。從本案可以知道，使用仲裁方式維權(quán)，必須要建立在雙方約定的合同或協(xié)議的前提下。如果雙方?jīng)]有訂立合同、達成協(xié)議，就不能運用仲裁方式維權(quán)?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】(3)仲裁是解決糾紛的又一方式。公民與其他個人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益爭議時，可以申請仲裁。當事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束?；顒恿禾骄糠窒怼径嗝襟w呈現(xiàn)】1992年12月，海南省海口市上坡下村發(fā)生一起殺人焚尸案，四川青年陳滿被當?shù)鼐芥i定為兇手。1994年11月，?？谑兄屑壢嗣穹ㄔ阂怨室鈿⑷俗铩⒎呕鹱锱刑庩悵M死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。宣判后，?？谑袡z察院以原判對陳滿量刑過輕，應判處其死刑立即執(zhí)行為由，向海南省高級人民法院抗訴。1999年4月，海南省高院二審裁定駁回抗訴，維持原判。終審宣判后，陳滿及家人多年申訴不斷。2022年11月，海南省高級人民法院經(jīng)復查駁回陳滿的申訴。2022年4月，海南省檢察院審查后認為陳滿案不符合立案復查條件。2022年2月10日，最高人民檢察院以海南省高級人民法院對陳滿案的裁定“認定事實錯誤，導致適用法律錯誤”為由，向最高人民法院提出抗訴。2022年4月，最高人民法院指令浙江省高級人民法院異地再審。