經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！Word文檔5篇職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)，期望大家寵愛(ài)職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1道德是人們?cè)谌唠s的社會(huì)交往中一刻都不能離開(kāi)的生活和工作提高群體素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)精神和物質(zhì)文明的安康進(jìn)展。人活在世，就要以德立身，以自律為前提。道德是走向成功之路的性格基石?！啊安浓曇灿衅焚|(zhì)的含義。凡具備才華和優(yōu)秀品德的人，無(wú)論在何種環(huán)境下，終將會(huì)超越平凡，大多歷史上宏大的人物都能在物質(zhì)的種種誘惑前保持氣節(jié)。生從業(yè)旅程。社會(huì)上有一種正值的職業(yè)，就會(huì)有一種職業(yè)道德。醫(yī)生有醫(yī)德，自古就有醫(yī)乃仁術(shù)，仁愛(ài)救人〞的言論，強(qiáng)調(diào)德為醫(yī)之本，仁乃德之源〞;老師有師德，“以身立教〞，“傳道，授業(yè)，解惑〞;商人有商“狡猾守信，買(mǎi)賣(mài)公正〞藝人有藝德，德藝雙馨如鄧麗君就以孝1/11Word文檔順父母，為人謙和而深受人們的敬重和寵愛(ài)。作為一名企業(yè)員工，職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)主要表如今以下五個(gè)方面：一、關(guān)懷企業(yè)，當(dāng)好仆人。關(guān)懷企業(yè)，對(duì)企業(yè)有深厚感情，擺正自己與企業(yè)的位置，樹(shù)立仆根本要求，也是員工自覺(jué)搞好生產(chǎn)的前提。二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，一專(zhuān)多能在企業(yè)生產(chǎn)中，沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù)和業(yè)務(wù)力量，產(chǎn)品質(zhì)量，生產(chǎn)效益，經(jīng)濟(jì)效益無(wú)從談起，更談不上為企業(yè)為人民為國(guó)家做奉獻(xiàn)。社會(huì)進(jìn)展日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)加劇，企業(yè)對(duì)員工的要求也越來(lái)越高，我們需要。職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)2老師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到同學(xué)的成長(zhǎng)。師德師2/11Word文檔覺(jué)性。???老師法??中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切〞，樹(shù)立正確的人才觀，重視準(zhǔn)來(lái)衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力覺(jué)察和開(kāi)發(fā)每一方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)展有償家教，贏得了寬敞同學(xué)家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表〞。但“育人〞隨著時(shí)代的進(jìn)展，不斷有新的內(nèi)容，如今我們社會(huì)主義國(guó)家是培育要求老師具有確定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素3/11Word文檔野和思維不能僅僅著眼于孩子的如今，要像鄧小平提出的“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)〞;其次，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育如今的同學(xué);第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化。楊彥莊(兒童心理教育專(zhuān)家具有素養(yǎng)教育力量風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但如今存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。以前是進(jìn)步。職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)3鑼密鼓的進(jìn)展著。當(dāng)然，要到達(dá)真正的培訓(xùn)效果，我覺(jué)得還得靠老師自身嚴(yán)格要求，即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法。“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。〞這是韓愈的至理名言，也給我們闡述了學(xué)習(xí)、生活、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ǖ闹晾?。始終以來(lái)，我把它引為我的座右銘，并時(shí)常用此嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，促使自我在校本研修中收到實(shí)效，得以成長(zhǎng)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之學(xué)而不厭。4/11Word文檔夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無(wú)術(shù)的老師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒(méi)有軀體的人影，是無(wú)雨的云、無(wú)水的源、無(wú)光的燈、因此是空洞無(wú)物的。老師這一職業(yè)確定了老師一生將成為不斷學(xué)_x取、學(xué)而不厭的一生。由于老師要給同學(xué)一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚后拜讀過(guò)李鎮(zhèn)西老師的?愛(ài)的教育??做最好的班主任?，我也學(xué)習(xí)過(guò)?教育專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑??不跪著教書(shū)給老師的100條建議?等名書(shū)專(zhuān)著;對(duì)?班主任之友??學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)??老師博覽??學(xué)校教學(xué)?等業(yè)務(wù)雜志更是愛(ài)不釋手。在班級(jí)學(xué)習(xí)中，我和孩子們競(jìng)賽讀書(shū)，比比每周誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)讀書(shū)后體會(huì)更深刻。為了進(jìn)一步提升自我，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。他山之石〞。或許是““你說(shuō)的話總覺(jué)很有哲理性〞“!〞你是一個(gè)有思想的人!〞“我們但我確也覺(jué)得在書(shū)的世界里，我的心胸更寬敞，思維也更開(kāi)闊了!撰寫(xiě)了?等待花開(kāi)??以學(xué)習(xí)促進(jìn)展，為進(jìn)展而學(xué)習(xí)??班集體建立之我見(jiàn)??為孩子的成長(zhǎng)加油等多篇文章在各級(jí)獲獎(jiǎng)。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。〞“積一勺以成江河，累微塵以成峻極。〞老師的學(xué)問(wèn)和力量是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來(lái)的。5/11Word文檔先進(jìn)教學(xué)閱歷，取百家之長(zhǎng)，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水，汩汩而流，澆灌幼苗株株長(zhǎng)大成材。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)于自律。是高尚人格的化身。老師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是同學(xué)生疏社會(huì)，直觀、最生動(dòng)的典范。青少年同學(xué)，尤其是學(xué)校生又具有“向師性〞強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的典范。向我這樣做，比比誰(shuí)的操做的更標(biāo)準(zhǔn)!〞大掃除時(shí)，我也盡量和孩子們一起平常走進(jìn)教室，總會(huì)主動(dòng)撿起地上的垃圾;上課時(shí)，從不遲到早退，即使有特殊狀況，也總是說(shuō)：今日能給大家請(qǐng)個(gè)假嗎〞遇到身體有病，只要不趴到床上，我總是按時(shí)走進(jìn)教室，堅(jiān)持站著上課。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎么也不想動(dòng)，可上課的鈴聲偏在這時(shí)想起，“今日暈的厲害，所以我把音樂(lè)放著，大家跟著學(xué)學(xué)吧!〞話剛開(kāi)口，不覺(jué)開(kāi)場(chǎng)反?。浩匠２灰惨蠛⒆由险n只要在教室就要有模有樣嗎?于是什么也沒(méi)說(shuō)，又開(kāi)場(chǎng)了上課，一節(jié)課下來(lái)，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解，“老師，您不用這樣堅(jiān)持的。我們知道您是6/11Word文檔不想由于自己影響我們!正如車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“老師把同學(xué)造成一種什么人，自己就應(yīng)不僅可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也成就了自己。職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)4通過(guò)對(duì)?中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)時(shí)期的老師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師起著“以身立教〞的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。一、忠誠(chéng)、寵愛(ài)黨的教育事業(yè)宏大正寓于平凡之中。由于，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把老師比方為“紅燭〞、““春蠶〞、“鋪路石〞，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和宏大。所以，老師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)老師這一職業(yè)有充分的生疏，才能徹底清楚“拜金主義〞、“仕爵主義〞觀育崗位上干了二十多年的老師。我的信念就是干一行，愛(ài)一行。像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去〞，由于我們職業(yè)的特殊性確定了，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。作為一名老師我感7/11Word文檔的作用。因此要做好老師工作，就必需首先寵愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是老師職業(yè)道德培育的靈魂。二、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)教育的原動(dòng)力，老師關(guān)愛(ài)的目光就是同學(xué)心靈的陽(yáng)光?？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。〞一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)當(dāng)讓他的一言一行使同學(xué)們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以老師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的同學(xué)全盤(pán)承受，永記于心。才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，寵愛(ài)同老師。三、為人師表，做同學(xué)的表率孔子云：“其身正，毋令那么行，其身不正，雖令毋從。〞學(xué)校能夠影響一個(gè)同學(xué)的一生。作為老師，典范的力氣是無(wú)窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的根底。“為人師表〞是老師最崇高的榮譽(yù)，也是老師的神圣天職。作為一個(gè)人民老師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素養(yǎng)、提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的直接責(zé)任教8/11Word文檔做好。比方要求同學(xué)不遲到早退，老師自己就不能遲到早退;要求同學(xué)文明禮貌，老師自己言談舉止切切不行粗魯;要求同學(xué)遵守行為規(guī)那么，老師應(yīng)自覺(jué)遵守老師守那么。否那么，光要求同學(xué)，而自己又不身體力行，反而胡作非為，同學(xué)就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不行信任?？傊覀兝蠋煏r(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素養(yǎng)教育的召喚，更好地培育“四有〞新人，才不辜負(fù)黨和人民賜予我們老師的榮耀使命。職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)5通過(guò)學(xué)習(xí)?老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。?老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?有了全新的生疏和深刻的體會(huì)。一、要有高漲的工作熱忱。9/11Word文檔們主動(dòng)向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給同學(xué)帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們安康歡快地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假設(shè)老師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)二、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心.孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種鼓舞，更是一種慈愛(ài)。它能溫存滋潤(rùn)同學(xué)的心田，開(kāi)啟同學(xué)的心靈，給同學(xué)以勸慰和力氣，往往能收到意正的意識(shí)。三、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)。寵愛(ài)同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人!“信其道〞。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長(zhǎng)期而又深厚的愛(ài)