2017高考語(yǔ)文試卷真題匯編

之詩(shī)歌鑒賞專題

一、【新課標(biāo)I卷】讀下面這首宋詩(shī),

完成14-15題。

禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽(yáng)修

紫案焚香暖吹輕,

廣庭清曉席群英。

無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,

下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,

朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，

賴有群公鑒裁精。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)?/p>

兩項(xiàng)是（5分）（）

A.詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又

怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。

B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)

先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。

C.參加禮部考試的考生都由各地選

送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。

D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，

希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之

才。

E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，

表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完

成。

5.本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食

葉聲，，廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一

句的精妙之處。（6分）

參考答案

14.BE

15①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落

筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見(jiàn)

靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)

化作者充滿希望的喜悅之情。

【解析】

14.試題分析：B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。E項(xiàng)

全詩(shī)透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感

情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任

感和使命感。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。

能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

15.試題分析：先點(diǎn)出其修辭手法,

再表述其作用、效果。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、

語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)

價(jià)D。

二、【新課標(biāo)II卷】閱讀下面這首宋

詩(shī)，完成14?15題。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身,

那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭騷騎凌風(fēng)雪，

要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁月①,

湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。

單于若問(wèn)君家世,

莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林

學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的

別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被

皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世

第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他:

“聞唐有第一人李揆，公是否？”李

揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安

肯來(lái)邪？”

14.本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,

以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)

是（5分）

A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因

為蘇軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆

非常相似。

B.中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰

輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢

自居第一。

C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承

認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹

君主扣留。

D.蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，

切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的

君子風(fēng)度。

E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為

遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎,

平安歸來(lái)。

15.本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性

格？請(qǐng)加以分析。（6分）

【答案】

14.BD

15.表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格，蘇軾兄

弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在

京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是

遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài),

悲傷落淚。

【解析】

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。能力

層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

三、【新課標(biāo)in卷】

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。

編集拙詩(shī)，成一十五卷,

因題卷末，戲贈(zèng)元九、

李二十①

白居易

一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②,

十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律,

苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無(wú)分,

身后文章合有名O

莫怪氣粗言語(yǔ)大，

新排十五卷詩(shī)成。

【注】①元九、李二十：分指作者的

朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”

“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短

李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨

歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)《秦

中吟》。正聲：雅正的詩(shī)篇。④伏：

服氣。

14.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正

確的兩項(xiàng)是（5分）

A.《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居

易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作

的代表。

B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)

行模仿，這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的

創(chuàng)作水準(zhǔn)。

C.白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”,

也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的

意思。

D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而

名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否

得到認(rèn)可。

E.在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱，

自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫

耀的資本。

15.請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī),

分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）

【答案】

14.CD

15.①詩(shī)人戲謔友人，夸耀自己，通

過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的

自得；②詩(shī)歌并非全是戲言，也透露

出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自

ncu0

【解析】

14.試題分析：詩(shī)歌鑒賞選擇題考查

得比較全面，基本涉及詩(shī)歌鑒賞的所

有方面，在判斷錯(cuò)誤選項(xiàng)的過(guò)程中,

應(yīng)當(dāng)一字不漏地找出各個(gè)選項(xiàng)涉及

的各方面的信息，然后從選擇題設(shè)置

易錯(cuò)點(diǎn)的角度進(jìn)行判斷即可。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。能力

層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)Do鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。

能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)Do鑒賞詩(shī)歌的

表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)Do

評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)

態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

15.試題分析：本題考查詩(shī)歌的情感,

對(duì)于此類(lèi)題目，首先應(yīng)注意審題，從

題干中明確答題的方向以及涉及的

范圍，然后要掌握思考的角度。

【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和

作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)

價(jià)D。

四、【北京卷】閱讀下面的詩(shī)歌，完

成15—18題。

曉行巴峽

王維

際曉投巴峽，

馀春憶帝京。

晴江一女浣,

朝日眾雞鳴。

水國(guó)舟中市，

山橋樹(shù)杪【1】行。

登高萬(wàn)井出，

眺迥二流明。

人作殊方語(yǔ)，

鶯為故國(guó)聲。

賴多山水趣，

稍解別離情。

注釋：【1】樹(shù)杪：樹(shù)梢。

15.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一

項(xiàng)是（3分）

A.巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，

晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。

B.水國(guó)鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，

行人走在橋上，如在樹(shù)顛。

C.詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，萬(wàn)畝良田，井然

有序，二水流過(guò)，分外澄明。

D.詩(shī)人在暮春之際來(lái)到巴峽，山水

之趣寬解著詩(shī)人的離愁別緒。

16.“人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲”一

聯(lián)中，鳥(niǎo)雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之

情。下列詩(shī)句采用這一寫(xiě)作手法的一

項(xiàng)是（3分）

A.欲暮黃鵬嘴，傷心玉鏡臺(tái)。（王昌

齡《古意》）

B.天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)

之《吳松道中》）

C.蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語(yǔ)。（張耒

《感春》）

D.殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬(wàn)

里《和仲良春晚即事》）

17.同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》

與下列詩(shī)句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)

情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具

體分析。（6分）

巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。

（酈道元《水經(jīng)注》）

玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。

（杜甫《秋興八首》）

【答案】

15.C

16.B

17、《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣

女,，“朝日,，“雞鳴”“水國(guó)”等意象。

顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，

詩(shī)人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情,

情感卻并不悲苦。對(duì)比詩(shī)句：所用“猿

鳴”“玉露”“楓樹(shù)”等意象，顯示了

巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲

苦。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力

層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

16.試題分析：抒情方式分為直接抒

情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把

情感寄寓于敘述、議論、細(xì)節(jié)描寫(xiě)或

景物描寫(xiě)之中，間接地抒寫(xiě)出作者內(nèi)

心的情感），間接抒情一般有借（觸）

景抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、

借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

17.試題分析：詩(shī)歌的情感分析的題

目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難

度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不

知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)

合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的

重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案

要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的形象。評(píng)價(jià)

詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?

五、【天津卷】閱讀下面的宋詩(shī)，按

要求作答。（8分）

太湖恬亭

【宋】王安石

檻臨溪上綠陰

溪岸高低入翠微。

日落斷橋人獨(dú)立,

水涵幽樹(shù)鳥(niǎo)相依。

清游始覺(jué)心無(wú)累，

靜處誰(shuí)知世有機(jī)。

更待夜深同徙倚【注】,

秋風(fēng)斜月釣船歸。

【注】徙倚：徘徊，流連不去。

(1)第二聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面？(2

分)

(2)簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。

(3分)

(3)尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任

選一種加以簡(jiǎn)析。(3分)

【答案】

(1)人景相融的寧?kù)o畫(huà)面：斷橋邊

夕陽(yáng)西下，樹(shù)影倒映水中，鳥(niǎo)雀在枝

頭相互依偎，詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景。

(2)正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享

受清幽美景，詩(shī)人才能放下身邊的俗

事，覺(jué)得心無(wú)掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心

事外，與世相忘的閑適之心。

(3)①虛寫(xiě)?！耙股钔阋校镲L(fēng)斜

月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景，這樣

寫(xiě)呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。

②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋

風(fēng)斜月釣舟歸”的畫(huà)面，寄托了詩(shī)人

的閑適之情，使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。

③情景交融(借景抒情)。閑適之情

與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”

之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。

【解析】

(1)試題分析：該題考核詩(shī)詞內(nèi)容。

該題考核詩(shī)詞內(nèi)容。

【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含

意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力

層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

(2)試題分析：該題考核評(píng)價(jià)文章

的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。心境

是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染

性的情緒狀態(tài)。

【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析

作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

(3)試題分析：詩(shī)詞的表達(dá)技巧多

種多樣，鑒賞詩(shī)詞的藝術(shù)手法，就是

把握景、情、意之間的關(guān)系。主要從

四個(gè)方面進(jìn)行把握，即表達(dá)方式、表

現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法。

【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含

意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力

層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

六、【江蘇卷】閱讀下面這首宋詩(shī),

完成10—11題。

秋興

陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭,

歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。

醉憑高閣乾坤年,

病人中年日月遒。

百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó),

五更畫(huà)角只生愁。

明朝煙雨桐江岸,

且占丹楓系釣舟。

［注］①連：狹窄。

10.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”

的原因。的分）

11.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）

【參考答案】

10.壯志難酬，懷抱未展；中年多病,

時(shí)光日迫；國(guó)土淪喪，戰(zhàn)事未寧。

11.以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于

景，想象自己將來(lái)煙雨垂釣的畫(huà)面,

表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無(wú)奈

和苦悶之情。

考點(diǎn)定位：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容

和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞

評(píng)價(jià)Do

11.試題分析：解答本題之前，應(yīng)先

審題，明確考查的方向，”賞析尾聯(lián)

的表達(dá)效果”，“賞析”是考查詩(shī)歌的

語(yǔ)言，“尾聯(lián)”又暗示了思考的方向。

作為詩(shī)歌的尾聯(lián)和尾句，一般有如下

特點(diǎn)：直抒胸臆和以景結(jié)情，運(yùn)用典

故和想象（虛寫(xiě)）。

考點(diǎn)定位：鑒賞文學(xué)作品的技巧。鑒

賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞

評(píng)價(jià)Do

七、【浙江卷】閱讀下列這首詩(shī)，完

成19—20題。（8分）

采地黃者

白居易

麥死春不雨,

禾損秋早霜。

歲晏無(wú)口食，

田中采地黃①。

采之將何用，

持以易糧糧。

凌晨荷插②去,

薄暮不盈筐。

攜來(lái)朱門(mén)家，

賣(mài)與白面郎。

與君啖肥馬，

可使照地光。

愿易馬殘粟，

救此苦饑腸！

【注】①地黃：玄參科植物名，其

根可入藥。②插：也同“鋪鐵

鍬。

19.本詩(shī)前八句敘寫(xiě),后六句

敘寫(xiě)，反映了中唐時(shí)期悲慘的

社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）

20.這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮

明，試作賞析。（6分）

【參考答案】

19.（2分）

采地黃賣(mài)地黃

20.（6分）

敘述：

①以采地黃者的口吻敘述，雖無(wú)一字

怨語(yǔ)，讀來(lái)卻愈覺(jué)辛酸。

②以時(shí)間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程,

層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而

深刻的印象。

③從頭到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情

于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛(ài)

憎之情。

對(duì)比:

①朱門(mén)與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、

肥馬食地黃與采地黃者饑腸無(wú)食等

對(duì)比，揭露了貧富差距。

②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)

比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加

犀利。

【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)

容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒

賞評(píng)價(jià)D。

20.試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的

表達(dá)技巧，這類(lèi)題目的答題思路是:

第一步明手法，第二步闡運(yùn)用，結(jié)合

詩(shī)句闡釋這種手法在詩(shī)文中是如何

運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手

法有何效果，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技

巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

八、【山東卷】閱讀下面的唐詩(shī)，回

答問(wèn)題。（8分）

早上五盤(pán)嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，

曠然出五盤(pán)②。

江回兩崖斗,

日隱群峰攢。

蒼翠煙建I樂(lè)曙,

森沉云樹(shù)寒。

松疏露孤驛,

花密藏回灘。

棧道溪雨滑,

畬田原草干。

此行為知己,

不覺(jué)蜀道難。

唐代宗大歷元年（766）春，岑

參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻

漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤(pán)嶺時(shí)作。五盤(pán)

嶺：秦、蜀交界處峻嶺、其山道曲折

盤(pán)旋，故名。②出五盤(pán)：攀越五盤(pán)

山道登上山峰。

(1)“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中

的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所

寫(xiě)景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4

分)

(2)蜀道歷來(lái)以艱險(xiǎn)著稱，為什么

詩(shī)人卻說(shuō)“不覺(jué)蜀道難”？請(qǐng)結(jié)合全

詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫?(4分)

【參考答案】

(1)①“斗”字，描寫(xiě)了兩岸崖石

聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江

崖陡峭、崢噪之勢(shì)。②“攢”字，描

寫(xiě)群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一

起，刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。

(2)①詩(shī)人入蜀是為報(bào)知己，為平

蜀亂，雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏,

但不覺(jué)艱險(xiǎn)。②詩(shī)人登上山頂后，心

曠神怡，因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感

覺(jué)富有情趣。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容。

能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D

2015全國(guó)卷二

古代詩(shī)歌閱讀（H分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。

殘春旅舍

韓?、?/p>

旅舍殘春宿雨晴,

恍然心地憶咸京②。

樹(shù)頭蜂抱花須落，

池面魚(yú)吹柳絮行。

禪伏詩(shī)魔歸凈域，

酒沖愁陣出奇兵。

兩梁免被塵埃污③,

拂拭朝簪待眼明

［注］①韓?。s842~923）：字致堯，

京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。這首詩(shī)

是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這

里借指都城長(zhǎng)安。③梁：官帽上的橫

脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝

簪：朝廷官員的冠飾。

8.古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧

句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)

要賞析。（5分）

9.這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么

樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】

8.頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先

抒寫(xiě)對(duì)皇都美好春光的回憶：“樹(shù)頭

蜂抱花須落，池面魚(yú)吹柳絮行。”頷

聯(lián)巧妙之處在于用了“抱”“吹”兩

個(gè)動(dòng)詞。仰望綠暗紅稀的樹(shù)梢，蜜蜂

抱著花須隨花飛落;俯觀柳絮飄墜的

池水，魚(yú)兒吞吐水沫，像是吹著柳絮

游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而

蜜蜂一“抱”魚(yú)兒一“吹就平添

了無(wú)窮興趣與幾分生機(jī)，故沒(méi)有半點(diǎn)

傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩(shī)

風(fēng)。所以古人認(rèn)為其為“晚唐巧句”。

9.五、六句“禪伏詩(shī)魔歸凈域，

酒沖愁陣出奇兵”，具體寫(xiě)詩(shī)人客居

館舍中的寂寞。詩(shī)人心中煩悶，流落

他鄉(xiāng)客居無(wú)聊，只好用詩(shī)來(lái)抒寫(xiě)自己

的心境，表達(dá)悲憤的情懷。然而，卻

“禪伏詩(shī)魔歸凈域。詩(shī)未成。詩(shī)未

寫(xiě)成，悲憂郁憤更深。只好用酒來(lái)作

為奇兵，沖蕩這重重愁陣。然而，“借

酒澆愁愁更愁”。這更大的悲傷便使

詩(shī)人找到自己從前的官服：“兩梁免

被塵埃污，拂拭朝餐待眼明”。詩(shī)人

這時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到：他要好好的保存

這頂珍貴的朝帽，千萬(wàn)不能讓它被塵

埃污染。作者深知唐王朝避免不了滅

亡的命運(yùn)，而自己又無(wú)所作為，故所

作之詩(shī)多緬懷往事，情調(diào)悲涼，最后

表達(dá)了詩(shī)人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無(wú)

負(fù)朝冠的心情。

2016全國(guó)卷2

（二）古代詩(shī)歌閱讀（H分）

閱讀下面這首唐詩(shī),完成8-9題。

丹青引贈(zèng)曹將軍霸①（節(jié)選）

杜甫

先帝天馬玉花疆②,

畫(huà)工如山貌不同。

是日牽來(lái)赤墀下③,

迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)④。

詔謂將軍拂絹素，

意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。

斯須九重真龍出⑤，

一洗萬(wàn)古凡馬空。

［注］①曹將軍霸：即曹霸，唐代

著名畫(huà)家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花

照：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前

的紅色臺(tái)階。④閶闔：傳說(shuō)中的天門(mén),

這里指宮門(mén)。⑤斯須：一會(huì)兒。

8.如何理解曹霸畫(huà)的馬“一洗萬(wàn)古

凡馬空”？曹霸是怎樣做到的?請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析。（5分）

9.為了突出曹霸的高超畫(huà)技，

詩(shī)人作了哪些鋪墊?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6

分）

【參考答案】8、①“一洗”句的意

思是曹霸畫(huà)的馬，能夠超越所有凡人

俗匠畫(huà)的毫無(wú)靈氣的馬。②先帝的馬

本身氣宇非凡,迎風(fēng)站立在巍峨的宮

殿前，更顯颯爽之姿。曹霸聽(tīng)命展開(kāi)

絹素作畫(huà)，認(rèn)真觀察琢磨，用心思考

作畫(huà)，一會(huì)兒的功夫，如“九重真龍”

一樣的馬就躍然畫(huà)卷上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了

普通畫(huà)匠們的匠氣之馬。

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解

能力。題目要求回答的是怎樣做，所

以，答案的重點(diǎn)構(gòu)成在于曹霸作畫(huà)前

的觀察琢磨、認(rèn)真思考（頷聯(lián)部分）

和作畫(huà)時(shí)謹(jǐn)慎落筆、酣暢淋漓（頸聯(lián)

和尾聯(lián)部分）兩個(gè)部分。

【答案】9、①先是敘寫(xiě)之前畫(huà)

先帝馬的車(chē)載斗量的畫(huà)工們，沒(méi)有一

人能形神畢肖地畫(huà)出玉花照的樣貌。

接著濃墨重彩地描繪了先帝玉花嬲

的樣貌，揚(yáng)首卓立，神氣軒昂。最后

寫(xiě)曹霸認(rèn)真觀察思考，拿起畫(huà)筆，須

臾間完成畫(huà)作，且形神畢肖，仿佛真

龍?zhí)祚R下凡，超越了之前所有的畫(huà)作。

②詩(shī)人運(yùn)用了烘托渲染和襯托對(duì)比

的手法，把真馬與畫(huà)馬，凡馬與“真

龍”，畫(huà)工與曹霸形成強(qiáng)烈的對(duì)比,

鮮明地襯托出了曹霸畫(huà)馬技術(shù)的高

超和審美格調(diào)的脫俗。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)

技巧的和概括分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

本題的題干部分對(duì)答案做了很好的

提示，如果有人被“突出”，肯定有

人在襯托，在跟他做對(duì)比，所以本

題的手法很容易找出來(lái)。題干的后半

部分問(wèn)有哪些鋪墊，可根據(jù)律詩(shī)的套

路來(lái)答，前三聯(lián)多是為最后一聯(lián)做鋪

墊的，最后一聯(lián)多用來(lái)卒章顯志，所

以，回看前三聯(lián)分別做了哪些鋪墊即

可。

2016全國(guó)卷一

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。

金陵望漢江

李白

漢江回萬(wàn)里，

派作九龍盤(pán)①。

橫潰豁中國(guó)，

崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②,

三吳不足觀③。

我君混區(qū)宇,

垂拱眾流安。

今日任公子,

滄浪罷釣竿O

［注］①派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、

江西一帶，分為很多支流。②六帝:

代指六朝。③三吳：古吳地后分為三,

即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意

思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因

為江海中已無(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)

家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳

說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食

餌釣起一條巨大魚(yú)。

8.詩(shī)的前四句描寫(xiě)了