2022-2023年青海省成考專升本教育理論綜合檢測(cè)試卷B卷含答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(100題)1.當(dāng)一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出健康的人格特征；否則，就會(huì)使人發(fā)生心理沖突，說(shuō)明人格具有（）

A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性

2.當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成（）

A.能力歸因B.努力歸因C.運(yùn)氣歸因D.任務(wù)難度

3.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）

A.年齡影響力B.性別影響力C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力

4.（）是形成人力資本的重要因素

A.教育B.知識(shí)C.經(jīng)濟(jì)D.政治

5.中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（）

A.榜樣示范B.品德評(píng)價(jià)C.陶冶教育D.說(shuō)理教育

6.美育的直接功能是（）

A.育德B.促智C.育美D.健體

7.孔子說(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這說(shuō)明教師在德育過(guò)程中應(yīng)重視（）

A.陶冶法B.榜樣法C.說(shuō)理法D.獎(jiǎng)懲法

8.人們看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的()

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

9.工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖主要是一種(）

A.再造想像B.幻想C.表象D.創(chuàng)造想像

10.在我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，初中階段課程設(shè)置的特點(diǎn)是（）

A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動(dòng)課程相結(jié)合

11.記憶的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶叫（）

A.暫時(shí)性遺忘B.永久性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向性遺忘

12.課外校外活動(dòng)經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于()

A.實(shí)踐課堂的知識(shí)B.擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域C.協(xié)調(diào)各方面教育力量D.利用校外教育資源

13.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在（）

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

14.方法型策略是以（）為中心的教學(xué)策略

A.教學(xué)形式B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)方法和技術(shù)

15.教育與（）相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說(shuō)的一個(gè)重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律

A.社會(huì)生活B.科學(xué)技術(shù)C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

16.學(xué)生小李因?yàn)樽约合矚g英語(yǔ)老師而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。按照學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類，體現(xiàn)在小李身上的是（）

A.威信性動(dòng)機(jī)B.高成就動(dòng)機(jī)C.情境性動(dòng)機(jī)D.交往性動(dòng)機(jī)

17.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是（）

A.班主任的要求B.共同的活動(dòng)C.學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)D.共同的奮斗目標(biāo)

18.活到老學(xué)到老反映了教育（）特點(diǎn)的要求

A.終身性B.公平性C.大眾性D.未來(lái)性

19.下列不屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程的是()

A.感覺B.記憶C.動(dòng)機(jī)D.思維

20.我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是()

A.生物進(jìn)化論B.黑格爾哲學(xué)C.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)D.人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

21.下列選項(xiàng)中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）

A.書到用時(shí)方恨少B.為中華之崛起而讀書C.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲D.我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書

22.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為()

A.先慢后快B.先快后慢C.時(shí)快時(shí)慢D.均勻遞減

23.構(gòu)成一個(gè)人的思想感情及行為的特有模式稱作()

A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.人格

24.漫畫家畫人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰(shuí)，這里反映出的知覺特征是（）

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

25.下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是（）

A.草履蟲的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開C.黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為D.學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課

26.人們看到窗上的冰霜，不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于（）

A.再造想象B.無(wú)意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象

27.在現(xiàn)代社會(huì)中，各個(gè)不同政治制度的國(guó)家制定其教育目的的首要依據(jù)是（）

A.政治制度B.科技水平C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D.文化傳統(tǒng)

28.尋求享樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)；不斷追求新異感覺經(jīng)驗(yàn)，對(duì)藝術(shù)品感興趣；直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型?（）

A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型

29.我國(guó)教育投資的最主要來(lái)源是（）

A.學(xué)費(fèi)收入B.稅收C.社會(huì)捐贈(zèng)D.國(guó)民收入

30.主張“學(xué)生中心說(shuō)”的教育家是()

A.夸美紐斯B.盧梭C.凱洛夫D.杜威

31.主要受人的生物因素影響，隨著年齡老化有降低趨勢(shì)的智力種類是（）

A.流體智力B.晶體智力C.言語(yǔ)智力D.人際智力

32.人們常常以日出日落來(lái)判斷東西方向，以人體為參照來(lái)判斷左右，這屬于（）

A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺

33.班主任工作的基本任務(wù)是（）

A.帶好班級(jí)，教好學(xué)生B.配合學(xué)校，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)C.幫助校長(zhǎng)，當(dāng)好助手D.聯(lián)系家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變差生

34.“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是（）

A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特

35.注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是（）

A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

36.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是（）

A.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

B.知識(shí)與技能、理論與實(shí)踐、理想信念與價(jià)值觀

C.知識(shí)與技能、創(chuàng)新與實(shí)踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀

D.知識(shí)與技能、理解與運(yùn)用、人生觀與價(jià)值觀

37.人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的驚奇與疑慮，百思不解時(shí)的焦慮不安與苦悶，獲得結(jié)論時(shí)的喜悅與自信都屬于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

38.馬克思主義認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（）

A.舊的社會(huì)分工B.生產(chǎn)力水平低下C.資本主義制度D.階級(jí)剝削

39.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主張，并對(duì)班級(jí)授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是（）

A.柏拉圖的《理想國(guó)》B.昆體良的《論演說(shuō)家的教育》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

40.（）關(guān)系到人的生命，被稱為生命中樞

A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦

41.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖悄姆N抑制的干擾?（）

A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

42.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物稱為（）

A.原型B.原型啟發(fā)C.問(wèn)題情境D.問(wèn)題對(duì)象

43.我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是（）

A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)

B.師生合作、長(zhǎng)善救失、教學(xué)相長(zhǎng)

C.尊師愛生、長(zhǎng)善救失、雙邊合作

D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)

44.早晨起床后背誦外語(yǔ)單詞效果比較好，最重要的原因是沒有（）

A.消退抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制D.延緩抑制

45.人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的驚奇與疑慮，百思不解時(shí)的焦慮不安與苦悶，獲得結(jié)論時(shí)的喜悅與自信都屬于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

46.不隨意想象的特殊表現(xiàn)是（）

A.靈感B.原型C.夢(mèng)D.頓悟

47.班級(jí)授課制是教育學(xué)科發(fā)展到獨(dú)立階段形成的一種教學(xué)組織形式，首倡這種組織形式的教育家是()

A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特

48.最早對(duì)無(wú)意識(shí)現(xiàn)象進(jìn)行深入研究的是（）

A.精神分析學(xué)派B.機(jī)能主義學(xué)派C.人本主義學(xué)派D.構(gòu)造主義學(xué)派

49.個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是（）

A.個(gè)性傾向性B.氣質(zhì)C.性格D.能力

50.教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的（）

A.人身自由權(quán)決定的B.隱私權(quán)決定的C.人格尊嚴(yán)權(quán)決定的D.榮譽(yù)權(quán)決定的

51.1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（）

A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特

52.《中華人民共和國(guó)教師法》的頒布年份是（）

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

53.由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是（）

A.聯(lián)覺B.感覺后像C.感覺適應(yīng)D.感覺對(duì)比

54.情緒、情感是在人的（）活動(dòng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

A.動(dòng)機(jī)B.認(rèn)識(shí)C.個(gè)性D.態(tài)度

55.最早科學(xué)地編制的智力量表是（）

A.瑞文智力量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表

56.教師上課的必要補(bǔ)充主要是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的

A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導(dǎo)D.課后練習(xí)

57.組織和培養(yǎng)（）是班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)

A.班集體B.學(xué)生C.接班人D.班干部

58.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)B.組織和培養(yǎng)班集體C.了解和研究學(xué)生D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

59.江山易改，本性難移和人心不同，各如其面說(shuō)明了個(gè)性的（）

A.整體性和可塑性B.穩(wěn)定性和獨(dú)特性C.社會(huì)性和穩(wěn)定性D.穩(wěn)定性和可塑性

60.希望建立融洽的人際關(guān)系，保持友誼，被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點(diǎn)，這種需要屬于（）

A.安全的需要B.尊重的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要

61.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，想去向老師認(rèn)錯(cuò)，但怕受批評(píng)丟驗(yàn)；又怕被揭發(fā)后受更大的處分，這學(xué)生此時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突形式屬于()

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突

62.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（）

A.學(xué)校教育B.遺傳因素C.社會(huì)環(huán)境D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

63.關(guān)于終身教育思想表達(dá)不正確的是（）

A.終身教育成為有效的、公正的、人道的事業(yè)

B.終身教育謀求各類教育之間的聯(lián)系和統(tǒng)一

C.終身教育不包括非正規(guī)教育

D.終身教育已被不同社會(huì)制度的國(guó)家普遍接受

64.人的心理現(xiàn)象包括（）

A.心理過(guò)程和個(gè)性心理B.認(rèn)識(shí)過(guò)程和意志過(guò)程C.情感過(guò)程和意志過(guò)程D.個(gè)性傾向和個(gè)性心理

65.與孟母三遷這個(gè)典故所反映的影響人發(fā)展的因素相吻合的說(shuō)法是（）

A.美國(guó)心理學(xué)家霍爾的一兩遺傳勝過(guò)一噸教育

B.美國(guó)華生的讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統(tǒng)統(tǒng)趕走吧

C.美國(guó)詹姆森的人的智商80%來(lái)自遺傳

D.英國(guó)高爾頓的人的能力得自遺傳

66.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)?()

A.肯定與否定B.增力與減力C.激動(dòng)與平靜D.緊張與輕松

67.迷信、巫術(shù)的流行，說(shuō)明下列哪種因素影響社會(huì)態(tài)度的形成（）

A.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果B.參照群體C.知識(shí)水平D.文化因素

68.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí)，努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，這時(shí)的注意是（）

A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意

69.打字員對(duì)文稿中文字的記憶是（）

A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶

70.下列選項(xiàng)中被看作個(gè)體活動(dòng)積極性的內(nèi)在源泉的是（）

A.理想B.信念C.興趣D.需要

71.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說(shuō)明了我國(guó)師生關(guān)系的哪一特點(diǎn)?()

A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長(zhǎng)D.師道尊嚴(yán)

72.表現(xiàn)和表達(dá)感情的最重要的外部指標(biāo)是（）

A.動(dòng)作表情B.身段表情C.言語(yǔ)表情D.面部表情

73.工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)?（）

A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的廣度

74.學(xué)生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩(shī)時(shí)，腦海中浮現(xiàn)詩(shī)句中所描繪的相關(guān)景象，這種心理活動(dòng)屬于（）

A.無(wú)意想象B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象

75.人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是()

A.能力B.氣質(zhì)C.態(tài)度D.性格

76.班級(jí)管理的主要功能是（）

A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理

77.提出教也者，長(zhǎng)善而救其失者也的著作是（）

A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《史記》

78.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早對(duì)遺忘進(jìn)行了系統(tǒng)研究，得到的規(guī)律是（）

A.進(jìn)程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.無(wú)明顯變化

79.最早的氣質(zhì)學(xué)說(shuō)是()

A.體液說(shuō)B.體型說(shuō)C.激素說(shuō)D.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說(shuō)

80.（）是柯爾伯格提出的

A.最近發(fā)展區(qū)理論B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.道德兩難故事法D.實(shí)際鍛煉法

81.學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)，能做到“一題多解”，說(shuō)明其下列哪種思維能力強(qiáng)（）

A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維D.發(fā)散思維

82.下列不屬于教師上課前的三備內(nèi)容的是（）

A.備教案B.備教材C.備學(xué)生D.備教法

83.在歸因理論中，屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素的是（）

A.能力B.努力C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度

84.一個(gè)人在看戲時(shí)專注于精彩的劇情，直到散場(chǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)鄰座是他的一位老朋友。他未能發(fā)現(xiàn)鄰座是誰(shuí)反映了注意的（）

A.指向性B.集中性C.分配性D.持續(xù)性

85.出乎意料的緊急情況引起的情緒是（）

A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情

86.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象叫（）

A.表象B.聯(lián)想C.做夢(mèng)D.幻想

87.行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）

A.弗洛伊德B.班杜拉C.馬斯洛D.艾利斯

88.人類最早的教學(xué)手段是（）

A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆

89.蓮出淤泥而不染這個(gè)比喻說(shuō)明了人具有（）

A.差異性B.社會(huì)適應(yīng)性C.自然性D.主觀能動(dòng)性

90.目前我國(guó)學(xué)校開設(shè)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)課程屬于（）

A.活動(dòng)課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.融合課程

91.某人智力測(cè)驗(yàn)原始分?jǐn)?shù)為95，其年齡組平均分為85，標(biāo)準(zhǔn)差10，此人的離差智商為（）

A.100B.115C.120D.125

92.某小學(xué)取消了統(tǒng)考，廢除了百分制，而代之以評(píng)語(yǔ)+特長(zhǎng)+等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法（）

A.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能

B.不正確，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化

C.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能

D.不正確，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化

93.“情人眼里出西施”說(shuō)明人們對(duì)一個(gè)人某方面的特征形成好的印象之后，還會(huì)把這種印象擴(kuò)展到對(duì)其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于（）

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向

94.杜威的《民主主義與教育》中體現(xiàn)的教育理論派別屬于（）

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.實(shí)用主義教育學(xué)C.文化教育學(xué)D.批判教育學(xué)

95.當(dāng)鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號(hào)刺激，意味著動(dòng)物建立了（）

A.反射B.反射弧C.條件反射D.無(wú)條件反射

96.實(shí)驗(yàn)證明：學(xué)習(xí)程度達(dá)到多少時(shí)，記憶效果最佳?（）

A.0.5B.1C.1.5D.2

97.下面選項(xiàng)中不屬于學(xué)生發(fā)展一般規(guī)律的是（）

A.發(fā)展的平衡