教案展示：第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換第二節(jié)地球表面形態(tài)一、說課一．教學目標（一）知識與技能１．了解地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果。２．了解板塊構造學說，板塊運動與地形的關系。３．了解地質(zhì)構造的類型及其與地表形態(tài)的關系。４．了解外力作用的表現(xiàn)形式及與地表形態(tài)的關系。（二）過程與方法１．學會閱讀地質(zhì)構造和地質(zhì)剖面示意圖。２．學會用板塊構造學說解釋地理事物和地理現(xiàn)象。３．學會以流水和風為例，說明外力作用的結(jié)果。4.學會野外地質(zhì)、地貌調(diào)查的一般方法。（三）情感態(tài)度與價值觀１．通過對內(nèi)、外力的相互作用推動地貌演化的認識，使學生受到辯證唯物主義教育。２．通過地殼運動和地質(zhì)作用的學習，使學生進一步認識地理環(huán)境的復雜性、多樣性，并對學生進行科學的環(huán)境觀教育。３．了解地質(zhì)構造規(guī)律以及對于找礦、找水、工程建設的重要意義，從而培養(yǎng)學生利用自然、改造自然必須遵循自然規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律辦事的思維意識。４．通過教材中圖片的教學，培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的能力；通過欣賞由于內(nèi)、外力作用形成的一些優(yōu)美自然風光，培養(yǎng)學生探究自然界奧秘的科學精神，樹立科學美的觀念。二、教學重點１．地質(zhì)作用及其分類；２．常見的各種地貌類型及其成因；３．地質(zhì)構造與生產(chǎn)實踐的關系。三、教學難點１．地質(zhì)作用的概念；２．背斜成谷、向斜成嶺的成因。四、教學方法本節(jié)教材以模型演示、讀圖、畫示意圖及幻燈引導學生由形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維并進行討論，讓學生自己總結(jié)概括，改變教材中表述形式，多以圖表表達。高中學生已具有一定的抽象思維能力。本節(jié)內(nèi)容有的部分較為抽象，需要有一定的想像力。教材選取最常見的、最普遍的地貌類型，有些似曾見過，但可能沒有仔細觀察，并且有的還需了解其變化。因而要在課堂上充分展示出來，利用模型、圖、幻燈等等。本節(jié)要著重突出形狀及其變化，體現(xiàn)其特點并有動感，邊講邊畫效果較好。在條件許可的情況下可以課堂上利用錄像機、計算機演示其動態(tài)變化過程，課后進行野外觀察，效果將更好。五、學法指導回憶復習并由形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維能力，由已知的知識基礎上進一步擴展與深化，同時仍有許多地理現(xiàn)象尚未見過，只能在頭腦中構造出一種現(xiàn)實存在，但從未見過的事物形象，如地質(zhì)作用的能量來源，就是憑想象得出來，加強這方面培養(yǎng)，用此法掌握更多、更廣泛的知識。培養(yǎng)學生總結(jié)、概括能力及運用知識分析實際問題能力。六、課時安排：二課時注：由于本課涉及內(nèi)容廣泛，圖表多。有一部分圖表制成幻燈片，其余在上課時邊講邊畫。第二節(jié)地球表面形態(tài)一、不斷變化的地表形態(tài)二、內(nèi)力