《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱河北省廊坊市香河縣安平鎮(zhèn)第一小學(xué)課例名稱《小蝌蚪找媽媽》教師姓名紀(jì)東翠學(xué)段學(xué)科小學(xué)語文教材版本2017新部編人教版章節(jié)第一單元第1課（第二課時）年級二年級教學(xué)目標(biāo)知識與技能:認(rèn)識“塘、腦”等15個生字。會寫“兩、就”等9個生字。學(xué)會準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的動詞和詞語。過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知蝌蚪變青蛙的生長過程。情感態(tài)度價值觀:增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣,體會從小獨(dú)立生活，遇事主動探索的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解青蛙成長過程中的形體變化。2、理解并體會課文中出現(xiàn)的表示動作的詞在運(yùn)用上的準(zhǔn)確性。

學(xué)情分析在一年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生字都有了自己的方法，教師應(yīng)當(dāng)相信他們的識字能力。二年級的學(xué)生對童話故事很感興趣，對蝌蚪和青蛙也比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本課，以朗讀為主，從讀中感悟體會蝌蚪變化成青蛙的過程，積累語言。教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體手段，將小蝌蚪找媽媽的過程以動畫和聲音的形式再現(xiàn)在學(xué)生面前。2、直觀教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，通過白板課件來演示“迎上去、追上去”等動作，讓學(xué)生充分理解詞語的意思。3、演示教學(xué)法，利用白板課件繪制小蝌蚪變成青蛙的過程，讓學(xué)生感知成長過程。4、趣味教學(xué)法，用生動有趣味的闖關(guān)游戲豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶所學(xué)詞語知識。教學(xué)過程教學(xué)反思在學(xué)習(xí)課文時，我具體用了如下方法：1、我先給學(xué)生設(shè)置了小謎語，播放了一段小蝌蚪找媽媽的視頻，再結(jié)合課文內(nèi)容知道小蝌蚪的樣子。在學(xué)文過程中，使學(xué)生了解到，通過鯉魚媽媽和烏龜媽媽的幫助，小蝌蚪一步步知道了自己媽媽的特征，并讓學(xué)生一步步地說青蛙的特征，了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、我注意了教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體的事實(shí)，我在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，然后讓他們自主探究。學(xué)習(xí)中，讓他們討論、小組合作完成，這樣又培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3、我在ppt中準(zhǔn)備了五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、大青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程，這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。4、為了讓孩子們更好地理解“迎上去”“追上去”詞語及所處句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力和想象、表達(dá)能力。我用直觀的動畫來表演“迎上去”“追上去”。5、本課時結(jié)尾處，用貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的闖關(guān)游戲，幫助學(xué)生記憶、鞏固課文中的知識。在上課的整個過程中，首先，我發(fā)現(xiàn)自己對于教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上還欠缺一些。其次