《面朝大海，春暖花開》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1．欣賞詩歌流暢、自然淳樸的語言美；2．分析理解詩人生命中的兩難心境。（二）過程與方法1．透過詩歌文本，揣摩作品感情；2．知人論世的閱讀方法。（三）情感態(tài)度與價值觀感受詩歌所創(chuàng)造的美好意象與隱含的憂傷，引導(dǎo)學(xué)生思考“理想”與“世俗”的沖突問題，豐富學(xué)生的情感世界，激發(fā)起學(xué)生對生活的信心和熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)分析理解詩人生命中的兩難心境，質(zhì)疑、自主探究、分析，理解海子的內(nèi)心掙扎。三、課時安排一課時四、活動過程（一）導(dǎo)入新課在中國當(dāng)代詩壇上，有這樣一位詩人，他15歲考進(jìn)北大，19歲進(jìn)中國政法大學(xué)任教，25歲臥軌自殺。在短短的幾年時間里，他留下了200多萬字作品。他是誰？他就是天才詩人——海子。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)海子的這首《面朝大海，春暖花開》。（二）知人論世1．生平海子(1964——1989),原名查海生,安徽懷寧人,當(dāng)代著名詩人。1979年考入北京大學(xué)法律系,畢業(yè)后在中國政法大學(xué)任教。出身寒微,工作后工資微薄,可以說一生清貧；更重要的是,他的詩歌生前一直未得到文壇的承認(rèn),甚至屢遭批判；而且海子天性敏感、偏執(zhí),一切使詩人始終與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系緊張?，F(xiàn)實(shí)容不下海子,海子也拒絕現(xiàn)實(shí)。在這種矛盾中,海子只能逃進(jìn)“面朝大海,春暖花開”的精神世界。

海子追求精神生活,淡化物質(zhì)世界。在海子的房間里,“你找不到電視機(jī)、錄音機(jī)甚至收音機(jī)。海子在貧窮、單調(diào)與孤獨(dú)之中寫作”。在物欲橫行、物質(zhì)至上的當(dāng)代社會,成為“精神的漫游者”。海子以毀滅的方式成就了自己，他的“死將成為我們這個時代的神話之一”。2．作品主要有長詩《土地》和短詩選集《海子、駱一禾作品集》等。（三）朗讀，學(xué)習(xí)語言風(fēng)格。1．范讀或聽錄音；

2．指名朗讀。3．提問：你在讀中感覺到，此詩的語言風(fēng)格怎樣？——明確：這首詩的語言很少雕飾、鋪陳，它以近乎白話的表達(dá)體現(xiàn)了一種質(zhì)樸、本真之美。正是由于語言的簡單質(zhì)樸，才愈發(fā)顯出了祝福的真誠純粹，抒情主人公的孤獨(dú)凄冷。（四）深入文本，小組學(xué)習(xí)，回答以下問題。1．詩人在本詩擬想了幸福生活畫面，包括什么？你如何理解詩人的幸福？

明確：幸福生活的圖景由三個內(nèi)容組成：“喂馬、劈柴、周游世界”、“關(guān)心糧食和蔬菜”、“有一所房子，面朝大海，春暖花開”。這個圖景不離細(xì)碎平常的凡俗生活，卻又遠(yuǎn)離喧囂地獨(dú)立在大海邊。這是一個明亮溫暖的畫面，是詩人真誠擬想的情景。但很明顯，第三個內(nèi)容與前兩者似乎不大相容，這幸福中有矛盾存在。2．要做一個幸福的人,為什么“從明天起”,而不是“今天”?提示:海子終身清貧,不像徐志摩衣食無憂。明確:“喂馬、劈柴、周游世界,面朝大海春暖花開”的幸福,在現(xiàn)實(shí)生活中是難以實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)實(shí)中的海子,始終處于清貧。清貧的海子,不可能擁有閑適自由、詩意般的生活;海子有過幸福生活的熱望,卻沒有實(shí)現(xiàn)這種希望的勇氣。“從明天起”,才做幸福的人,那么今天呢?今天只能是暗淡,只能是孤寂,只能是痛苦。3．詩人從想象中得到幸福,為什么還要把自己的幸福告訴別人,又不斷祝福陌生人?這表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?明確:渴望幸福(獨(dú)享快樂)――分享幸福(分享快樂)――祝福別人(快樂膨脹),堅持自己(追求精神)詩人在自己擬想的幸福圖景中獲得快樂,這種快樂不斷地膨脹,使詩人抑制不住地把自己的幸福告訴別人,使他們分享自己的幸福;而且,詩人將幸福由己推人,希望別人也能得到幸福,于是又不斷祝福陌生人。表現(xiàn)了詩人的博愛,他愛這個世界的一切。4．“愿你在塵世獲得幸?！本渲袨楹渭由稀皦m世”？明確：面臨著生命中兩難的境地：選擇塵世的幸福則可能意味著放棄偉大的詩歌理想；棄絕塵世的幸福生活則可能導(dǎo)致棄絕生命本身。海子最終選擇了后者。憧憬，說明自己痛苦之根源在于追求不為人理解的詩歌理想而棄絕塵世幸福。5．“我只愿面朝大海，春暖花開”中的“只愿”又流露出詩人怎樣的思想感情？明確：這首《面朝大海，春暖花開》表達(dá)的“在塵世獲得幸?！钡你裤?，只存在于詩人一時間的想象中。他把祝福更多地留給了世人，而詩人自己卻沒有或不愿找到塵世的幸福生活。6．本詩的核心意象是什么？為何以“面朝大海，春暖花開”為題目？明確：本詩的核心意象是“大?！?。詩人以《面朝大海，春暖花開》為題，因?yàn)檫@個內(nèi)容是他擬想的幸福生活圖景的重要組成部分，也是最亮麗的部分。當(dāng)然也是與其它內(nèi)容難以協(xié)調(diào)的一部分，但恰是這種不協(xié)調(diào)表達(dá)了詩人的真胸臆，也是這首詩的表達(dá)的重點(diǎn)所在。7．有人說,全詩讀來有一種揮之不去的悲涼感,請具體分析。明確：這首詩乍看是以淳樸、歡快的方式發(fā)出對世人的真誠祝愿,詩人要做一個幸福的人,愿把幸福告訴每一個人,甚至祝愿陌生人在塵世獲得幸福。但是,在洋溢“幸?！钡脑娋浔澈?卻有揮之不去的悲涼感?，F(xiàn)實(shí)中的海子,始終處于清貧,不可能擁有閑適自由、詩意般的生活?！拔柜R、劈柴、周游世界,面朝大海春暖花開”的幸福,對海子而言,只能是夢想,永遠(yuǎn)的夢想?！皬拿魈炱稹?才做幸福的人,那么昨天、今天呢?昨天、今天只能是暗淡,只能是孤寂,只能是痛苦。祝愿陌生人獲得塵世的幸福之后,一句“我只愿面朝大海春暖花開”,將自己阻隔在塵世生活之外?！爸辉浮豹q言幸福是你們的,“我”情愿獨(dú)面大海、背對世俗。他把祝福留給他人,自己卻不能、也不想在塵世獲得幸福,聯(lián)想到兩個月后詩人的自殺,此詩頗具悲涼情調(diào)。五、課堂小結(jié)海子教給我們認(rèn)識真正的詩人，他們肩負(fù)著凈化和豐富人類靈魂的責(zé)任，用生命譜成文字，成就夢想，傳遞激情。正如海子自己所言：做一個詩人，你必須熱愛人類的秘密，在神圣的黑夜中走遍大地，熱愛人類的痛苦和幸福，忍受那些必須忍受的，歌唱那些應(yīng)該歌唱的。

六、板書設(shè)計面朝大海，春暖花開