【繪制圖表更神奇】教學設(shè)計教材分析：《繪制圖表更神奇》是Excel數(shù)據(jù)的分析與處理應(yīng)用基礎(chǔ)中很重要的一部分知識。圖表可以把工作表中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖形，用圖形直觀的表示工作表的數(shù)據(jù)，并且在更新工作表的數(shù)據(jù)時，圖表也會自動同步更新。學情分析：初一的學生對計算機有濃厚的興趣和熱情，也具有一定的動手能力，并且經(jīng)過前一時期學習，學生已經(jīng)初步掌握了在Excel中輸入數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)、格式化工作表等基礎(chǔ)操作。針對學生以上特點教師應(yīng)做好科學合理規(guī)劃教學環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生小組合作完成學習任務(wù)。設(shè)計思路：本節(jié)課通過對比歷屆奧運會中、美、俄三國所獲得的奧運金牌數(shù)變化，讓學生直觀感受到國家綜合實力的提升，體驗到圖表“一圖勝千言”的特點，激發(fā)民族自豪感和愛國熱情，增進學習興趣自然導(dǎo)入新課，結(jié)合初一學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定合理教學目標，通過小組合作學習、交流討論等方法，掌握圖表的創(chuàng)建、修飾。培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生設(shè)計與學習的欲望，養(yǎng)成樂于與同伴交流等良好品質(zhì)。教學目標：知識目標：①、通過相關(guān)數(shù)據(jù)在Excel中創(chuàng)建相應(yīng)的圖表。②、通過小組合作學習、交流討論等方法，掌握表格美化與修飾方法。能力目標：①、培養(yǎng)學生的實踐能力；逐步提高學生與他人合作，討論問題，探索新知識的能力。②、通過在小組互助合作學習，學會用所學的知識來解決日常生活中的實際問題。情感目標：①、通過中、美、俄三國奧運獎牌變化，使學生感受到國家綜合實力的提升，激發(fā)民族自豪感和愛國熱情，增進學習興趣。②、通過對自己及他人作品的評價，激發(fā)學生設(shè)計與學習的欲望，養(yǎng)成樂于與同伴交流等良好品質(zhì)。教學重點：①、利用圖表向?qū)ЫD表的操作。②、圖表類型的選擇。解決措施:通過課件和操作演示讓學生直觀體會到操作過程，學生通過小組合作親自動手掌握方法。教學難點：①、圖表類型的選擇。②、圖表的修飾。解決措施：通過反思生疑和例圖展示使學生充分感受到圖表不同類型的適用性，學生再練習和反思過程中充分理解知識難點，而選擇合理的圖表類型的關(guān)鍵就是要理解圖表與產(chǎn)生該圖表的工作表數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。課前準備：教師課前應(yīng)準備本節(jié)課教學用素材、多媒體課件、印制小組評價表、設(shè)置教師機播放系統(tǒng)等，引導(dǎo)學生分組、查找資料。學生課前應(yīng)按照4人為單位，分成小組，定好組長。通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等途徑查找相關(guān)奧運知識、金牌榜等資料。教學策略：-0-

《圖表的制作與修飾》教學設(shè)計基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學方法：情境教學法、任務(wù)驅(qū)動法、活動探究法。學法采用了小組學習法、合作探究法、展示交流法。我們都知道信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科，所以在教學過程中應(yīng)該以學生為主體，創(chuàng)設(shè)情境感染激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，讓學生從機械的從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，在學中做，在做中學，成為真正的學習的、課堂的主人，從而達到最佳的教學效果。同時這也充分體現(xiàn)了新課堂的精神。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（5分鐘）二、探索思考、體驗新知（10分鐘）1、引導(dǎo)演示時間5分鐘）2、知識探究（時間5分鐘）三、我思我行、小組協(xié)作（10分鐘）四、拓展提升、知識進階（5分鐘）五、我說我評、作品展示（10分鐘）1、小組演示（時間5分鐘）2、評判作品（時間5分鐘）六、總結(jié)歸納、課堂小結(jié)（5分鐘）反思與感悟：學起于思，思源于疑。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，本著一切以為學生的角度出發(fā)，本節(jié)課以實踐任務(wù)為主線，通過創(chuàng)設(shè)情景，問題引導(dǎo)、激疑啟思等教學手段，充分調(diào)動了學生的感官和思維，激發(fā)起了他們的思考，從而能很好的引導(dǎo)學生積極主動地投入學習，培養(yǎng)了他們“學知識，用技能”的意識，總結(jié)這節(jié)課，教師干預(yù)的較多，學生自主的較少，所以在今后的教學，我應(yīng)多努力把問的權(quán)力交給學生，把讀的時間還給學生，把講的機會讓給學生，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中掌握知識、鍛煉技能，使課堂真正成為學生的舞臺。正文：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（5分鐘）（設(shè)計意圖：首先我與學生一起觀看了一段2012年倫敦奧運會我國運動健兒獲得每一枚金牌時的精彩瞬間的視頻，并通過兩張歷屆奧運會中、美、俄三國所獲得的奧運金牌數(shù)變化表格和圖表對比，結(jié)合課前準備的奧運體育知識討論，讓學生體驗直觀感受到國家綜合實力的提升，激發(fā)民族自豪感和愛國熱情，增進學習興趣，讓學生體驗到圖表“一圖勝千言”的特點，自然引入新知識，導(dǎo)入新課。）教師：在2008年北京奧運會上，我國體育運動健兒勇奪51枚金牌，名列金牌榜第一名，創(chuàng)造了歷史。作為中國人，我們每個人都感到無比的自豪與驕傲。首先，請同學們看一段視頻。（多媒體播放2012倫敦奧運會奪金視頻）接下來，我們再來看一張表格（歷年中、美、俄三國所獲得的奧運金牌數(shù)變化表格），再看另外一張圖（歷年中、美、俄三國所獲得的奧運金牌數(shù)變化折線圖），請同學們舉手告訴我哪一個更直觀，更形象？并結(jié)合你們了解的奧運體育知識談?wù)勎覈\動健兒所取得的成績？制勝雄A'kE:心制勝雄A'kE:心.ftAMRI擰歷年奧運金牌數(shù)時閆幗美國俄歲斯1那年536551短年15兜451996年16口262000^況39322M年323527.2008^時23_教師：圖表是數(shù)據(jù)最直觀、最形象的表現(xiàn)形式，它能把眾多數(shù)據(jù)中包含的信息簡潔、明確表現(xiàn)出來，可謂“一圖勝千言”。你希望從抽象、枯燥的數(shù)據(jù)中一目了然地獲取信息嗎？讓我們一起進入神奇的圖表世界吧！二、探索思考、體驗新知（10分鐘）（設(shè)計意圖：在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點，還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申、設(shè)問，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。）1、引導(dǎo)演示（時間5分鐘）（1）、教師操作演示奧運金牌變化折線圖制作過程①、插入數(shù)據(jù)透視圖方法1:單擊工具欄上的“數(shù)據(jù)透視表”圖表按鈕。方法2：“插入”一一“圖表”。②、數(shù)據(jù)透視圖插入步驟：師生討論以下三個問題：問題A：運用圖表向?qū)?chuàng)建圖表共有幾步驟？問題B：在創(chuàng)建圖表的步驟中，可跳過不做的步驟有哪些？問題C：倘若當前圖表類型選擇有誤，怎樣修改2、知識探究（時間5分鐘）教師：請同學們認真閱讀課本，獨立思考回答下列問題：（1）、EXCEL的圖表類型有哪幾種？它們的特點是什么？教師總結(jié)學生回答要點并總結(jié)分析：折線圖----分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，能清楚地反映事物的變化情況；條形圖----比較數(shù)據(jù)的大小、多少，能清楚地對比每個項目的具體數(shù)目；餅形圖----分析數(shù)據(jù)的比例關(guān)系，能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。（2）、創(chuàng)建圖表的方式有哪幾種？教師總結(jié)學生回答要點并總結(jié)分析不同創(chuàng)建方式的側(cè)重表現(xiàn)特點。三、我思我行、小組協(xié)作（時間10分鐘）（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為學生展示個性、相互學習搭建平臺，增強學生的自信心和成就感，培養(yǎng)學生反思意識。開展生生、師生討論，提高學生分析和解決問題的能力。）教師：請同學們結(jié)合課本例表，小組合作完成不同圖表的制作。1、2、3組同學制作成績分析表，分別使用柱形圖、折線圖、餅圖。4、5、6組同學制作電器銷售分析表，分別使用柱形圖、折線圖、餅圖。并使用百分比標注。四、拓展提升、知識進階（時間5分鐘）（設(shè)計意圖：知識進階，培養(yǎng)學生探索新知識的能力。）教師對圖表的修飾美化講解、操作、演示，指導(dǎo)學生練習。學生對自己的作品進行修飾美化。五、我說我評、作品展示（時間10分鐘）（設(shè)計意圖：通過小組合作學習、交流討論等方法，掌握圖表的創(chuàng)建、修飾。逐步提高學生與他人合作，討論問題。通過對自己及他人作品評價，激發(fā)學生設(shè)計與學習的欲望，養(yǎng)成樂于與同伴交流等良好品質(zhì)。）1、小組演示教師點評學生作品，開展組內(nèi)互評，組間互評，小組選派代表展示交流優(yōu)秀作業(yè)。2、評判作品教師和學生代表組成評委團，分析評判學生作品，反饋課堂教學情況。六、總結(jié)歸納、課堂小結(jié)（時間5分鐘）（設(shè)計意圖：教師幫助梳理知識，評價表現(xiàn)。引導(dǎo)學生把本節(jié)課所授知識內(nèi)化為自身能力。通過小組評價表反饋學情，達到激活課堂氣氛、營造競爭氛圍、量化合作結(jié)果。）

《圖表的制作與修飾》教學設(shè)計教師提問，師生互動：1、本節(jié)課學習了Excel的哪些知識？掌握了那些操作技巧？2、你有何收獲？小組合作評價表上課課程時間第幾組組長學生參與教學活動情況參與小組合作情況目標完成情況表現(xiàn)情況及需要什么幫助姓名ABCABCABC練習作業(yè)：請同學們根據(jù)自己的興趣，選擇其中一個內(nèi)容，進行數(shù)據(jù)收集、圖表制作，并分析數(shù)據(jù)所表示的信息。1、聯(lián)系家庭生活的實際，應(yīng)用本節(jié)知識，收集家庭財政收支、開支情況2、家庭成員視力變化情況3、自己本學期各學科考試成績變化（設(shè)計意圖：課后作業(yè)，我沒有完全按照書本上的作業(yè)進行布置，而是采用開放式作業(yè)來鼓勵學生學以致用，從自己的身邊、生活中去尋找問題，學會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。）《三角形的面積》教學反思《三角形的面積》這節(jié)課的內(nèi)容是在學生掌握平行四邊形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學的，教學重點是引導(dǎo)學生通過三角形面積公式的推導(dǎo)去理解和掌握三角形面積計算方法，并能運用三角形的面積公式，計算相關(guān)圖形的面積，解決實際問題。根據(jù)新課程理念的要求，教學重點應(yīng)該是引導(dǎo)學生學會學習。因此，在教學中我注重引導(dǎo)學生自己動手操作，從操作中掌握方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。一、動手操作，拼一拼，擺一擺，創(chuàng)造性的使用教材在教學中，我讓學生動手操作，分別將書后剪下的三組兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，并比較每個三角形與拼成的平行四邊形各部分間的關(guān)系，同時在操作中向?qū)W生滲透旋轉(zhuǎn)、平移的方法，小組交流操作中的發(fā)現(xiàn)，讓學生體驗和感知三角形面積公式的推導(dǎo)過程。在操作和交流的過程中，學生表現(xiàn)了濃厚的興趣，個個都很積極、很投入地動手操作，極大調(diào)動了學生思維活動。二、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，培養(yǎng)合作精神在這節(jié)課中，探討平行四邊形面積公式與三角形面積公式有何不同，三角形面積公式中的“除以2”是怎么來的？學生經(jīng)過比較、探討發(fā)現(xiàn)，得出三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半，使學生在討論中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、應(yīng)用公式解決生活中的實際問題新課程非常重視學生在活動中的體驗，強調(diào)學生身臨其境的體驗。讓學生運用所學三角形面積公式解決實際問題。使學生嘗到應(yīng)用知《圖表的制作與修飾》教學設(shè)計識的快樂，學生學得認真，愉快。四、教學后的效果學生在其后的練習中，在回家的家庭作業(yè)中，有部分學生在作業(yè)中經(jīng)常在計算三角形面積時，總是忘記除以2。訂正時一問大部分同學都知道自己是忘除以2了，這種情況時常出現(xiàn)。五、反思課堂教學我感覺：在探究三角形面積計算時，讓學生用書后面剪下