北師大課標(biāo)實驗版-六年級-第1章 數(shù)學(xué)與飲食-第7節(jié) 堆放 優(yōu)秀獎_第1頁
北師大課標(biāo)實驗版-六年級-第1章 數(shù)學(xué)與飲食-第7節(jié) 堆放 優(yōu)秀獎_第2頁
北師大課標(biāo)實驗版-六年級-第1章 數(shù)學(xué)與飲食-第7節(jié) 堆放 優(yōu)秀獎_第3頁
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文檔簡介

堆放與小松鼠餐廳的菜單知識目標(biāo):1.抓住數(shù)學(xué)規(guī)律,簡便數(shù)學(xué)運算。2.結(jié)合具體問題情境,探求問題規(guī)律,解決規(guī)律性問題。能力目標(biāo):通過對規(guī)律性問題的探究與體會,培養(yǎng)一種觀察,分析及解決問題的能力,以及創(chuàng)新能力。情感目標(biāo):數(shù)學(xué)的一個核心內(nèi)容就是探求一般規(guī)律,本部分內(nèi)容通過學(xué)生親身經(jīng)歷具體問題中數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,從中體驗到“發(fā)現(xiàn)”的樂趣,激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛情感。知識要點:1.高思定理:高思定理其實是一種數(shù)的簡便運算,1+2+3+4+5+6+…+98+99+100=?通過觀察我們發(fā)現(xiàn):第一項1和最后一項100湊成了101,第二項99和倒數(shù)第二項也湊成了101,依此類推,一共有55個101,應(yīng)該是101×55=5050,這樣把加法問題轉(zhuǎn)化為乘法問題,使問題計算大大簡便了,這就是著名的高思定理所反映出的計算技巧,其實以上數(shù)列也是一個等差數(shù)列,也可以按照等差數(shù)列求和公式:(首項+末項)×項數(shù)÷2進行運算。還有一些計算技巧,在下面的例題中我們再具體問題具體分析。2.周期問題的特點:周期問題也叫同余問題,它的特點是問題總是以一定的周期循環(huán)出現(xiàn),周而復(fù)始。例如每周七天,總是按照星期一,星期二,星期三……的順序出現(xiàn),7天后,又循環(huán)回來,周而復(fù)始;再例如十二屬相問題也是一個周期問題。由于周期問題總是以一定的周期循環(huán)出現(xiàn),規(guī)律性特別強,所以它能夠?qū)κ虑榈陌l(fā)展在一定范圍內(nèi)作出預(yù)測,以指導(dǎo)實際工作,所以有很高的實用價值。3.“按日輪流”條件下的不重復(fù)菜單天數(shù)如何確定?本節(jié)主要研究在“按日輪流”條件下如何確定不重復(fù)菜單的天數(shù),首先看幾個例子:菜的品種數(shù)肉的品種數(shù)菜的品種數(shù)肉的品種數(shù)不重復(fù)的天數(shù):不重復(fù)的天數(shù):6天4天菜的品種數(shù)肉的品種數(shù)菜的品種數(shù)肉的品種數(shù)不重復(fù)的天數(shù):不重復(fù)的天數(shù):12天6天我們觀察以上四個例子發(fā)現(xiàn),并不是菜品總數(shù)和肉品總數(shù)越多,不重復(fù)菜單的天數(shù)就越多,而且也不是總滿足乘法原理,那么到底滿足什么規(guī)律呢?仔細研究之后我們不難發(fā)現(xiàn):6是2和3的最小公倍數(shù),4是2和4的最小公倍數(shù),12是3和4的最小公倍數(shù),6是3和6的最小公倍數(shù),由此我們大膽猜想:不出現(xiàn)重復(fù)菜單的天數(shù)應(yīng)該是:菜的品種數(shù)和肉的品種數(shù)的最小公倍數(shù)。通過驗證這是一般的規(guī)律。那么在按日輪流的條件下只要知道了不同食品的種類數(shù),就可以通過求最小公倍數(shù)的方法知道出現(xiàn)不重復(fù)菜單的天數(shù)是多少天。例如:菜的種類數(shù)

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