農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及提升策略研究摘要目前，農(nóng)村教學(xué)與城市教學(xué)存在著一定的差距，在英語上的差距尤為明顯。隨著英語在我國義務(wù)教育的普及和深入，如何學(xué)習(xí)英語成為每個老師，學(xué)生和家長的重要關(guān)注點。農(nóng)村的小學(xué)英語已經(jīng)無法滿足于社會的需要。同時也遠遠低于城市教學(xué)的平均水平。究其原因，是因為農(nóng)村發(fā)展較為落后，不管從經(jīng)濟上還是師資力量。農(nóng)村無法提供給學(xué)校硬件的需求，教學(xué)設(shè)備落后，導(dǎo)致學(xué)校的資源無法被學(xué)生所利用。其次，農(nóng)村的發(fā)展落后，也導(dǎo)致沒有老師愿意來到農(nóng)村進行教學(xué)，師資力量薄弱。本文針對農(nóng)村的師資力量薄弱，以及教學(xué)設(shè)備落后，缺乏英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，以此提出改變農(nóng)村英語現(xiàn)狀的策略。促使農(nóng)村小學(xué)學(xué)生可以在英語基礎(chǔ)差的情況下培養(yǎng)出濃郁的學(xué)習(xí)興趣，進而提升英語水平。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；英語閱讀教學(xué)策略；英語閱讀能力一、引言隨著全球一體化的快速發(fā)展，英語作為全世界應(yīng)用最普及的語言，它的地位日趨上升。并且隨著社會的發(fā)展需要，我國逐步開始進行英語的普及教學(xué)，從小學(xué)三年級開始，開設(shè)小學(xué)英語課堂。有的學(xué)校甚至從幼兒園開始就進行了基礎(chǔ)的英語教學(xué)，由此可見，英語在如今的社會上重要性之大。但是在農(nóng)村，由于它的經(jīng)濟發(fā)展落后，導(dǎo)致農(nóng)村與城市之間的教學(xué)資源分配不合理，導(dǎo)致了農(nóng)村與城市的英語水平差距逐漸拉大。目前，農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)面臨著嚴峻的考驗。研究出應(yīng)對策略是當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)英語的重要課題。二、小學(xué)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀（一）辦學(xué)條件差農(nóng)村的經(jīng)濟較為落后，雖然現(xiàn)在有扶貧政策的幫助，但是仍然有部分農(nóng)村過著清貧的生活，當(dāng)?shù)厝诉B生活都難以維持，談何加強教育力量呢。所以當(dāng)下，農(nóng)村面臨著一個非常嚴峻的問題，就是辦學(xué)的問題。通常情況來看，一處農(nóng)村，甚至一個縣城，僅僅有一所當(dāng)?shù)氐男W(xué)，在如此教育環(huán)境下，孩子的學(xué)習(xí)情況定然不容樂觀。尤其是在英語學(xué)科方面，在這個與國際接軌的學(xué)科，農(nóng)村教育情況就顯得疲軟乏力。所以，目前來說，加強教育基礎(chǔ)建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。（二）師資力量薄弱辦學(xué)質(zhì)量的好壞，取決于精細化的管理，在眾多管理中，教學(xué)管理無疑是最為重要的一環(huán)，同時，教學(xué)管理，師資力量也是一個學(xué)校的一命脈，是學(xué)校辦學(xué)的立足之本。目前來說，目前農(nóng)村師資力量相對比較薄弱，這也導(dǎo)致了學(xué)校的教學(xué)管理得不到提高。1.農(nóng)村小學(xué)英語教師資源匱乏，成長速度緩慢近些年來，教育部門為每個學(xué)校都分配了專門的英語老師，但大多數(shù)是一所學(xué)校一個英語老師。所以，這名教師肩負著全校的英語教學(xué)管理。備課時要考慮不同年級的學(xué)習(xí)范圍，考慮到不同年級的心理特征。在這種條件下，英語老師的壓力可想而知。2.農(nóng)村英語教師外出培訓(xùn)機會少每隔一段時間，教育部門都會組織觀摩課，研討課，等等教師福利。城市的英語教師都有機會參加，從不而不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，加強專業(yè)技能。但是對于農(nóng)村英語教師來說，這種外出培訓(xùn)的機會形同虛設(shè)。因為一旦英語老師外出培訓(xùn)，學(xué)校里就會出現(xiàn)無人授課的情況，況且，農(nóng)村的英語教師很難得到這種機會。所以基本不會有外出培訓(xùn)的機會。3.教師的知識技能不高，綜合素質(zhì)不高在有些縣城學(xué)校里，英語專職的教師并不多，在走訪的學(xué)校中，部分學(xué)校甚至出現(xiàn)沒有專職英語老師，所以，英語的教學(xué)任務(wù)就落到了那些英語知識并不扎實的老師身上。比如體育老師，語文老師。而這些老師平時并沒有學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識，基本功不扎實，同時缺乏教學(xué)經(jīng)驗。對于下達的教學(xué)任務(wù)并不能按照要求達到標準，更談不上總結(jié)出富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法了。此外，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工作量很大，要一個老師管理十幾個班的教學(xué)進度，繁重的工作使得教師無暇顧及到研讀課標，精心備課。老套的教學(xué)方法會使學(xué)生失去興趣，教學(xué)改革難以深入開展。4.缺乏硬件設(shè)施的支持現(xiàn)在的農(nóng)村教學(xué)，不少農(nóng)村學(xué)校缺乏基礎(chǔ)的硬件設(shè)施。比如英語角，圖書館的建造。英語課程的順利實施，取決于課程資源的有效利用。對于英語教學(xué)來說，實踐性是英語學(xué)科的重要特點。語言的形成依賴于環(huán)境與背景。而且語言的創(chuàng)造于需要豐富的課程資源。但在農(nóng)村的各個學(xué)校，生源下降，教育資金不足。有些學(xué)校沒有多媒體教室，沒有配套的聽力系統(tǒng)。有時僅僅憑借著一本書，一支粉筆。其單一的教學(xué)手段，致使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，對英語的學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。由此可見，課程資源，硬件設(shè)施很大程度上限制了教育教學(xué)質(zhì)量的提高三、提升小學(xué)農(nóng)村英語教學(xué)策略研究（一）創(chuàng)建開放的課堂讓英語課富有“動感”英語是一種比較富有活力的學(xué)科，所以，英語課堂是應(yīng)該充滿了歡聲笑語，富有“動感”的。為了適應(yīng)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活性，可以讓英語課變成一個大家可以暢所欲言的課堂。不要限制學(xué)生們的想象力，以此來培養(yǎng)學(xué)生自信心。要想達到這樣的一個效果，就需要教師起到帶頭作用。教師作為一堂課的初始點，要從一開始就營造一個相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就需要教師時刻注意自己語言是否幽默，表情是否豐富，手勢是否恰當(dāng)。以此來感染學(xué)生放松下來聽課。（二）實施“大英語課堂”計劃什么是“大英語”計劃?就是把一切時間都利用起來。令學(xué)習(xí)英語并不僅僅局限于英語課堂上，把英語帶到學(xué)生們的日常生活中，利用“散裝英語”的模式，在平常的對話中，加入一兩個單詞，這樣令學(xué)生對單詞的印象更加深刻，更可以學(xué)以致用。等到這種練習(xí)模式熟練之后，可以適當(dāng)?shù)挠猛暾挠⑽木渥犹娲瓉淼膶υ?。比如“我能用你的book么？”改為“Mayiuseyourbook?”這樣做到時時刻刻可以說英語，既可以鞏固知識，又可以營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，從而達到學(xué)習(xí)的目標要求?！按笥⒄Z課堂”計劃還可以延展出許多細節(jié)。比如可以在學(xué)校里開設(shè)英語社團，英語角，把一些喜愛英語的學(xué)生聚到一起，大家一起討論英文歌曲，英文電影，在這種輕松的環(huán)境下，讓學(xué)生們充分的與別人進行交流探討，充分展現(xiàn)自己。還可以舉行各種各樣的英語活動，比如英語演講大賽，英語歌曲大賽，英語繪畫比賽。又或者，可以將教師的課桌，墻壁，窗戶上貼上英語卡片，同時，把每天學(xué)習(xí)的單詞記到小卡片上，無時無刻都可以學(xué)習(xí)。通過這種形式的學(xué)習(xí)，令學(xué)生充分把英語融入到自己的生活中，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。（三）利用情景學(xué)習(xí)小學(xué)階段是學(xué)生語言發(fā)展的關(guān)鍵期，小學(xué)英語對于大多是小學(xué)生來說是一個啟蒙教育，所以在課堂上，要求教師要著重組織聽、說、唱、演等活動，利用比賽的教學(xué)形式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。另外最重要的是，教師盡可能的要求學(xué)生在課堂上模擬生活場景讓學(xué)生用英語進行交流，為課后的英語交流打下基礎(chǔ)，促進學(xué)生語言運用能力的形成?，F(xiàn)代教學(xué)，不應(yīng)該僅僅停留下“黑板.粉筆”的模式，要根據(jù)小學(xué)生的心里特征，來制定相對符合他們年齡段的教學(xué)模式。多項研究表明，小學(xué)生對于動畫片、實物、圖像、電影這些東西感興趣。所以在課堂上，教師要把這些元素加入進去。比如說在觀看動畫片前，教師向孩子提出有關(guān)的英語問題，這樣孩子就會帶著問題沉浸在動畫片中，并且對于問題，也可以很好的回答出來。結(jié)語現(xiàn)如今，在經(jīng)濟文化快速發(fā)展的今天，經(jīng)濟全球化越來越明顯，英語變得越來越重要。雖然目前來說，農(nóng)村小學(xué)英