音樂老師教學工作支配5篇范文制定支配前，要分析探討工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個支配的。以下是整理的音樂老師（教學（工作支配）），希望可以供應應大家進行參考和借鑒。

音樂老師教學工作支配1

(一)學生狀況分析

初三的學生經(jīng)過兩年多的初中音樂教學，思想已經(jīng)比較成熟，對音樂的理解已經(jīng)能達到肯定的程度，但是接近（畢業(yè)），學生的學習壓力也明顯加重，呈現(xiàn)兩個極端，一是在繁重的（文化）課學習壓力下希望在音樂課中得以放松和減壓，二是因為學習驚慌，部分學生爭分奪秒的鞏固復習文化科學問，表現(xiàn)出對音樂課的冷漠，尤其是對音樂學問和觀賞內(nèi)容教學的學習表現(xiàn)出明顯的看法冷淡。學生借助（樂理學問）理解音樂的實力雖有所提高,但仍須要努力激發(fā)對其學習的愛好。因此，本學期對初三學生的音樂教學重在學唱各類不同風格的歌曲，進行（音樂觀賞）、分析，音樂內(nèi)容理解。同樣，由于新課改的實施，教學內(nèi)容可以適當調(diào)整。學生學習音樂的主動性較差，膽子小，缺乏表演自我的實力。學生對音樂的學習，觀念不正確.....此類現(xiàn)象也存在。

(二)教材分析

九班級下冊歌曲演唱內(nèi)容為——《游擊隊歌》、《軍民團結一家親》、《東北風》、《阿伊亞——非洲的靈感》、《對花》;觀賞革命歌曲、舞劇音樂、東北民族歌曲、非洲音樂以及戲曲音樂的內(nèi)容;能夠?qū)W唱和把握各種不同風格類型的音樂。

(三)本學期教學的指導思想

音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素養(yǎng)，同時促進學生品德素養(yǎng)、智能素養(yǎng)的提高，并在此基礎上指導、幫助有音樂（愛好）的學生形成音樂某一方面的特長。

(四)教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導酷愛祖國，酷愛民族，酷愛我們的家鄉(xiāng)，寵愛外國的音樂，滲透到音樂（教化）之中。使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的進展。

3、增加學生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎學問和基本技能，使學生具有獨立視唱簡潔樂譜的實力。

4、了解我國優(yōu)秀的音樂文化，激發(fā)學生酷愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的音樂鑒賞的實力。

(五)教學（措施）

1、初三班級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培育學生的愛好為主，從而提高學生的學習樂觀性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

3、留意導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外其次課堂，本學期支配以訓練歌頌技巧為主，培育學生的表演實力。

音樂老師教學工作支配2

一、指導思想

以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以提高全組老師群體_化水平為目標，接著加強自身修養(yǎng)，努力創(chuàng)新教學、創(chuàng)新學習、創(chuàng)新管理。我們音樂組將接著從創(chuàng)新思路、留意實效、科學管理入手，大力加強具有本教研組特_的管理建設，努力加強本組教學教研工作支配性、真對性、特_性、科學性和實效性建設。全面提高每位老師的教化教學質(zhì)量，為我校的藝術教化全力以赴，盡職盡責。

二、工作目標

1、全組老師在工作中要克服懶散畏難的思想心情，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱忱投入到工作學習中去。

2、在工作和學習中，接著弘揚多年來音樂教化組形成的“團結協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為我校的音樂教學工作服務。

3、確立終生學習、全程學習的思想觀念，細致領悟音樂新課程標準的精神，駕馭新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好用活教材。

4、立足課堂，加強本教研組老師之間的溝通與研討，（反思）與（總結），扎實有效的進行校本課程探討。

5、充分發(fā)揮教研組內(nèi)骨干老師的示范帶頭作用，努力打造一個學習型、探討型、創(chuàng)新型的音樂教研組。

三、工作重點

1、課堂教學。

2、市藝術節(jié)匯演。

3、集體備課、聽課。

4、九班級音樂考生的培訓。

四、主要工作及措施

1、本學期音樂教研組將探究管理方式的改革。

為了更好的把教研組工作做好，做到人盡其才，各盡所能。實行本組老師優(yōu)勢互補，形成合理分工，責任到人，齊抓共管的局面調(diào)動樂觀性。

2、留意課堂反饋和教學心得。

本學期接著實行定期溝通教學心得工作。把自己在教學過程中所產(chǎn)生的教學靈感、啟發(fā)、機靈和困惑進行書面或口頭進行溝通和研討，以達到彼此相互學習、借鑒、共同成進步步的目的。

3、細心組織各種課外愛好小組。

每位老師要擅長發(fā)覺人才，培育骨干，開展好不同類型的課外活動，活躍學校的文娛生活。

音樂老師教學工作支配3

本學期為了更加合理地支配教學時間，更加有效地完成教學目標，依據(jù)我校音樂教學的實際狀況，制定了本教學支配。

一、學生狀況分析：

學生對音樂的愛好特別偏重，更重于（唱歌），對音樂學問和觀賞內(nèi)容教學的學習表現(xiàn)出明顯的看法冷淡。學生借助樂理學問理解音樂的實力雖有所提高，但仍須要努力激發(fā)對其學習的愛好。

二、教化理念的思索，必需強調(diào)“以學生進展為本”。

初三班級的學生，有獨立思索問題解決問題的實力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們寵愛美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更情愿成為美的少女。新的教學大綱也告知我們，要引導學生專心去感受音樂的美，專心去制造屬于自己的音樂空間。以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教化的主體，學生通過老師的教、傳授去獲得學問，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教化的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教化理念定為“以學生進展為本”。

三、音樂教化要面對全體學生，也應當留意學生的特性進展。

中學音樂教化是基礎教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂教化。因此，面對全體學生實施素養(yǎng)教化乃是中小學音樂教化的志向價值觀?；谶@種教化理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中學生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探究探討為手段，以培育學生創(chuàng)新、實踐實力為目標的新型教學模式。

音樂教化的目標之一就是要完善學生的特性。眾所周知，學生的音樂實力都會因為先天的遺傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應了廣袤的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求全都，應當允許學生的特性得到充分自由的進展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。這一切是與面對全體學生相輔相成的。

四、教材分析。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

五、教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其留意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各班級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。

六、教學目的、任務及要求

(1)教學目的、任務

a通過學習，培育學生酷愛祖國、酷愛黨、酷愛人民、酷愛大自然，使學生成為有志向、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。

b通過學習，培育學生的唱歌實力，提高學生的完備意識，培育學生分析樂曲的實力，視唱實力及創(chuàng)作實力。

c通過學習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生酷愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的鑒賞實力。

(2)要求

a唱歌：做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。

b觀賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外音樂家及其相關作品。觀賞課對中外民歌和部分大型組歌有關學問的學習及觀賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。

(3)教學改革的設想和措施

a教學內(nèi)容：以（簡譜）教學為主，其間穿插流行歌曲進行協(xié)助教學。

b（教學（方法））：以啟發(fā)，分組教學法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學生的學習愛好。

音樂老師教學工作支配4

一、學生、教材基本狀況分析：

五班級學生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學生整體樂感較強。由于生理上的變更和（抽象思維）潛力的進一步進展，自我意識隨之快速進展起來，不僅僅已經(jīng)擺脫了對外部評價的依靠，逐步依靠內(nèi)化了的行為準則來監(jiān)督、調(diào)整和限制自己的行為，而且起先從對自己表面行為的相識、評價轉向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深化的評價，寵愛嘗試著從特性品質(zhì)、人際關系、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種（自我評價）的獨立性和穩(wěn)定性都隨著班級的上升而逐步提高。小學高班級的學生在思維、相識、（愛好愛好）等方面的差異日漸增加，全面進展的學生顯現(xiàn)出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生心情低落，自信念不足，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段，進展順當，就會具有求學做事、待人的基本潛力;假如進展出現(xiàn)障礙，學生就會缺乏生活的基本潛力，充溢失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。

本冊教材強調(diào)“以學生進展為本”的教化理念，面對全體學生，包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

二、學期教學目標：

1、用美麗的聲音演唱歌曲，進一步學習歌曲創(chuàng)作。

2、在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的酷愛。

3、在傾聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，進展聯(lián)想與想象，提高對音樂觀賞三度創(chuàng)作的潛力。

4、在（學唱歌）曲的過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變更重復的創(chuàng)作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風格及其風土人情，以激發(fā)對民族音樂的酷愛，拓寬音樂文化視野。

6、感受體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的酷愛。

三、教學重難點：

重點：用美麗的聲音演唱歌曲。

難點：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，進展聯(lián)想與想象，提高對音樂觀賞三度創(chuàng)作的潛力。

四、教學措施：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

激發(fā)學生的學習愛好、逐步養(yǎng)成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在上課之前，接受“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學生的留意力。在組織音樂教學活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，制造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培育、進展學生的音樂愛好及愛好。

2、重視實踐，培育潛力

音樂課是實踐性很強的教學活動。因此，在教學中不僅僅要重視藝術實踐的最終結果，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程中的探究與制造，重視過程的教化價值，做到“結果”和“過程”并重。

3、按部就班，逐步提高

音樂潛力的培育不是一朝一夕就能練成的，所以在教學過程中，要先進行發(fā)聲練習，堅持不懈，見發(fā)聲練習中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學生的音域。

五、單元教學目標：

第一單元《北國之聲》

1、學問與技能：透過觀賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學生感受北國的完備風光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：用充溢歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《漂亮的家鄉(xiāng)》，留意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。

3、情感看法和價值觀：透過觀賞和學唱，強化學生對祖國的酷愛。

其次單元《五十六朵花》

1、學問與技能：能用歡愉快潑的心情演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風趣的心情演唱歌曲《阿嘍嘍》。

2、過程與方法：透過觀賞馬頭琴獨奏樂曲《嘎達梅林》，相識馬頭琴，感受其深厚、渾厚的音色和獨特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。

3、情感看法和價值觀：透過觀賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、光明的特點。

第三單元《學戲曲》

1、學問與技能：學會演唱歌曲和觀賞歌曲。

2、過程與方法：鼓舞學生專心參與、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關學問。

3、情感看法和價值觀：透過唱歌、觀賞等音樂實踐活動，使學生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培育良好的審美情趣，弘揚民族精神。

第四單元《影視音樂》

1、學問與技能：能用美麗的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，透過觀賞，能夠?qū)χ型庥耙曇魳返暮锰幒妥饔糜谐醪降牧私?，能學會演唱歌曲《啊!摯友》。

2、過程與方法：進一步提高觀賞樂曲的潛力，留意到樂曲在協(xié)作畫面時相輔相成的作用，并能制造性地進行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

3、情感看法和價值觀：透過唱歌、觀賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關注音樂在影視中的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術形式的結合對塑造藝術形象的重要作用。

第五單元《環(huán)球采風》

1、學問與技能：透過學唱、觀賞西方樂曲，駕馭音樂的心情，運用所學的音樂學問，引導學生進一步了解世界音樂文化。

2、過程與方法：在感知不同風格音樂的基礎上，透過多媒體課件，對樂曲所描繪的自然景觀進行了解，從而進一步帶領學生駕馭這些樂曲的音樂特點。

3、情感看法和價值觀：透過學唱和觀賞樂曲，培育學生的音樂（想象力），從而進一步了解世界多元的音樂文化，樹立酷愛多元音樂的意識和思想。

第六單元《鮮花獻給你》

1、學問與技能：啟發(fā)學生更加有意識地關注音樂要素(速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等)在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運用到歌曲的演唱和對觀賞樂曲的感受中。

2、過程與方法：透過多媒體課件，進行協(xié)助教學，并透過各項音樂活動，培育學生的組織潛力、合作潛力，加深學生對本單元所學歌曲及觀賞曲目的音樂特點駕馭。

3、情感看法和價值觀：透過對音樂作品的學習激發(fā)學生專心、健康的生活看法，教會學生感恩于生活，用愛心回報社會。

音樂老師教學工作支配5

音樂課是人文學科的一個重要領域,是實施美育的主要途經(jīng)之一,是基礎教化階段的一門必修課。為了更好的完成音樂課教學任務,實現(xiàn)音樂課的審美體驗價值、制造進展價值、社會交往價值、文化傳承價值,特擬定本學期教學支配。

一、學生現(xiàn)狀分析

本學期執(zhí)教五班級的音樂課,我從綜合課入手,在教學中滲透德育、美育,在課上進行多媒體教學,加強教化科研,加快教化現(xiàn)代化,促進教化改革,努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展。在五種課型中,學生比較愛好歌舞唱歌課,這種課型使學生在學習時樂觀性高,創(chuàng)新實力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎學問欠佳?？偟膩碚f,在以后的教學過程中我還要留意音樂基礎學問訓練,進一步鞏固、完善教學,為學生打下扎實的基礎。

二、教材分析

本冊教材共有六個單元,每個單元都有唱歌、聽賞和音樂活動。教材在留意培育學生音樂素養(yǎng)的同時,還特別留意愛國主義教化,有利于學生起先樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。本冊教材共有唱歌課9課,觀賞課10課,音樂活動課4課。這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。這樣的課程支配有利于學生接著保持對音樂的愛好和愛好,培育學生良好的音樂素養(yǎng),使學生們?nèi)孢M展。音樂教化是基礎教化的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培育創(chuàng)新精神和實踐實力,提高文化素養(yǎng)與審美實力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

三、教學目標

1、本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育,為學生的學習打下基礎;

2、通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培育學生的學習愛好,使學生能夠敏捷運用,融會貫穿,提高他們的素養(yǎng)。