學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《云?！吠骄毩?xí)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1。根據(jù)拼音寫漢字，給粗體字字注音。

（1）人人都想象自己是ní（

）裳羽衣的纖（)纖美女。

（2）燦爛的陽(yáng)光當(dāng)空，呼吸粗guǎng（

）的山中氣息，心中漂浮著獨(dú)處自省時(shí)所有的孤獨(dú)感。

（3）我在充滿憧憬（

）的年華，與游云作伴。在括號(hào)中填入合適的詞語(yǔ)。2.從后面括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語(yǔ)填入橫線處。

（1）我的青春與別人不同，是在

(安靜

閑靜

寧?kù)o)中度過(guò)的。

（2）好不容易脫身出來(lái)，巨大的身軀已經(jīng)損失了許多，萬(wàn)分

（懊惱

懊悔

后悔）地向遠(yuǎn)方溜走.

（3）流云的弧線是最柔軟稠密悄然的，這

（滑動(dòng)

流動(dòng)

浮動(dòng))的線條是無(wú)法復(fù)擬的。3.指出下面句子所運(yùn)用的修辭手法.

⑴天體兩頭同是垂掛著永恒的金球和銀球.（

)。

⑵云是天空的吉普賽人，它們一群群來(lái)去匆匆。(

）。

⑶偶爾有走錯(cuò)路的一團(tuán)云，慌慌張張一頭撞到山上。（

）課后能力提升課后能力提升閱讀短文,回答問(wèn)題。云品李連泰有言道：人有品，文有品，文品如人品；我說(shuō)：人有品，云亦有品，云品識(shí)人品。一日，游覽閩北武夷山，登主峰黃岡。汽車沿著蜿蜒的盤山公路，與云為伴，一起過(guò)了植被的三個(gè)垂直高度.先是山下有霧，但不多時(shí)便豁亮起來(lái),山蒼蒼，林莽莽,白云悠悠繞山梁。汽車翻過(guò)兩道山脊后，前面的路又逐漸朦朧，如臨黃昏，如到雨前，過(guò)后又見一片驕陽(yáng)?；仡^望望駛過(guò)的山路，只見剛從身邊擦過(guò)的那朵云已飄到對(duì)面的山林中去了。登上黃岡頂峰，天上是一片湛藍(lán)湛藍(lán)的凈空,那云，那云之海，全都匍匐在峰下溝壑間，只是近處的山巔有幾絲游云蠕蠕行它的路。美景壯觀，不由對(duì)這番情景寄托遐思。不久前，參加西峽筆會(huì),我去了河南伏牛山腹地，再度與山交友，與云攀談。

從山腳的林場(chǎng)出發(fā)，天空下著霧的天際里，幾條白白的云帶，系在主峰的黑色頸間，猶如一塊柔柔的絲綿，又如一串瑩瑩的珍珠項(xiàng)鏈，變幻著、交替著、點(diǎn)綴著伏牛山巔的威嚴(yán)。一簇簇的云絮，不歇地飄蕩過(guò)來(lái)，撲上車窗，熱情探視遠(yuǎn)方的來(lái)客,又款款而去，鋪墊在腳下的峽谷，莫非知我的恐高癥？登上老界嶺，又一次來(lái)到云之上，我的相機(jī)里，留下了伏牛山的云海，留下了云海間數(shù)不清的峰之嶼??

我恍然有所悟：云，不也有靈性么？水也有靈性所展示的“品”么?無(wú)論登山，或是在飛機(jī)的座艙里，每每與云攀談，我總發(fā)現(xiàn)它有自己的高度，既不低就為霧，也不奢望飛升蒼茫的穹宇。就是在濃霧彌漫之際，也不混同，霧散了，云依然是云。想到在廬山、黃山諸峰所見，云或系山腰，或臥山脊,或游山巔，總是依山傍林，構(gòu)筑自己的故鄉(xiāng).不依山勢(shì)而攀附，不嫌峰低而追逐星辰，本能地盡自己的天職，瀟瀟灑灑，走自己的一生。這不正是云的品格么！云，來(lái)自江河山川的呼吸，裹挾大自然的靈氣升華,從誕生的一剎那起，就認(rèn)定了自己的理想和追求.為此,它只有征程,沒(méi)有駐地，日夜兼程度一生，星月間,尋覓東方天際的一絲曙色；黃昏時(shí),采擷最后一縷陽(yáng)光，閱讀世界，閱讀人生，閱讀歷史，不染一絲惡氣。它有潔癖,愛(ài)打扮藍(lán)天花卉，也愛(ài)山的凝重和原野的豪放，由此而成為詩(shī)的寵兒。它輕盈，升騰是為著擁抱世界??然而,云雖然潔身自好，畢竟還是生活在人世間,也沾惹人間是非.諸如：過(guò)眼煙云——是云之過(guò)錯(cuò)，還是人的過(guò)錯(cuò)?青云直上-—云從沒(méi)有此奢望.至于黑云壓城城欲摧,我想,云若真能摧城,那城留著還有何用！

人言可畏，但無(wú)論如何，云終究是云.不過(guò),它委屈時(shí)，也要落淚的，那便是雨。1.作者在文章開篇就說(shuō)“云品識(shí)人品",你是如何理解這句話的呢?

2。云有“云品”，這是作者兩次游山,欣賞了天上的云以后的感悟?！霸破?具體的內(nèi)涵分別什么？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答. 3.對(duì)這篇文章分析恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）

A．由“人品”而“云品”，作者采用擬人的手法,賦予云以生命的靈性，給以謳歌和贊美。

B．“閱讀世界，閱讀人生，閱讀歷史”是勸人們廣泛了解和吸取有益的知識(shí),多讀書，陶冶自己的情操.

C．作者“與山交友，與云攀談”，表現(xiàn)了人與自然的和諧，人與自然的相互關(guān)懷。

D．“云,不也有靈性么？不也有靈性展示的‘品’么？”這句話巧妙過(guò)渡,在文中起承上啟下的作用。參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo):1。（1)霓

xiān

（2）獷

（3）chōng

jǐng2.⑴寧?kù)o

⑵懊悔

⑶流動(dòng)3.⑴比喻

⑵比喻、擬人

⑶擬人課后能力提升:“云品”和“人品”是相通的,只有尚德或高雅之人，才能認(rèn)識(shí)，懂得并擁有“云品"。不依山勢(shì)而攀附,不嫌峰低而追逐星辰，本能地盡自己的天職，瀟瀟灑灑，走自己的一生.

只有征程沒(méi)有駐地，日夜兼程度一生,不染一絲惡氣。

愛(ài)打扮藍(lán)天花卉.

從誕生的那