第第頁聽優(yōu)秀教師講課心得

聽優(yōu)秀老師講課心得1

這一星期聽了好多老師的課，有新來的老師也有許多優(yōu)秀的老老師。通過這幾次的聽課，讓我收獲了許多，我發(fā)覺其實聽課能讓自己進步很快，邊聽邊學，邊學邊實踐。

聽完常老師的課，我寫了簡短的聽課反思，內(nèi)容是這樣的：整節(jié)課常老師的語言潔凈利落，表揚到位。以競賽的形式調(diào)動同學的積極性，同學始終都特別興奮，同學的競爭意識很強。課堂開始的聽算和口算卡的題都特別具有代表性，尤其是口算過程中，讓同學嫻熟掌控口算算理。在解決比大小時，創(chuàng)設(shè)情境引起同學留意，多讓同學說。從上課到作業(yè)都要求嚴格，紀律性很強。

還聽了王老師的語文課，她講的是漢語拼音，整個過程著重表揚，激發(fā)同學的學習愛好，使同學樹立堅決的信心。由于一班級的小伙伴年齡太小，所以上課要時刻吸引他們的留意，不然課堂紀律是很難維持的，王老師整個教學過程以開火車、搶蘋果等游戲深深吸引住看了小伙伴，使他們真正是在歡樂中學習，在游戲的同事掌控知識。一節(jié)課下來，每一個小伙伴都很興奮。

聽鄭老師的課也讓我受益匪淺，不虧都是出名的優(yōu)秀老師。先把同學分成組，以競賽的形式來激發(fā)起的競爭性。課的開始鄭老師以小貓釣魚的幻燈片引起一班級小伙伴的愛好，顯著小伙伴都很感愛好，很快樂，接著引導同學發(fā)覺幻燈片中的數(shù)學信息，運用這個情境引入新課，學寫零。鄭老師先示范如何寫，讓同學仔細觀測，找同學寫的時候要教育同學懂得時刻其他同學的優(yōu)點。在教授如何寫零的時候，利用反例使同學更簡單比較正確的寫法，加深記憶。最末依據(jù)學習了零，聯(lián)系生活實際，想想零還有什么用途，在哪見過等問題，培育同學理解數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，并利用幻燈片引導同學想象。最末在說說這節(jié)課每組得了幾面旗，有的組沒得，就是零面。接著做一個拍手的游戲，還是鞏固同學對零的`理解。整節(jié)課的活動方式敏捷多樣，語氣親切，深受小伙伴的喜歡。

聽完這些老師的課，不同的班級，不同的課程，卻都上的生動，并且教學效果好，還深受同學的喜歡?？磥砺犝n真的會學到許多東西，不僅是教學閱歷，還有許多方法和師德等等，這些優(yōu)秀的老師都是我學習的榜樣！

聽優(yōu)秀老師講課心得2

在焦灼而有序的教學工作期間，我們傾聽了縣局組織的骨干老師巡回講課，各位老師的細心預備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設(shè)計及對同學諄諄教導的示范引導，聽后讓我受益匪淺。下面談談我的體會：

第一，備課的細心和設(shè)計的新奇給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，按部就班地與同學共同探究量角器的原理結(jié)構(gòu)并利用生動的教學課件，使同學更清晰直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的預備工作是多么充分。

第二，著重同學的主體地位，讓他們成為學習的主人。在教學中，老師與同學有效互動合作，讓同學在學習的過程中通過自我探究練習，從中體會算理，最末得出結(jié)論。比如，胡彩紅老師在《分數(shù)除以整數(shù)》一節(jié)課的教學中，讓同學從實例出發(fā)，由淺入深，談認識、得法那么。同學各抒己見，積極性很高!

第三，著重有效地延伸，拓展練習充分到位。在拓展延伸這一環(huán)節(jié)中，胡耀花老師在設(shè)計周長的練習時，為大家出示了

五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓同學利用皮尺、繩子等工具結(jié)合各自奇妙的方法，量出這些圖形的周長。這樣使同學更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎(chǔ)。

第四，就是老師所特有的魅力。比如說老師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學中，老師重視數(shù)學語言表達，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準恰當。他們對同學回答的問題也能恰如其分地進行評價，合理適度，最大程度地培育了同學用數(shù)學語言表達的技能。

回顧三位老師的精彩課堂教學，總結(jié)反思自身教學的差距與不足，我認為今后工作應從以下幾方面去努力：

一、在以后的備課中更要鉆研教材、關(guān)注同學，在教學中努力完善課堂預設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學過程中的.有效資源，對自己的教學行為、教學過程和效果進行常常性的深層次反思與評價。

二、課上給同學留下充分的時間和空間，了解他們的思路

和方法，只有這樣做教學才會更有效。詳細做法:

1.大膽讓同學說。

2.實時奇妙地追問。

3.笑看同學的錯誤，正確、實時、有效地予以指導與評價。

三、著重培育自己和同學的語言表達技能。在教學中力求用一般話教學，并教育同學用數(shù)學語言來表達所思所想，由于他們會說了也就會做了。

四、細心設(shè)計課中的練習題，練習題要有針對性、層次性、梯度性。

總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，把這幾位骨干老師好的教學方法應用到自己的教學中去，彌補不足，做一名合格的學校數(shù)學老師。

聽優(yōu)秀老師講課心得3

在我縣近期開展的學習我縣優(yōu)秀老師活動中，我們集體學習了我縣優(yōu)秀老師王春川、張海麗等4位優(yōu)秀老師的先進事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強音。下面從三個方面談以下本人學習優(yōu)秀的老師的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對同學獻出一片愛心。

這些優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何同學就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個同學的`心靈。當同學在學習上遇到困難，不厭其煩的耐煩指導，當同學做錯了事的時候，指導分析讓同學知道做錯事的緣由。用溫馨的語言教育同學，用母親般的愛感化同學，使同學感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學習，在歡樂中成長。

二、對工作需要有劇烈的事業(yè)心、責任感。

我們應當學習優(yōu)秀老師以同學為動力，以育人為首的精神。語文老師需要具有足夠的耐煩和責任心，不僅要規(guī)范同學的行為，更要了解同學的思想動態(tài)，對每一個同學都要進行有針對性地教育。時時到處觀測同學，了解同學，對涌現(xiàn)的問題實時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己需要努力做到。

堅固樹立了老師的光輝形象，通過學習我有著很深的感受，發(fā)覺與這些優(yōu)秀老師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)覺，我們的工作是充盈的，意義桌凳子，再看看充斥殷切盼望的鄉(xiāng)親們的眼神，一貫在城里長大的熊老師一狠心留下了。慢慢她發(fā)覺，條件遠遠比想象的要艱苦的多，由于離鎮(zhèn)上太遠，一個星期只能吃上兩天的蔬菜，剩下的時間都是用鹽水拌飯吃。日子過得實在艱苦，但一想到大隊書記的話，她還是決斷要堅持下去。一次偶然的機會，撫州市文工團來農(nóng)村演出，從小就能歌善舞的熊老師，一眼就被她們看中了。很快文工團的領(lǐng)導就找到熊老師邀請她加入文工團。在當時，這可是一次難得的轉(zhuǎn)變命運的機會呀。一邊是城市的繁華優(yōu)越的生活，每天可以在絢麗的舞臺表演；另一邊是貧困的小山村，一個禮拜還要吃上好幾天鹽水飯的苦日子。該如何選擇了？想想大隊書記的話，村里一個懂文化的人都沒有，假如自己走了，那么孩子們怎么辦呀。想到這里，熊老師毅然決斷放棄這個機會，繼續(xù)堅守她的三尺講臺。

“假如自己走了，那孩子們怎么辦呀。”說出這句話是要多大的胸懷和志氣呀。我相信，當熊老師決斷留下的那一刻開始，她的心里就只裝著那些孩子和鄉(xiāng)親們了。就是帶著這樣一份對社會對家庭的責任，對教育事業(yè)的喜愛，熊老師，決斷留下了。

在今后幾十年的教學過程中，熊老師熱心援助貧困孩子，義務幫同學輔導作業(yè)，自創(chuàng)三六九教學法，成果非常突出，多次獲得國家、省、市、縣嘉獎，她的優(yōu)秀事跡在南豐更是廣為流傳，深受上級領(lǐng)導、以及家長和同學的喜歡。在此期間她也多次遇到過提拔的機會，但熊老師都是義無反顧的選擇留下，繼續(xù)當一名老師。就是懷揣著這樣一份對教育事業(yè)的無限執(zhí)著和喜愛，才能有熊老師今日的游玩八省都有同學全程接送，才有70大壽她教的每屆同學都有來為她慶賀的這樣一種桃李滿天下的無限榮譽。

聽了熊老師的報告，我久久都沒從她的經(jīng)受里走出來，電視里那些常放的傳奇人物竟然此刻活生生的涌現(xiàn)在我的眼前，感動的淚水也早已充斥了眼眶。

接下來的幾位優(yōu)秀老師同樣也講解并描述了他們的教學經(jīng)受，無一例外他們都是對教育事業(yè)充斥了無限喜愛。是啊，只有你執(zhí)著的愛上了這份職業(yè)，你才會毫不留情的奉獻你的青春和熱血。如今的社會太浮躁了，許多年輕人耐不住農(nóng)村的平淡生活紛紛選擇外出，是啊，“假如我走了，這些孩子怎么辦呀！”熊老師的話再次出現(xiàn)在我的腦海。

聽優(yōu)秀老師講課心得4

星期五下班后，我們?nèi)メ瓕W校聽了梁老師的一堂課，真的是感受頗深。

梁老師講課的主題是：教育——渡人渡己的事業(yè)。她以自己十幾年來真實的教育人生為例，帶給我們許多的啟示。之前就聽過梁老師的一節(jié)語文課，她的課堂感染力真的讓人覺得上語文課是一種享受。她的表情永久是笑咪咪的，正如她所說的，過著美滿的教育人生。我想，作為一名老師，我也要努力去做到，我每天走進課堂時，用內(nèi)心的一面鏡子照一照，我的臉上有笑容嗎？或許用另外一中心態(tài)去面對，會有不一樣的效果吧！真的就象這句話“我的心中有春天，我的眼里就會有芳菲。”每個人都不可能是完滿的，有自己的優(yōu)點和缺點，假如嘗試著先從同學的`優(yōu)點上去看他，充分發(fā)揮我們的育人聰慧，我想肯定會在工作中體會到樂趣。

還有第二個話題對我們的語文課堂也很有援助。我們上語文課，是教孩子課文，還是教孩子閱讀？特別是對我們一班級，閱讀就更加重要了，由于一篇課文指導孩子多讀幾次，孩子自己就可以理解課文的內(nèi)容了，假如