2015南通三模語文試題(shìtí)教師版剖析第一頁，共30頁。2015南通三模語文(yǔwén)試題評講第二頁，共30頁。1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，零停爭的一組是(3分〕

?蒙娜麗莎?是一幅享譽全球的畫作，作者達?芬奇力圖(lìtú)使人物的美麗外形和豐富感情▲巧妙的結(jié)合。畫中，蒙娜麗莎生動自然、溫柔甜美的笑容▲。她的笑容充滿魅力、耐人尋味，被稱為“神秘的微笑〞，對此人們一直

▲。A．到達

溢于言表

不置可否

B．到達

躍然紙上

莫衷一是C．達成

躍然紙上

不置可否

D．達成

溢于言表

莫衷一是

B第三頁，共30頁。【積累】

到達——指“到〞，多指抽象事物或程度；達成——經(jīng)商談后得到某種結(jié)果或形成某種意見。溢于言表(yìyúyánbiǎo)——感情流露在言辭、神情上；躍然紙上——形容描寫或刻畫得十分生動逼真。莫衷一是——不能得出一致的結(jié)論；不置可否——不說對也不說不對，指不明確表態(tài)。第四頁，共30頁。2．以下各句中，沒有語^的一項為哪一項(3分〕A．大力開展不僅有利于弘揚(hónɡyánɡ)民族精神、增強國家凝聚力，而且有利于滿足人民群眾日益多樣化的體育需求、提高國民身體素質(zhì)。B．45年前，“東方紅一號〞的成功發(fā)射，打破了超級大國對航天技術(shù)的壟斷，顯示了中國人民勇攀頂峰的決心，奠定了中國在國際上的地位。C．笛聲作為聽覺意象,能引發(fā)詩人的聯(lián)想，在詩人審美情感的興起和升華中起到激發(fā)、催化作用，從而增強詩歌的表達手段和藝術(shù)效果。D．我們應該充分認識到，我國當下的環(huán)境整治是一個綜合性難題，需要政府、企業(yè)和個人等主體的多方努力共同打造一個綠色的社會環(huán)境。不僅……而且(érqiě)〞遞進不當“增強(zēngqiáng)〞與“手段〞搭配不當句式雜糅第五頁，共30頁。3．以下交際用語使用不得體的一項為哪一項(3分〕A．新作出版，誠摯裕各位方家斧正！B．初次見面，久仰久仰，請多多賜教(cìjiào)！C．惠書敬悉，金玉良言令我茅塞頓開！D．大駕光臨，本人定在寒舍虔敬恭候！

A〔“斧正(fǔzhèng)〞為請人修改詩文的敬辭，新作已出版無需修改?！车诹?，共30頁。4．依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分〕

古人喜歡通過門、窗等事物接觸外面的大自然，是為了▲。窗子不單為了透氣，也為了能領略到新的境界，甚至亭臺樓閣的建造也都是為了▲。頤和園有個匾額，叫“山色湖光共一樓〞，意為一座樓把一個大空間的景致都吸收進來了。再如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳(dōnɡwú)萬里船〞，從一個小房間到千秋之雪、萬里之船，一門一窗都是為了▲。

①體會無限的時間、空間

②獲得和豐富對于空間美的感受

③從小空間進到大空間

A①③②

B②③①

C③②①

D②①③√第七頁，共30頁。5．閱讀下面的表格，分析不正確(zhèngquè)的一項為哪一項(3分〕

平均每天花在數(shù)字媒介閱讀上的時間比例\對象時間研究生本科生高中生初中生及以下1小時以下55．13%60．75%78．24%79．17%1-4小時40．52%36．72%19．71%19．12%4小時以上4．35%2．53%2．05%1．71%A．學歷越高，數(shù)字媒介(méijiè)閱讀時間越長。

B．很少有學生成天通過數(shù)字媒介(méijiè)閱讀。C．高中生數(shù)字媒介(méijiè)閱讀時間相對較短。

D．數(shù)字媒介(méijiè)已成為所有人的閱讀方式。

D〔表格(biǎogé)中無依據(jù)〕第八頁，共30頁。文言文閱讀(yuèdú)第九頁，共30頁。6．對以下句子中加點詞的解釋不正確的一項為哪一項(3分〕

A．以其所畜，發(fā)為文章(wénzhāng)

畜：積聚

B．知之深篤信之者

篤：厚道

C．余假而抄之

假：借

D．宗點學鈞衡謹識

識：記B〔篤：堅決(jiānjué)〕第十頁，共30頁。7.以下句子中加點文言虛詞，意義和用法相同的是

A．窮天下山水之奇跡

余乃共取編之

B．而方氏生平所嘆服者

而一二(yīèr)藏書家有其稿者

C．以雄于天下

復于許君處見先生手稿十數(shù)首

D．知先生峑生平每以子長自命

以余所見三本，同異如此助詞(zhùcí)，的/代詞，它表轉(zhuǎn)折(zhuǎnzhé)/表遞進介詞，在用;憑第十一頁，共30頁。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分〕⑴．四方學者，徒耳先生之名，求讀其書不可得。各地求學的人，只聽說先生的名聲，想讀他的書卻不能得到(dédào)。

評分建議：“學者〞、“耳〞、語句通順各1分。

⑵．私嘗擬之古人，以為莊周之文、李白之詩，庶幾相似。我私下里曾經(jīng)將他的文章與古人的詩文相比，認為它與莊周的文、李白的詩差不多相類似。評分建議：“擬〞、“庶幾〞、語句通順各1分。第十二頁，共30頁。⑶．僅此區(qū)區(qū)，而猶厄抑使不得彰行于世，良可悲也。〔4分〕

僅這些〔殘存的〕很少的文章，卻還遭受壓制使它不能在世間公開流傳，確實可悲啊。評分(píngfēn)建議：“區(qū)區(qū)〞、“厄抑〞、“良〞、語句通順各1分。第十三頁，共30頁。9.作者認為戴名世的文章有哪些特點，請結(jié)合文意作簡要概括?！?分〕①境象變化(biànhuà)自然；②氣韻超逸深遠；③行文縱橫奔放。

評分建議：一點1分，意思對即可；如只抄原文，得1分。第十四頁，共30頁。古詩詞鑒賞(jiànshǎng)〔10分〕

曲江〔其二〕

杜甫

朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。

酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。

傳語風光共流轉(zhuǎn)，暫時相賞莫相違?！咀ⅰ壳?唐代長安城名勝。此詩寫于乾元元年(758年)暮春,杜甫時任(shírèn)“左拾遺〞，因上疏觸怒肅宗而被疏遠。第十五頁，共30頁。曲江〔其二〕杜甫

朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。

酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。

傳語風光共流轉(zhuǎn)，暫時相賞莫相違?！咀ⅰ壳?唐代長安城名勝。此詩寫于乾元元年(758年)暮春,杜甫時任“左拾遺〞，因上疏觸怒肅宗而被疏遠。⑴．這首詩前兩聯(lián)寫出了詩人什么樣的人生境況？請簡要概括?！?分〕

①生活困窘；②仕途失意；③年華已老。評分建議：一點1分，意思(yìsī)對即可；如只抄原文，得1分。第十六頁，共30頁。⑵．請賞析這首詩頸聯(lián)的藝術(shù)技巧。〔4分〕

①“穿花〞對“點水〞，“蛺蝶〞對“蜻蜓〞，“深深〞對“款款〞，“見〞對“飛〞，對仗工整，給人以美感；②“穿〞“點〞分別寫出“蛺蝶〞“蜻蜓〞的動態(tài)美，“深深〞“款款〞分別寫出“蛺蝶〞“蜻蜓〞的情態(tài)美，用詞精當，語句更具韻味；③蛺蝶穿花“見〞、蜻蜓點水“飛〞描繪了恬靜自由的畫面，體物緣情，突出春天的美好；④此聯(lián)為詩的轉(zhuǎn)句，既與前兩聯(lián)的人生境況形成(xíngchéng)比照，又引出尾聯(lián)的感慨，全詩圓合自然。評分建議：一點2分，答對兩點即可。第十七頁，共30頁。曲江〔其二〕杜甫

朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。

酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。

傳語風光共流轉(zhuǎn)，暫時相賞莫相違?！咀ⅰ壳?唐代長安城名勝。此詩寫于乾元元年(758年)暮春,杜甫時任“左拾遺〞，因上疏觸怒肅宗而被疏遠。⑶．尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？〔3分〕①表達了對美好春光即將流逝不能盡情欣賞(xīnshǎng)的惋嘆之情；②表達了祈盼與美好春光“共流轉(zhuǎn)〞的惜春之情；③借欣賞(xīnshǎng)春光表達詩人忘卻人生失意的積極心態(tài)〔或“曠達之情〞“無奈之意〞〕。評分建議：一點1分，意思對即可。第十八頁，共30頁。11．補寫出以下名句名篇中的空缺(kòngquē)局部。

⑴匪我愆期,子無良媒。將子無怒，秋以為期。

⑵好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。

⑶萬鐘那么不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!

⑷乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路!

⑸閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。(李白?行路難?〕

⑹吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！⑺濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

⑻古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。(蘇軾?晁錯論?〕第十九頁，共30頁。山之子第二十頁，共30頁。12．作者回憶啞巴在“升仙坊〞講話時，為什么“內(nèi)心有些喜悅，也有些悵惘〞？〔4分)⑴喜悅是因為：①啞巴作為一個普通的山民，卻在宣說泰山的偉大，深深感染了我；②啞巴說話的背景、站立的姿勢、說話的聲音、輔助的動作，讓我覺得壯觀。⑵悵惘是因為：①啞巴講故事，別人聽不懂，我感到他寂寞；②啞巴居住環(huán)境惡劣，我對他生活的凄苦(qīkǔ)感到憂慮。評分建議：一點1分，意思對即可。第二十一頁，共30頁。13．文中多永寫到百合花，這對文章內(nèi)容的表達有何作用？〔6分〕①啞巴冒險以采百合花來維持生計，表現(xiàn)了啞巴生活的艱辛以及他的勇敢和孝順；②百合花象征百年好合、百事合意，香客們買百合花下山，表現(xiàn)他們對美好生活的期盼；③作者反復寫到百合花，寄托(jìtuō)著他對啞巴及人們的深深祝福；④百合花是貫穿全文的線索，是聯(lián)系相關(guān)人物和事件的紐帶，使文章內(nèi)容的表達更加集中。評分建議：一點2分，答對三點得6分，意思對即可。第二十二頁，共30頁。14．文章刻畫啞巴形象時,多采用側(cè)面描寫的手法。請分別從孩子(háizi)和香客的角度作簡要分析?！?分〕．①通過兩個孩子(háizi)的敘說，交代了啞巴悲慘的身世，寫出了啞巴悲苦的生活；②通過香客買百合花、聆聽啞巴講話，寫出啞巴的熱情、純樸和藹良的品性。評分建議：一點2分，如寫出啞巴“寂寞〞“堅強的品格〞“熱情好客〞亦可。第二十三頁，共30頁。15請結(jié)合全文，探究文題“山之子〞的豐富意蘊。〔6分〕①暗示啞巴(yǎba)生活于大山，大山是啞巴(yǎba)生存的根基；②大山崎嶇陡險，喻示啞巴(yǎba)艱難的處境；③揭示大山雄奇高峻孕育了啞巴(yǎba)剛毅不屈的品性；④突出主旨，表達了作者對山民精神的熱情贊美。

評分建議：一點2分，意思對即可。第二十四頁，共30頁。說“忍〞第二十五頁，共30頁。16．文章第①段中列舉孔子反對季氏擅用八佾樂舞的例子，有何作用？〔6分〕

①說明孔子對“忍〞的態(tài)度：對小事“忍〞，可以成就大事；但“忍〞不能違反原那么。

②引出“忍〞的話題，并與下文(xiàwén)不講原那么而一味“忍〞的態(tài)度形成鮮明的比照，增強論證的說服力。評分建議：一點3分，意思對即可。第二十六頁，共30頁。17．分析文章第?的論述層次。(6分〕

首先列舉三派思想對時代的影響(yǐngxiǎng)，接著分析“忍〞對民族的危害性，最后得出越忍的民族越容