2021年下半年教師資格證《物理學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）試題（網(wǎng)友

回憶版）［單選題］1.某（江南博哥）初中物理教科書想想議議欄目，設(shè)置了如圖一所示內(nèi)容，認(rèn)真分析其配圖及文字說明，可知教材設(shè)置該內(nèi)容是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)0。光的反射光的折射光的干涉光的衍射參考答案：B參考解析：本題考查光的折射。由于光的折射，水加入后就能看到比直線傳播更靠下的物體，故原來被碗邊沿遮擋的硬幣就會被發(fā)現(xiàn)。故本題選B。［單選題］2.圖2是甲乙兩實***質(zhì)量和體積V關(guān)系圖像，若格甲乙放入足夠深的水中，關(guān)于他們靜止時所受浮力的大小，下列判斷正確的是0。若甲乙的質(zhì)量相同，則其所受的浮力之比為1:8若甲乙的體積相同，則其所受的浮力之比為1:1若甲乙的體積相同，則其所受的浮力之比為1:1參考答案：A參考解析：本題舞勒與密度的相關(guān)知認(rèn)糊尸號通過謂可知甲的密度總仞財，會沉在水中；乙的密度綁在水血當(dāng)甲乙質(zhì)觥麗沒為m,甲在水中沉底，所受浮力F力g%二0祜4二p*g卩二!&昭，乙在水中浮在水面，所以乙受到的浮力—g,因此，AOBO;當(dāng)甲乙腳0同時，珈,甲沉在水中,F4所受浮力5胡新諷g/依二觀，乙在水中漂浮，所受浮力性俅二p%g,因此CD醍故本題JUF1［單選題］3.如圖3所示，物體A緊貼圓筒內(nèi)壁，隨圓筒一起繞豎直中心軸00’轉(zhuǎn)動，已知**半徑為R,物體與圓筒間的動摩因數(shù)為卩，使物塊A不下落，圓筒轉(zhuǎn)動角速度至少為()？A.應(yīng)B.D.暫缺參考答案：C參考解析：要使4不下落，則小物塊在豎直方向上受力平衡，有：巴岫當(dāng)摩擦力正好等于滑動摩擦力時，圓筒轉(zhuǎn)動的角速度切取最小值，筒壁對物體的支持力提供向心力.根據(jù)向心力公式得；N=ma)2R而"=￡=詈解得：刃=/最.故本題選C.［單選題］4.如圖4所示的電路中，電源電壓保持不變，開關(guān)SI,S2都閉合時,***的示數(shù)為0.5A,將電壓表，電流表的位置互換，當(dāng)開關(guān)斷開，閉合。電流表的示數(shù)0.3A,則下列說法正確的是()。R.=8Q.電壓表的示數(shù)為3.6VA.R.=8Q,電壓表的"*6VB.cR2=20Q,電壓表的示數(shù)為3.6VR=20。，電壓表的示數(shù)為6VD.TOC\o"1-5"\h\zABCD參考答案：B參考解析：當(dāng)開關(guān)缶、§部閉合,兩電阻并聯(lián)，電壓賴懂電源電壓，電流翎量通過5電流，由得；I%R得；&圣二將電壓表、電流表的位置互換，稠開、§閉合，VI】0.5A兩電阻串聯(lián)，由冋7R得：電路總電阻R47I=6V/O.3A=2OQ所以根據(jù)串聯(lián)電路的總電阻等于各電阻之和可知：&廣二20Q-12Q=8Q,當(dāng)電表互換電壓表同樣測得是測得電源電壓所以1>2OV。故本題選&［單選題］5.如圖5所示，***有-面積為s,板間距為d的平行板電容器，充電后保持電量Q不變,將一塊厚度為b,面積為s的金屬板平行于兩極板插入、邊緣對齊，忽略****,金屬板插入前后，關(guān)于電容器的電容和儲能變化。下列說法正確的是()。丄宀b 丄b1d- 1圖5電容増大—冬，儲能増加纟纟d(d_b)2%SA.電容增大三4”減小纟2d(d_b)2%SB.電容減少#.佶能增加￡1d(d_b)C.2%S電容減少#儲能減小墾d(d_b) 2%SDTOC\o"1-5"\h\zABCD參考答案：B參考解析：本題考查平行板電容器的相關(guān)知認(rèn)蠣意可知，在插入金屬板前電容C二華儲能dC翌，插入金屬板后電容為C'=芻，儲能陽二些。因此，插入金屬板后，電容2C d-b2C增大AC=C'-C=-儲能泌瑚‘項二-絲，減小了纟丄故本題選B,

d(d-b) 2耶 2植［單選題］6.如圖6所示，一定質(zhì)量的理想氣體和從狀態(tài)A開始，經(jīng)歷兩個過程,

后達(dá)到**B和C,下列關(guān)于A,B和C三個狀態(tài)的溫度,TA,TB和Tc的關(guān)系正確的是()。A.taA.ta=tb,tb=tcTa<TcHc<TbB.ta=tc,tb>tcta<tc^^<tcD.ABc.cD.D參考答案：C［單選題］7.圖7為氫原子能級示意圖，現(xiàn)有大量***處于n=4的能量狀態(tài)，下列說法中正確的是()。

〃85432〃854320-0.54-0.85-1.51-3.41 13.6圖7這些原子躍遷過程中，最多輻射出3種頻率的光子這些原子躍遷過程中,***輻射出5種頻率的光子一個氫原子，從n=4能級躍遷到n=3能級，需要放出0.66ev的能量一個***能級的氫原子，電離至少需要吸收12.75eV的能量參考答案：C參考解析：本題考查能級躍也由C，C；=6可知，這些原子躍遷最多可輻射出6種不同頻率的光子，AB錯誤；從函到m3能級，需要放出的能量為括二鳥-鳥二°?6"，C正確；n二4的氫原子電離需要吸收能量據(jù)二鳥-￡廣-0.854,D錯說故本題選C。［單選題］8.關(guān)于物理的實驗，下列表述錯誤的是()。光電效應(yīng)***可以證明光具有粒子性普朗克通過研究黑體輻射，提出了能量子的概念戴遜維-革末電子單縫衍射實驗結(jié)果表明，粒子具有波動性玻爾提出了躍遷的概念，成功地解釋了各種原子光譜的實驗規(guī)律參考答案：D參考解析：本題考查物理史學(xué)相關(guān)知識。玻爾提出了躍遷的概念，成功地解釋了氫原子光譜的實驗規(guī)律，D表述錯誤，故本題選D。［問答題］1.初中物理***:準(zhǔn)備、操作和總結(jié),簡述這三個階段學(xué)生需要完成的任務(wù)。參考答案：詳見解析參考解析:(1)在準(zhǔn)備階段，學(xué)生需要對實驗影響因素做出猜想和假設(shè)，并設(shè)計實驗；(2)在操作階段，學(xué)生要按照之前設(shè)計的實驗步驟進(jìn)行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)(3)在總結(jié)階段，學(xué)生需要分析討論實驗數(shù)據(jù)并得出實驗結(jié)論，交流評估改進(jìn)建議和方案。［問答題］2.三峽水電站是當(dāng)今世界上最大的水力發(fā)電站，圖8是某初中物理教材中給出的素材，是***教學(xué)資源。除了三峽水電站之外，當(dāng)今我國在世界科技領(lǐng)域有影響的成果還有很多，寫出其中三個成果，并簡述該類教學(xué)資源的教育價值。圖8參考答案：詳見解析參考解析：5G、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、超級計算機。教育價值：①明確物理知識的實用性和重要性，促進(jìn)對物理知識的理解，②增強學(xué)生的社會責(zé)任感與民族自豪感，激發(fā)學(xué)生投身科技事業(yè)的情感。［問答題］3.(材料)如圖9所示，某人用***勻速提升重為720N的物體，在這個過程中，人的雙腳與水平地面的接觸面積是？，人對水平地面的壓強為？。已知滑輪組的機械效率是75%,求：(1)人對***拉力是多大？(2)人所受的重力是多大？圖9解：(1)已知：機械效率n=75%,Gft=720N,設(shè)人的拉力為F,重物上升高度為h,由戶！1x100%,得75%=^=—,F=320(N)町 3Fh3F(2)設(shè)：人得重力為G人，由壓強公式：得Ga=/?S=5x103x4x10-2=200^答：人對繩子得拉力是320N,人所受得重力是200N.寫出練習(xí)題旨在幫助學(xué)生掌握的物理知識。⑵寫出解答中的***的可能原因。(3)針對解答中的錯誤設(shè)計教學(xué)片段,幫助學(xué)生正確分析和解決此類為題參考答案：詳見解析參考解析：(1)該題旨在幫助學(xué)生掌握壓強的計算、滑輪組繩子的股數(shù)、滑輪組的機械效率、受力分析在解題過程中，計算錯誤有兩處。第一處:對滑輪組繩子的股數(shù)判斷錯誤，將股數(shù)n=2錯認(rèn)為=3,導(dǎo)致計算拉力的錯誤。其原因可能是由于該學(xué)生認(rèn)為繩子股數(shù)由定滑輪上的繩子股數(shù)決定。第二處:在計算第二問時簡單認(rèn)為壓強全部由重力提供，導(dǎo)致計算重力錯誤，其原因是沒有對人進(jìn)行正確的受力分析。教師提問，機械效率指的是什么?有用功是誰做的功，總功又是誰做的？學(xué)生回答，教師評價總結(jié)教師提問，假設(shè)要使物體上升高度為h,則人需要向下拉多長距離？學(xué)生總結(jié)解題過程學(xué)生：由圖知，當(dāng)物體上升高度為h,拉力端移動的距離s=2hW柘 Gh 720N77=^x100%=——xl00%= xl00%=75%F2h IF教師提問，接下來第二個問題讓我們求人的重力，該怎么計算呢？學(xué)吿應(yīng)綃公式Fp*,壇=pS=5xlO3x4xlO-2=200AT?G=F+F^=480N+200N=680N［問答題］4.動手制作***的教學(xué)片段李：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁場對電流的作用，知道了電動機的結(jié)構(gòu)，這節(jié)課**一起動手制作個小電動機，好嗎？同:好！李:每位同學(xué)的桌子上都有****.回形針，紙板，小刀，膠帶，大家先將兩個回形針折成圖狀，再用膠帶固定在紙板上，如圖c。李:大家先**刮去漆包線上的漆，把線圈放在回形針上，接下來討論下怎么使電動機轉(zhuǎn)起來甲：將線兩端的漆刮掉。接通**如圖d。將磁鐵放在線圈的上方。李:大家先討論一下，這樣**使電動機轉(zhuǎn)起來嗎？（大家討論）李：甲同學(xué)，你提出的**你試試。（試驗了一下，線圈擺動了一會兒就停了。）李:**甲的方案不可行，還有其他的不？乙:**頭兩端同側(cè)各刮半邊漆。李:給個理由。乙:我也不知道，書上說的。（還是無人做聲。）李:大家聽老師的分析。（老師分析）分析后，大家動手試試。丙:將線圈頭一端漆刮了。另一個刮半邊，線圈轉(zhuǎn)，這是為什么？李:好，丙同學(xué)能**為什么嗎？丙:我不清楚。李：同學(xué)們，討論一下這個問題。對該教學(xué)片段的優(yōu)點給予評述說明為什么甲的****不能轉(zhuǎn)動說明為什么**方案中線圈可以轉(zhuǎn)動參考答案：詳見解析參考解析：(1)以回顧舊知的形式引入課題，自然順暢，方便學(xué)習(xí)知識遷移；沒有過多直接的灌輸、機械的操作，能讓學(xué)生先提出自己的觀點，也能讓學(xué)生動手嘗試實踐，比較注重學(xué)生的探究性、獨立思考與交流討論。把線兩端漆刮掉后，電流處于常通狀態(tài)，當(dāng)線圈在安培力的作用下轉(zhuǎn)過平衡位置后，在安培力的作用下減速運動，再次回轉(zhuǎn)，如此反復(fù)，最終在摩擦力的作用下，停留在平衡位置處。當(dāng)一端只刮半邊漆，電流在一半的時間內(nèi)不存在，線圈在安培力作用下轉(zhuǎn)動到平衡位置處時，由于電流的消失，安培力也消失，線圈在慣性的作用下轉(zhuǎn)過平衡位置向下轉(zhuǎn)動，并在電流恢復(fù)后，繼續(xù)產(chǎn)生運動方向的安培力，如此反復(fù),線圈即可轉(zhuǎn)動。［問答題］5.材料:某****關(guān)于密度一節(jié)的一組氣體密度數(shù)據(jù)如下表所示。一些氣體的密度(0C,標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)物質(zhì)密度(kg.m-3)2守密度(kg.m-3)CO21.98CO1.25021.43氮0.18空氣1.29氫0.09物質(zhì)密度(kg.m-3)物質(zhì)密度(kg.m-3)C021.98C01.25021.43MO.18空氣1.29氫0.09(1)為什么上組**強調(diào)條件,0°C標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（2）選擇利用部分?jǐn)?shù)據(jù)**一個教學(xué)片段，幫助學(xué)生理解氣體密度的應(yīng)用參考答案：詳見解析參考解析：（1）因為同一種氣體在不同溫度或不同氣壓下，密度值并不相同。（2）教師提問，生活中什么樣的物體會漂浮在水面上，什么樣的物體會沉在水底。學(xué)生思考，教師總結(jié)：木頭和塑料的密度比水小，而石頭和鐵塊的密度比水大，密度比水小的物體在水中會上浮,密度比水大的物體，在水中會下沉。教師進(jìn)一步提問，空氣與水有哪些相似的地方呢?物體在水中會受到浮力的作用，那在空氣中是怎樣的。學(xué)生討論，教師總結(jié)。教師岀示圖表，學(xué)生觀察氣體密度?？偨Y(jié)得岀：不同的氣體密度不一樣,氫氣的密度非常小，二氧化碳的密度比較大，-氧化碳的密度略小于空氣密度。教師播放氫氣球的視頻，提問為什么氫氣球會飛到天上去教師引導(dǎo)知識遷移，火災(zāi)現(xiàn)場逃生的時候，應(yīng)該直立行走還是彎腰前進(jìn)以及為什么？學(xué)生回答總結(jié)。［問答題］6.材料一，《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于電流的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為知道電壓，**和電阻，通過實驗探究電流和電壓，電阻的關(guān)系，理解歐姆定律。材料二在某初中物理教科書電流和電路一節(jié)中，有關(guān)電流方向的內(nèi)容如下所示，利用發(fā)光二極管判斷電流方向，發(fā)光二極管是一種電子元件，簡稱LED。它的兩把引腳中***為正極，較短的為負(fù)極，當(dāng)電流由正極經(jīng)LED向負(fù)極流動，LED發(fā)光，表明它處于通電狀態(tài)，反之LED不會發(fā)光，所以***發(fā)光與否可以判斷電路中是否有電流及電流方向。請你將LED接入某電路中閉合開關(guān)，觀察LED是否發(fā)光，判斷電路中的電流方向（如圖所示）。材料三，教學(xué)**為九年級學(xué)生，己學(xué)過電荷，電流,定義等知識。（1） 電流的方向是**規(guī)定的（2） 根據(jù)上述材料，完成實驗：電流的方向，學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要求**教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)過程（要求有教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)活動設(shè)計意圖等）參考答案：詳見解析參考解析：（1）正電荷定向移動的方向就是電流的方向。（2）一、教學(xué)目標(biāo)：（1） 掌握電流的定義以及電流方向的判斷方法；（2） 通過小組探究，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成合作與交流的習(xí)慣，通過操作實驗，學(xué)生提高動手能力；（3） 提高對物理的熱愛。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：電流的特點及方向的判斷。教學(xué)難點:操作電流方向?qū)嶒?。三、教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入教師詢問現(xiàn)代與古代日常生活的區(qū)別，引入“電〃從而引入課題。設(shè)計意圖:通過提問方式導(dǎo)入新課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣環(huán)節(jié)，體會物理發(fā)展對生活的影響。（二） 新授環(huán)節(jié)一：電流的定義。教師引導(dǎo)回顧舊知電荷，再以“水往低處流引出電流存在方向，學(xué)生通過閱讀課本得岀結(jié)論：電荷的定向移動就形成了電流，正電荷定向移動的方向就是電流的萬冋。環(huán)節(jié)二:介紹二極管。教師展示二極管視頻，并結(jié)合實物講解二極管的原理；晶體二極管有自建電場，當(dāng)不存在外加電壓時自建電場處于電平衡狀態(tài)。當(dāng)產(chǎn)生正向電壓偏置時，外界電場與自建電場的互相抑消作用使載流子的擴散電流增加引起了正向電流。當(dāng)產(chǎn)生版向電壓偏置時，