《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)赤鷲中心小學(xué)和晶水教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)的句子所表達(dá)的思想感情。4、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)的句子所表達(dá)的思想感情。2、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、揭示課題1此時(shí)的你會(huì)有些什么想法呢？2、有一位同學(xué)在小學(xué)畢業(yè)前夕感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫下—師板書“明二、初讀課文11）讀準(zhǔn)字音，讀通每一句話。（2）劃出不理解的詞，查字典或聯(lián)系上下文解釋。2檢查自學(xué)情況（1）出示生字詞：憧憬矯健汩汩臨帖茁壯五彩斑斕一絲不茍注意字音：憧：聲母是ch不是d。憬：韻母是ing不是in。瀾：聲母是l不是。帖：聲調(diào)是“茁：聲母是zh不是z。注意字形：1朝夕相處：一天到晚在一起，形容時(shí)時(shí)在一起。眷戀：對(duì)自己喜愛的人或地方深切的懷念和留戀。憧憬：向往。熾熱：極熱。（2）指名分節(jié)讀課文，相繼糾正讀音，并集體朗讀容易讀錯(cuò)的地方。3再讀課文，理清層次。（1）哪個(gè)小節(jié)寫了我們回顧六年的生活及難忘的老師？（2）課文可以分為三段一（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。二（2—7）寫我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛的老師。8—9國(guó)家的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師。三、布置作業(yè)1、抄寫詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)要求：1、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)的句子所表達(dá)的思想感情。2、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)第一段1指名讀，這段寫了什么？2“眷戀”是什么意思？3指導(dǎo)朗讀，讀出眷戀之情。三、學(xué)習(xí)第二段（一）學(xué)習(xí)21、還清楚地記得六年前，自己初入校園時(shí)的情景，指讀§2。練習(xí)：在括號(hào)里添上合適的詞。（（（（（）的操場(chǎng)）的教室）的同學(xué)那樣誘人）的老師）的課本2、指導(dǎo)朗讀§2，體會(huì)“誘人”的滋味。（二）學(xué)習(xí)3、4、521、自由讀3、4、5，你從中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、下午習(xí)字、興趣小組活動(dòng)2、3、4圍繞那句話來(lái)寫的？3、練讀“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”這句話，體會(huì)其中表達(dá)的思想感情。4、感情朗讀§5最后一句反問句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)母校的熱愛、贊美之情。（三）學(xué)習(xí)6、71、輕聲讀6、7，你覺得那些句子最能表達(dá)對(duì)老師的眷戀和敬愛？2、重點(diǎn)理解以下句子，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。3、仿寫句子。（2）我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。四、學(xué)習(xí)第三段1、漫步美麗的校園，看著6年前他們親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，什么心愿呢？輕聲自讀8、9。2、出示：等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，??辜負(fù)您的希望?。?（2）這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？3