抹香香--第1頁小班健康教案：抹香香幫老師、一起涂面油這幾個(gè)環(huán)節(jié)，以不同的形、樂意做力所能及的自我服務(wù)”是最重要的，就讓。鏡子、磁帶(自編兒歌配音樂)?(想)2、進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢?(鼓“是粉呀，它也叫面油。你們來聞一聞，感覺怎么樣?“小結(jié)：小面油，噴抹香香--第2頁涂粉?“我也要涂粉，你們一起幫幫我，好嗎?涂在哪里?”“快給我檢查呀，我每個(gè)地方都涂到了嗎?哦，每個(gè)地方都涂到了，我的臉好舒服?！?、“你們想涂嗎?小鏡子前有粉，你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的粉試試?！睅熝不刂笇?dǎo)：“涂好粉照照鏡子，看看粉抹開了嗎?涂完粉，給你身邊的好不香?皮膚滑不滑?(配音樂)圍寬松、活躍，孩子們樂意說、樂意學(xué)。但是有一1、師一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子、磁帶(自編兒歌配音樂)導(dǎo)入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？(想)抹香香--第3頁1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會(huì)是什么東西呢？(自由發(fā)揮)1、出示面油師打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”(可以夸夸猜對(duì)“是面油，也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰來聞一聞，味道怎么樣？(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？(a)臉上有的地方白，有的地方不均勻(b)香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))(2)、誰來幫助他？(幼兒自己解決)(3)、如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢？(出示鏡子)2、(幫幫老師)“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎？”師邊說邊涂面友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹我的臉好舒服?！?三)一起來抹香香“你們想抹香香嗎？小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。”邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？(配音樂)我們把香香放好，每抹香香--第4頁“你知道這是什么嗎？”“你在家里用它抹過臉和手嗎？”2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子、磁帶(自編兒歌配音樂)。(一)猜一猜：激發(fā)抹香香的興趣導(dǎo)入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？(想)1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會(huì)是什么東西呢？(自由發(fā)揮)(二)說一說：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)1、打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”(可以夸夸猜對(duì)的孩子)“是面油，也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰來聞一聞，味道怎么樣？(三)抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？抹香香--第5頁(2)臉上有的地方白，有的地方不均勻。(3)香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))。(4)誰來幫助他？(幼兒自己解決)(5)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢？(出示鏡子)2、(幫幫老師)“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎？”師邊說邊涂面友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹我的臉好舒服?！?三)一起來抹香香“你們想抹香香嗎？小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧?！边叺暮门笥押屠蠋熉劼?、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？(配音樂)我們把香香放好，每自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集。1.一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。抹香香--第6頁揮)?香?為什么要抹香香?A膚上有的地方白，有的地方不均勻B了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))到了，我的臉好舒服?！睅熝不刂笇?dǎo)：“抹香香時(shí)照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身摸。香不香?皮膚滑不滑?自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹。小。)抹香香--第7頁道怎么樣?香香?為什么要抹香香?讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?到了?(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))解決)么辦法自己解決呢?(出示鏡子)朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹勻了嗎?"快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦，每個(gè)地方都抹到了，我的2、各種香味不一香香(放在桌上)、擺放若干鏡子音樂。1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會(huì)是什么東西呢？(猜想)抹香香--第8頁做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢？(猜想)1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞(可以夸夸猜對(duì)的孩子)師：“是寶寶霜(可以和幼兒打招呼)”小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。(1)教師示范抹香香(2)請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))誰來幫助他？(幼兒自己解決)2、(幫幫老師)“今天教室來了很多客人老師，請(qǐng)你們幫客人老師抹香香，好嗎？”點(diǎn)一點(diǎn)，抹一抹，抹均勻了嗎？“快檢查一下，每個(gè)地方都抹到了嗎？”(3)一起來抹香香“你們想抹香香嗎？桌子上放了很多種類的香香，請(qǐng)你。”師巡回指導(dǎo)：“桌子上有鏡子，你們抹完 香放好，每天都和它，1、打開魔盒，取出潤膚霜：這是什么呀？(潤膚霜)抹香香--第9頁2、我來教你們?cè)趺赐繚櫮w霜，請(qǐng)你小耳朵仔細(xì)聽，聽完了就知道了(潤膚臉蛋。抹一抹，我把霜兒抹開來；擦一擦，額是不是都涂到了？(請(qǐng)朋友幫忙看看，或照鏡子)膚霜抹開了嗎？3、出示不同瓶子的潤膚霜：這些潤膚霜要怎么涂？(請(qǐng)幼兒嘗試一下，然)道怎么樣??抹香香--第10頁朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹勻了嗎?"快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦，每個(gè)地方都抹到了，我的。案精心整理的小班數(shù)學(xué)《小小郵遞員》教案，僅、游戲抹香香--第11頁(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。過郵2．播放一小段課件(巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵")教師：小朋友們?nèi)绻闶乔苫⒛銜?huì)怎么幫助郵遞員叔叔呢？熱心的巧虎決定圖1．第一封信(信封上的圖案是大象的長鼻子)教師：小朋友們這個(gè)鼻子看上去大象鼻子上，能吻合的就說明送對(duì)了)2．第二封信(信封上的圖案是小兔的一上來操作)4．第四封信(信封上的圖案是梅花鹿的角)a.教師：小朋友們這是(四)集體講評(píng)、驗(yàn)證。(五)慶祝會(huì)1．教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動(dòng)物們都收到抹香香--第12頁、游戲(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。過郵2、播放一小段課件(巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵")教師：小朋友們?nèi)绻闶乔苫⒛銜?huì)怎么幫助郵遞員叔叔呢？熱心的巧虎決定圖1、第一封信(信封上的`圖案是大象的長鼻子)教師：小朋友們這個(gè)鼻子看2、第二封信(信封上的圖案是小兔的一對(duì)長耳朵)教師：小朋友們這對(duì)耳3、第三封信(信封上的圖案是奶牛的花紋)教師：小朋友們這個(gè)花紋是什婆的信呢？誰愿意來當(dāng)回小4、第四封信(信封上的圖案是梅花鹿的角)a、教師：小朋友們這是什么？看上去像什么？這會(huì)是誰的信呢？(小朋友抹香香--第13頁送給他(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請(qǐng)幾個(gè)幼兒)(三)幼兒操作。(四)集體講評(píng)、驗(yàn)證。(五)慶祝會(huì)1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè)，幼兒每人一籃(3—6片)1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。動(dòng)黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、抹香香--第14頁一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相3、幫雪花片找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)?；ㄆ瑢殞殤?yīng)該住在哪一個(gè)房子里?！薄斑@是什么顏色的房子？誰住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一朋友！’”1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè)，幼兒每人一籃(3—6片)1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故(舞動(dòng)黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。抹香香--第15頁教材分析】活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)花園情境，引導(dǎo)幼兒隨活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)建議】色的鮮花，仔細(xì)聽一聽，花兒吸達(dá)對(duì)樂曲的理解和感受。音樂表演的樂趣抹香香--第16頁了的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我來，找個(gè)位置坐下，等老師說抹香香--第17頁分蝴蝶的事做給大家看一看？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來再次操作練習(xí))(參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過程中，興趣積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動(dòng)氣氛非常。樂師：今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓、小狗在歡迎我們呢!(播放抹香香--第18頁歌提示動(dòng)作順序))，領(lǐng)會(huì)游戲要領(lǐng)；教師用游戲的口吻，在不經(jīng)果。戲抹香香--第19頁師：咦，我的花不見了。原來，在音樂停的時(shí)候就要馬上找到一朵花(找一兒熟悉“找花”的游戲規(guī)則，幼效率。，你好"的問候聲發(fā)自肺腑。小蝴蝶還有神奇的魔力，它會(huì)在不經(jīng)意抹香香--第20頁學(xué)活動(dòng)過程中，從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.色。蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮，并通過游戲鞏固。抹香香--第21頁我喜歡它。讓我和它親的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親翅目、錘角亞目動(dòng)物馬遜河流域篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極富幼天，我們一起去逛花園吧！我們②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的.什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候抹香香--第22頁。①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。上。。教師節(jié)選的主要解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來？什么時(shí)候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉抹香香--第23頁若干、三個(gè)小房子(蝴蝶的家)，三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍(lán)三種顏色的門。。，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過程中，興趣積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動(dòng)氣氛非常篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極抹香香--第24頁交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們?cè)诟墒裁茨?師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。上。。教師節(jié)選的主要解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下抹香香--第25頁語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形抹香香--第26頁我們一起來數(shù)數(shù)(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？(幼兒自由闡樣，數(shù)量也不一樣】(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這(1)師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了？(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小述】(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會(huì)(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給蝴蝶找花朵吧"請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴(2)小結(jié)，請(qǐng)小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基。抹香香--第27頁《綱要》中提出"感知'一一對(duì)應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對(duì)應(yīng)'的方法確定兩組物2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的"集體—幼兒操作"模式去后，對(duì)于小班孩子來說，動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，語計(jì)。激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果來，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過程中，興趣積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動(dòng)氣氛非常1．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。2．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型形狀,顏色各異的花朵教具.2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.3.磁帶.錄音機(jī).活動(dòng)過程:春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來做游戲了。今天,老師帶來2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動(dòng)作.(1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣！紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,抹香香--第28頁分外美麗.(2)提問：是什么小動(dòng)物在游戲??？它在找什么呢？3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具.觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明.)(1)提問：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?(2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說什么呢？蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作.,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型.作來表現(xiàn)四個(gè)樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn).)量樣】抹香香--第29頁一個(gè)幼兒上來擺放，并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評(píng)價(jià)是后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基。來源:快思老.師教案網(wǎng)!然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一呢?《綱要》中提出"感知'一一對(duì)應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對(duì)應(yīng)'的方法確定兩組物2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模抹香香--第30頁花，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過去?"這經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過程中，鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)蝶找花的事情"鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚?；顒?dòng)過后仔位幼兒，需要幾把調(diào)羹;活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可“小蝴蝶們，我們到花園里去玩，好嗎？”(1)觀察圖片：“咦！花園里已經(jīng)飛來了幾只小蝴蝶啦！它們的翅膀有什么形狀的呢？左邊和右邊一樣嗎？蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的?！?2)“我們用雪花片插蝴蝶來給小花當(dāng)朋友好嗎？你想插什么形狀翅膀的蝴蝶呢？”(1)提醒幼兒插緊，注意翅膀的對(duì)稱性。(2)指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多插幾種不同形狀的蝴蝶，幫助能力弱的幼兒完成(1)師幼共同布置花園，體驗(yàn)成功的快樂。(2)幼兒介紹自己的作品，教師小結(jié)。“你的蝴蝶翅膀是什么形狀的？我們一起來看看是對(duì)稱的嗎？”“今天我們?yōu)樾』ㄕ伊诉@么多蝴蝶朋友，你們高興嗎？”抹香香--第31頁天的大樹變綠了，春天的花朵蹈。(此活動(dòng)環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶)(以幫助蝴蝶完成任務(wù)為由，引出主體課程)3、第一盆花里有幾朵花？(一朵)第二盆花里有幾朵花？(兩朵)第三盆花里有幾朵花？(三朵)第四盆花里有幾朵花？(四朵)第五盆花里有幾朵花？(五朵)邊講(在此環(huán)節(jié)中以白板操作，進(jìn)行重難點(diǎn)的突破)抹香香--第32頁活動(dòng)(在輕快的音樂聲中自由舞蹈，體驗(yàn)操作成功后的快樂)2、提問：捉迷藏的游戲你們玩過嗎？怎么玩？(要有人藏)你想不想試一抹香香--第33頁起來了，接下來該怎么玩呀？(還要有人找)好，就請(qǐng)你去把她找出來。小兔子：長長耳朵小兔子(雙手舉過頭頂做兔子耳朵)家。小狐貍說“你們都躲起來。林里，像樹枝的角就抹香香--第34頁設(shè)計(jì)意圖】心弦，因此，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過語言表達(dá)所藏方位、感知?jiǎng)游锘顒?dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)過程】(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。師：“圖片上有誰？它們?cè)诟墒裁茨?？?2)引導(dǎo)幼兒說說捉迷藏游戲的玩法。師：“你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？”(3)師小結(jié)：玩捉迷藏游戲是幾個(gè)人藏起來讓另外一個(gè)人去找，這個(gè)游戲(評(píng)析：教師積極給幼兒創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽說出(1)出示內(nèi)頁封面，觀察討論師：“有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐師：“誰來躲，誰來找呢？它們想了個(gè)什么辦法解決問題？”師：“誰輸了？你們是怎么知道的呢？”小狐貍輸了，它對(duì)朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到?！?2)出示下一張PPT：(評(píng)析：在活動(dòng)中，能有效整合教育資源。小班幼兒數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)有限，很容易(3)尋找動(dòng)物朋友抹香香--第35頁師：“小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？”師：“小狐貍還找到誰了？在哪里找到的？”找到了，還有誰沒有被小狐貍師：“那小鹿躲到哪兒去了？我們一起幫小狐貍找一找?！睅煟骸澳惆l(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里？為什么小狐貍找不到小鹿呢？”把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到(評(píng)析：在觀察圖片時(shí)為了打破一成不變的呈現(xiàn)、講述圖片的方式，在幼兒片段二、三、四的圖片，供幼兒自由講述，講。講一講故事吧。”師：“下面我們也來玩捉迷藏的游戲，你們來藏，我來找，好嗎？我倒數(shù)5你們出來吧！”(讓孩子感受捉迷藏和勝利的快樂)(評(píng)析：玩捉迷藏游戲，教師假裝沒找著孩子，讓孩子充分體驗(yàn)了捉迷藏成抹香香--第36頁(1)、出示內(nèi)頁封面，觀察討論?！澳銈兌级闫饋戆?，好好地躲起來，我來找，一定能找到?！?2)、尋找動(dòng)物朋友很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)我在課語言領(lǐng)域占主導(dǎo)。并富有挑戰(zhàn)性，而且各個(gè)領(lǐng)域，孩子快樂的學(xué)，教師有效的教。當(dāng)然還有許多不制作小，語言的藝術(shù)性，個(gè)別幼兒活動(dòng)不積極參與抹香香--第37頁出，。師：猜猜故事里的小動(dòng)物在玩什么游戲呢？(出示圖片一)底誰在找，誰在藏呢？我們來聽聽故事吧(講故事)師：有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏呢？(大象、梅花鹿、兔子、狐貍、小鴨、小師：我們一起來數(shù)數(shù)看有幾只呢？(大家一起點(diǎn)數(shù))呢？(老師和孩子一起做石頭剪刀布的游戲)了？(出示圖片驗(yàn)證)師：(片段二、三、四)小狐貍還找到了誰？在哪里找到的？(小松鼠躲在抹香香--第38頁告訴老師你把糖藏在哪里了？(回答對(duì)的小朋友用糖作為獎(jiǎng)勵(lì))活動(dòng)反思：水外。游戲(1)教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里(2)猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?3)你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？(4)教師小結(jié)：在森林里，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆兀嬗腥?。我們跟他們PPT開始