2021年垃圾分類教案

2021年垃圾分類教案1

目標：

1、懂得＂垃圾分類＂的意義，樹立環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

準備：

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的＂江山＂和＂賀

村＂，其中＂賀村＂里散亂地放著一些垃圾。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水

瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志4、錄像機以及有關垃圾

處理的錄像。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選＂衛(wèi)生城市＂

1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：

你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評選＂衛(wèi)生城市＂。

3、引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村

會有什么感覺？

4、教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。

而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪

里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄

像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以

制成哪些新產品。

2、認識＂回收利用＂標志。

①出示＂回收利用＂的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的

含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解＂回收利用＂標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些

物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶

等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發(fā)幼兒設計＂不能回收利用＂的標志圖，并說說：垃圾

中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃

圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收

利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，

保護資源。

3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是

可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用

的，就做形似＂x＂的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處

理這些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾

按標志分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

2021年垃圾分類教案2

活動設計背景

本學期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學

我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源

開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在

本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經驗時，孩

子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的________”“垃圾的種

類”“垃圾的'用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都

弄清楚了垃圾的________時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是

這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經驗較豐富，當然學

習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是

最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩

子們在活動中來提升原有的經驗，從而獲得智慧和成長。

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索

和交流的興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分

類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環(huán)保__x》8—9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透

明膠帶、剪刀、垃圾桶。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋

內準備好的垃圾）

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這

些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環(huán)保__x》8—9頁

之游戲————垃圾分類）

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

（1）提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小朋友分組

討論）

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類

的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行

分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎

樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設計，分組進行討

論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公

共垃圾桶上。

三、結束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，

還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分

類的標志，比如：__的標志是收集紙類的，__x的標志是收集瓶

罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真

正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在

家執(zhí)行垃圾分類。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘

的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃

圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)

U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，

再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是

比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩

子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有

一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到

不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次

性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的

實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成

能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因

此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種

各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的

學習，來改正和提升自己。

2021年垃圾分類教案3

一、活動目標

1、認識垃圾分類標志并嘗試進行垃圾分類。

2、了解垃圾分類的意義，明白保護環(huán)境人人有責。

3、培養(yǎng)幼兒對垃圾分類的興趣。

二、活動準備

1、不同地點垃圾桶的圖片。

2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。

3、各種垃圾小圖片。

4、垃圾存放點視頻。

三、活動過程

1、出示視頻，感受垃圾帶來的污染。

師：小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘欢我曨l，大家看一

看，等下把感受和老師說說哦。

師：好，視頻看完了，誰向說點什么？

幼：好多的垃圾。

幼：難聞。

師：你怎么知道難聞？

幼：過來過去的人都捂住鼻子。

師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。

師：誰來說一下？

幼：第一個垃圾桶又臟又亂，第二個垃圾桶干凈、整潔。

幼：第二個垃圾是進行分類。

師：真幫，對了，就是垃圾分類，今天我們就來討論一些垃

圾分類的知識，你們互享交流一下。

小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑

料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

師：那們多的垃圾我們怎么處理？

幼：垃圾分類。

師：那我們先認識一下垃圾分的標志。

（1）認識垃圾分類標志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！你們發(fā)現(xiàn)了

什么？

幼：顏色不同。

幼：圖案也不同。

師：這個圖案是標志，一個是可回收，一個是不可回收。

幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

師：我們大家討論一下。

幼兒自由討論。

小結：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼涍^

特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔

到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該

扔進不可回收垃圾箱中。

（2）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈

出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧？

幼兒小組討論。

師：誰愿意把討論結果介紹一下？

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收

垃圾。

師：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是

可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將

垃圾分類處理？

幼兒自由回答。

2021年垃圾分類教案4

活動目標

懂得“垃圾分類”的意義。

了解垃圾的分類

能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較

的能力。

重點難點

重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義。

難點：生活垃圾的分類處理。

活動準備

經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗。

物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、

紙和水彩筆。

活動過程

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我

們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么？

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1、認識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用（學習詞：有機垃圾）

還有哪些也是有機垃圾？

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐

爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2、認識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，

得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色

污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，

所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來

說說廢電池對我們的危害。

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？

3、幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么？

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利

用的。（學習詞：可回收垃圾）

提問：可回收垃圾還有哪些？

三、垃圾分類

1、請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標

志。

2、請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

活動延伸

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶

放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃

圾。

活動評析

一、設計意圖

本課時是主題活動——垃圾中的第三個活動，在此之前已經

做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容

的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和

做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考

慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經有好幾個幼兒來問

我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意