第岳麓版高一地理教案模板在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索中學(xué)地理快樂課堂，中學(xué)階段地理教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)地理的自信心。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的岳麓版高一地理教案內(nèi)容，希望能幫助到您！

岳麓版高一地理教案1

教學(xué)目標(biāo)

了解自然界中水循環(huán)的主要類型、水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)以及水循環(huán)的重要意義。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：水循環(huán)主要環(huán)節(jié)和水循環(huán)的地理意義。

教學(xué)難點：水循環(huán)的地理意義。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

第一步：觀其“形”

通過圖片和視頻《水的故事》進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

活動二：結(jié)合水循環(huán)知識描述四大圈層之間的聯(lián)系!(找學(xué)生到黑板上畫)

大氣圈、生物圈、巖石圈、水圈

承轉(zhuǎn)：水是如何動起來的呢能量來源于哪里呢

第三步：辯其“意”

※【合作探究二】：

結(jié)合水循環(huán)示意圖，探究水循環(huán)過程中的能量轉(zhuǎn)化并分析其意義(討論找學(xué)生分析)

課后小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水循環(huán)的過程和意義。在水循環(huán)過程中，任何一個環(huán)節(jié)出問題都會給水循環(huán)帶來不良影響，因此，我們要順應(yīng)自然規(guī)律，促進(jìn)水循環(huán)向有利的方向發(fā)展。

課后習(xí)題

(2023o海南卷)科學(xué)研究表明，地球上水量是基本穩(wěn)定的;陸地水、海洋水、大氣水的水量也是相對平衡的。據(jù)此完成以下問題。

1.實現(xiàn)海陸間礦物質(zhì)遷移的水循環(huán)環(huán)節(jié)是()

A.蒸發(fā)B.水汽輸送C.降水D.徑流

2.海洋水的礦物質(zhì)含量()

A.基本不變B.總趨勢為增加

C.總趨勢為降低D.在冰期相對較低

課后探究

探究課題：調(diào)查家鄉(xiāng)的一條河流

探究內(nèi)容：(1)河流的基本概況：源地、流向、長度、注入的海洋或湖泊或消失在什么地方、流經(jīng)的地形區(qū)、流域范圍、流域內(nèi)氣候和植被的基本狀況。

(2)河流的補(bǔ)給類型(水源)、汛期長短、水位變化大小及原因、流量和水位變化造成的災(zāi)害。(3)河流水質(zhì)狀況：含沙量大小、污染情況及沿岸居民使用河水的情況。

(4)河流的開發(fā)利用狀況：灌溉、航運、養(yǎng)殖、發(fā)電等方面的效益如何

探究過程、方法：調(diào)查方式主要有實地勘察、走訪有關(guān)部門、查閱有關(guān)資料、登錄相關(guān)網(wǎng)站。將全班同學(xué)分成4個小組，每組10人左右，可安排每個小組進(jìn)行其中的一項。

注意事項：

(1)調(diào)查之前，集思廣益，列出一張調(diào)查訪問的清單或表格。

(2)去河流實地勘查應(yīng)注意安全，避免掉進(jìn)河里。

探究結(jié)果：將調(diào)查的結(jié)果寫成調(diào)查報告，將其中有價值的建議提交有關(guān)部門參考。

岳麓版高一地理教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解地球的宇宙環(huán)境,理解天體系統(tǒng)的層次,知道地球在宇宙中的位置。

2、知道太陽系的成員,運用資料認(rèn)識八大行星繞日公轉(zhuǎn)的運動特征、結(jié)構(gòu)特征,從中說明地球是太陽系中一顆普通的行星。

3、理解地球上出現(xiàn)生命的原因。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】:

1、天體系統(tǒng)的形成和層次。

2、八大行星的結(jié)構(gòu)特征和運動特征。

【教學(xué)難點】:

1、理解地球是一顆既普通又特殊的行星。

2、理解地球上存在生命物質(zhì)的條件和原因。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】導(dǎo)入本課

同學(xué)們,我們?nèi)祟惿钤诘厍蛏?地球上的許多自然現(xiàn)象與所處的宇宙環(huán)境有著密切的關(guān)系,如季節(jié)的轉(zhuǎn)換、晝夜的更替等,所以,要了解我們美麗的家園——地球,必須先了解宇宙。今天我們將在宇宙中找到地球的位置。

【講授】學(xué)習(xí)新課

一、地球在宇宙中的位置

1、地球宇宙環(huán)境的特點

(1)宇宙是物質(zhì)的(物質(zhì)性)

天體:宇宙中物質(zhì)的存在形式。

例如:恒星、星云、行星、月亮、流星、彗星等

所以:天體的類型是多種多樣的

(2)宇宙處于不斷運動和發(fā)展之中(運動性)

①運動著的天體因相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)構(gòu)成天體系統(tǒng)。

②天體系統(tǒng)的級別和層次(見P4讀圖思考題):

所以:a、物質(zhì)的運動是宇宙中的普遍規(guī)律

b、作為整體的宇宙也在不斷演化著

2、地球在宇宙中的位置

地球位于太陽系中,太陽系八大行星(距離太陽由近及遠(yuǎn))的順序為:

“水金地火(小),木土天?！?/p>

二、地球的普通性和特殊性

1、地球是太陽系中的一顆普通行星:

【學(xué)生活動,教師總結(jié)】P4—6活動題

活動題1:證明地球在運動特征方面沒有特殊的地方。

活動題2:從八大行星的一系列物理參數(shù)看,地球與太陽系的其他行星,特別是與類地行星沒有大的區(qū)別,即地球在物理特征或(結(jié)構(gòu)特征)方面沒有特殊的地方。

2、地球是太陽系中的一顆特殊行星:

地球是一顆適于生物生存和繁衍的行星,有高級智慧生命存在。

【過渡】地球為什么會存在生命呢先從地球本身來找一找原因。

地球存在生命物質(zhì)的原因:

(1)適宜的自身條件

①日地距離適中,擁有合適的溫度,有利于生命的發(fā)生和發(fā)展;同時有利于液態(tài)水的存在。

②地球的體積和質(zhì)量適中,能夠吸引住可供生物呼吸的大氣。

③地球內(nèi)部的物質(zhì)運動,形成了原始海洋,孕育了生命。

【過渡】再從宇宙環(huán)境來找原因。

(2)安全的宇宙環(huán)境

①穩(wěn)定的太陽光照條件,使生命從低級向高級的演化沒有中斷;

②安全的空間運行軌道,八大行星繞日公轉(zhuǎn)方向一致,軌道幾乎在同一平面,大小行星各行其道,互不干擾

課后小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)認(rèn)識到兩點:①人類對宇宙的認(rèn)識是不斷發(fā)展的。②地球生命的出現(xiàn)離不開地理環(huán)境,地理環(huán)境的發(fā)生、發(fā)展、演化離不開宇宙環(huán)境。同時也說明了宇宙中的天體只要具備了適宜的溫度、大氣和水才可以形成生命

板書

1.1宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

1、地球宇宙環(huán)境的特點

(1)物質(zhì)性(2)運動性

2、地球在宇宙中的位置

水金地火(小),木土,天海

二、地球的普通性和特殊性

1、地球是太陽系中的一顆普通行星

2、地球是太陽系中的一顆特殊行星

岳麓版高一地理教案3

第二節(jié)河流的綜合開發(fā)

——以美國田納西河流域為例

一、流域

1.幾個基本概念

⑴干流、支流(一、二級支流)、分水嶺、流域

⑵流域的特性

①特殊性②整體性

二、流域開發(fā)的自然背景：——決定河流的利用方式和流域的開發(fā)方向

1.田納西河流域的基本情況

2.田納西河流域的自然背景：

⑴地形：多山，地形起伏較大

⑵氣候：亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤。

⑶水系：優(yōu)點：水系發(fā)達(dá)，支流眾多，水量豐富

缺點：①由于地形起伏大，河流落差較大。②水量很不穩(wěn)定。

⑷礦產(chǎn)資源：礦產(chǎn)資源豐富

三、流域的早期開發(fā)及其后果

1.土地退化

2.植被破壞

3.環(huán)境污染

第二課時

四、流域的綜合開發(fā)

1.流域的開發(fā)的核心

河流的利用與治理，即結(jié)合流域的具體特征，對資源進(jìn)行綜合開發(fā)和利用。

2.田納西河流域管理局(簡稱TVA)

⑴針對早期開發(fā)所帶來的問題，負(fù)責(zé)田納西河流域的統(tǒng)一開發(fā)和管理的機(jī)構(gòu)。

⑵TVA將河流的梯級開發(fā)作為流域開發(fā)的核心，并結(jié)合資源條件對流域進(jìn)行綜合開發(fā)，同時對流域的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行恢復(fù)和治理(圖3.20)。

⑶1933年以后，TVA在田納西河的干、支流上修建了71座大小水壩，在防洪、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用等方面實現(xiàn)了統(tǒng)一開發(fā)和管理。

3.田納西河的干、支流上修建水壩的作用

⑴防洪

在干支流上建成了具有防洪庫容的水庫35座，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)，防洪標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到百年一遇。1933年以后，全流域再未發(fā)生洪災(zāi)，平均每年防洪減災(zāi)效益約2億美元。

思考

結(jié)合田納西河流域的自然特征，分析修建大壩有何作用

點撥：由于河流水量很不穩(wěn)定，導(dǎo)致徑流量小的季節(jié)無法通航，而修建大壩以后可以調(diào)節(jié)水流，增加徑流量小的季節(jié)的水量，利于通航。

⑵航運

水壩修建后，河流水位保持平穩(wěn)，諾克斯維爾以下均可通航。目前，田納西河經(jīng)俄亥俄河和密西西比河，與五大湖相通，通過水運可達(dá)美國22個州。每年田納西河水運的通航效益比陸路節(jié)省約4億美元(圖3.23)。

⑶發(fā)電

建成了30座水電站，同時大規(guī)模發(fā)展火電和核電，使田納西河流域成為全國的電力供應(yīng)基地。廉價而可靠的電力供應(yīng)，促進(jìn)了流域內(nèi)煉鋁、化學(xué)等高耗能工業(yè)的發(fā)展，在田納西河兩岸形成一條“工業(yè)走廊”。

閱讀

通過材料的閱讀了解抽水蓄能水電站的工作原理。

⑷提高水質(zhì)

提高水質(zhì)而采取的措施：如污染防治、水源涵養(yǎng)林保護(hù)和庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善等等。

⑸旅游

建立了一大批公園、野生動物管理區(qū)、風(fēng)景區(qū)、宿營地和俱樂部，以及規(guī)模宏大的教育中心。目前，該流域已經(jīng)成為一個的風(fēng)景旅游區(qū)，旅游業(yè)收入成為流域一項重要的收入來源。

⑹土地利用

①留出大面積土地用于生態(tài)恢復(fù)，建立自然保護(hù)區(qū)

②調(diào)整農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)結(jié)構(gòu)，實行退耕還林，退耕還牧，提高了森林覆蓋率和草原面積

③采取措施穩(wěn)固河、湖岸線，有效地控制了水土流失

④對采礦區(qū)的土地生態(tài)進(jìn)行恢復(fù)和治理。

通過綜合開發(fā)與整治，田納西河流域根治了洪災(zāi)，農(nóng)林牧漁業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)得到了迅速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境明顯改善。到20世紀(jì)—80年代，田納西河流域人均收入水平已接近全國平均水平，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。

閱讀

說明：伏爾加河的案例可以作為另一種流域開發(fā)利用的模式，進(jìn)行對照分析。伏爾加河主要流經(jīng)平原地區(qū)，航運條件很好，但平原地區(qū)難以修建大型水利工程，導(dǎo)致水量難以得到調(diào)節(jié)，水旱災(zāi)害頻發(fā)。

伏爾加河的綜合利用。

1.流域開發(fā)的自然背景：

歐洲第一大河，位于俄羅斯境內(nèi)，多流經(jīng)平原地區(qū)，干支流通航里程達(dá)3260千米，通航期200多天。流域內(nèi)有豐富的石油、天然氣、鉀、磷等礦產(chǎn)，人口稠密，交通便捷，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。

2.流域的綜合開發(fā)

主要以修筑大型水利樞紐、進(jìn)行梯級開發(fā)為重點，通過開通運河、清理水道、建設(shè)河港等工程措施，溝通了波羅的海、白海、黑海、亞速海、里海，實現(xiàn)了“五海通航”。

通過對全水系進(jìn)行綜合開發(fā)治理，實現(xiàn)了發(fā)電、航運、灌溉、供水、漁業(yè)和旅游等綜合經(jīng)濟(jì)效益，帶動了全流域國民經(jīng)濟(jì)的綜合發(fā)展。

3.綜合開發(fā)存在的問題。

⑴水利工程沒有修建過魚道，影響魚群洄游產(chǎn)卵;

⑵下游沒有修建大型水庫，水量受自然因素影響較大，水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生;

⑶沿岸污染源沒有得到有效控制，河水污染嚴(yán)重。

活動

目前田納西河流域的綜合開發(fā)與治理，主要包括防洪、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用六個方面。在開發(fā)過程中，只有建立和保持這六個方面的合理關(guān)系，才能保持流域的生態(tài)平衡，實現(xiàn)人類活動與地理環(huán)境的相互協(xié)調(diào)(圖3.28)。

1.根據(jù)圖3.29，說明提高土地利用程度會導(dǎo)致其他五個方面的哪些變化。

點撥：根據(jù)圖3.28和圖3.29，提高土地利用程度，也就是要增加開墾荒地、發(fā)展畜牧業(yè)、增加旅游設(shè)施，為造紙廠采集更多的原料……。這些措施，有可能會使

(1)旅游在更短期內(nèi)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益，但從長期分析會導(dǎo)致旅游業(yè)萎縮;

(2)由于農(nóng)畜業(yè)用地的增加，會增加農(nóng)藥、化肥、殺蟲劑、除草劑的使用量，從而導(dǎo)致水質(zhì)下降;

(3)由于農(nóng)牧業(yè)加強(qiáng)，用水量也有所增加，對枯水期的發(fā)電用水會有減少;

(4)由于與(3)同樣的理由，枯水期水位下降，航運條件變差;

(5)由于提高了土地利用程度，會加重水土流失現(xiàn)象，河流含沙量增加、淤塞河道、小氣候惡化、洪澇災(zāi)害增多，加重防洪負(fù)擔(dān)。

2.在土地利用之外，另選一個方面，分析受它變化(提高或降低)的影響，其他五個方面會產(chǎn)生怎樣的變化將你的研究成果用圖表示出來。

點撥：如果我們選擇河水水質(zhì)下降，由此可能引起其他因素產(chǎn)生以下變化：

(1)河水水質(zhì)變壞會影響到土地的利用。比如水果、蔬菜、糧食、花卉的種植和畜牧業(yè)等，凡是用河水灌溉或引用的，都將受到影響。

(2)河水水質(zhì)下降，將會使旅游人數(shù)減少。

(3)如果水質(zhì)變差是由于“富營養(yǎng)化”的話，會引起水生植物滋生，繁生的水生植物順流而下就可能堵塞水輪機(jī)，影響發(fā)電。甚至使溢洪道排洪不暢而影響防洪效果。

(4)短期內(nèi)不會對航運帶來麻煩，但旅游人數(shù)減少，也會影響航運的經(jīng)濟(jì)效

板書設(shè)計

第二節(jié)河流的綜合開發(fā)

——以美國田納西河流域為例

四、流域的綜合開發(fā)

1.流域的開發(fā)的核心：河流的利用與治理

2.田納西河流域管理局(簡稱TVA)

3.田納西河的干、支流上修建水壩的作用

⑴防洪：形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)⑵航運⑶發(fā)電：水電、火電、核電

⑷提高水質(zhì)：如污染防治、水源涵養(yǎng)林保護(hù)和庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善等⑸旅游

⑹土地利用①建立自然保護(hù)區(qū)②提高森林覆蓋率和草原面積

③有效控制水土流失④對采礦區(qū)的土地生態(tài)進(jìn)行恢復(fù)和治理。

五、伏爾加河流域的綜合開發(fā)

1.流域開發(fā)的自然背景

2.流域的綜合開發(fā)

3.綜合開發(fā)存在的問題

岳麓版高一地理教案4

一、教材分析

《自然災(zāi)害與人類》是魯教版高中地理必修一第四單元《從人地關(guān)系看資源與環(huán)境》第2節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)自然災(zāi)害對人類的影響、以洪災(zāi)為例掌握洪水與洪災(zāi)的聯(lián)系，洪水形成的原因。并且以此為基礎(chǔ)學(xué)會分析其他相關(guān)的災(zāi)害。本節(jié)內(nèi)容是選修自然災(zāi)害與保護(hù)的基礎(chǔ)，內(nèi)容也比較簡單一些。學(xué)生易掌握。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

(1)認(rèn)識自然災(zāi)害對人類活動的影響。

(2)學(xué)會分析誘發(fā)洪水災(zāi)害的種種因素。

2.能力目標(biāo)：

(1)以長江和黃河為例，分析有關(guān)洪水及洪災(zāi)的形成理論。

(2)通過小組間的交流與合作，提高學(xué)生的地理語言準(zhǔn)確表達(dá)能力及思維的嚴(yán)密性。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生理性的災(zāi)害觀和正確的資源觀。

(2)讓學(xué)生懂得趨利避害，使資源環(huán)境向著有利于人類的方向發(fā)展，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。

三、教學(xué)重點難點

洪水形成的自然原因及人為因素

四、學(xué)情分析

我們的學(xué)校的高一屬于分層次教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)有差異。對于A層次學(xué)生來說老師多引導(dǎo)學(xué)生，深挖學(xué)生的思維。對于其他層次一方面要有一定量的提示和補(bǔ)充，另外要注意學(xué)生回答問題時地理用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。課下要求要有所區(qū)別。

岳麓版高一地理教案5

[教學(xué)目標(biāo)]

1.理解三圈環(huán)流的形成過程。

2.掌握各氣壓帶風(fēng)帶的位置和特性。

3.理解氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動的成因與規(guī)律。

4.理解大氣環(huán)流的作用。

[教學(xué)重點]氣壓帶、風(fēng)帶的分布與移動規(guī)律。

[教學(xué)難點]三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成。

[教學(xué)方法]多媒體交互式演示講解。

[--]

大氣環(huán)流是產(chǎn)生風(fēng)云變幻的天氣現(xiàn)象的直接原因，也是氣候形成的重要因子，對世界各地的天氣和氣候有著重大影響，因此在第二單元中起著關(guān)鍵作用，是承前啟后的紐帶。三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶形成，是教學(xué)大綱中要求學(xué)生能夠理解掌握并靈活應(yīng)用的重點內(nèi)容，同時也是教學(xué)中的難點內(nèi)容。

如何設(shè)計課堂教學(xué)才能讓學(xué)生在有限的課時條件下充分理解三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成，并在頭腦中形成正確的、立體的、動態(tài)的圖像呢這是一直以來的一個難題。曾有人嘗試過多種教學(xué)方式：傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)、將學(xué)生分成不同緯度，形體活動演示教學(xué)、邊講解邊和學(xué)生一起畫圖的方式教學(xué)等等。收效不同，但都不理想，突出的問題就是將近地面與高空混為一談，沒有非常清晰的思路，因此不會靈活自覺地應(yīng)用大氣環(huán)流的知識解決問題。只能靠死記硬背的方式來應(yīng)付考試。也曾考慮利用學(xué)校的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備制作動態(tài)演示課件，但是時間、精力、能力有限，未能成功。

在網(wǎng)上教學(xué)資源庫中有這部分內(nèi)容，且設(shè)計精美貼近教學(xué)時，便立即進(jìn)行了教學(xué)嘗試，結(jié)果是喜人的。學(xué)生樂于通過觀察電腦動態(tài)演示，經(jīng)過仔細(xì)思考，認(rèn)真討論后自己總結(jié)得出答案。由于結(jié)論是學(xué)生積極動腦思考反復(fù)討論得出的，并且頭腦中有立體直觀的動態(tài)圖像，因此學(xué)生自我感覺思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)用起來就得心應(yīng)手。

[教學(xué)過程]

課前復(fù)習(xí)：讓我們用繪制簡圖的方式來回憶熱力環(huán)流的形成過程。

引入新課：通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了大氣運動最簡單的形式──熱力環(huán)流，它是由于局部地區(qū)冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。全球高低緯度之間是否存在熱量差異呢那么是否存在熱力因素引起的空氣環(huán)流呢思考。

假設(shè)：地表物質(zhì)均一，地形平坦;地球不運動。思考假設(shè)的含義：無海陸高低之分;大氣運動只受水平氣壓梯度力的影響。

A組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

1.赤道近地面空氣在垂直方向上是上升還是下沉極地垂直方向上空氣的運動狀況又如何呢

2.赤道與極地之間的近地面，空氣在水平方向是由赤道向極地運動，還是由極地向赤道運動

3.極地和赤道近地面氣壓差異形成的根本原因是什么請同學(xué)們仔細(xì)觀察投影演示，相互間合作學(xué)習(xí)完成A組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。

過渡：地球?qū)嶋H上是在不停地運動的，單圈環(huán)流是不存在的。那么大氣該如何運動呢

假設(shè)：地表物質(zhì)均一，地形平坦;地球不公轉(zhuǎn)。思考假設(shè)的含義：無海陸高低之分;地球在不停地自轉(zhuǎn)。思考地球自轉(zhuǎn)會對大氣運動產(chǎn)生什么影響

B組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

1.赤道高空向北分流的空氣最終的運動方向是什么為什么學(xué)生仔細(xì)觀察，合作學(xué)習(xí)。

講述：赤道高空北流的空氣在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下，于北緯30°附近高空偏轉(zhuǎn)為西風(fēng),之后，大氣運動會發(fā)生什么樣的變化呢請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，完成B組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容中的2～3題。

2.赤道高空的北流空氣不斷地流到北緯30°附近高空堆積起來，導(dǎo)致北緯30°附近高空的空氣在垂直方向上會如何運動使得近地面氣壓升高還是降低

3.北緯30°附近的近地面空氣分流、偏轉(zhuǎn)后的風(fēng)向?qū)W生仔細(xì)觀察，合作學(xué)習(xí)。

講述：北緯30°附近被稱為副熱帶高氣壓帶。赤道附近~北緯30°附近的近地面

東北風(fēng)風(fēng)向常年不變，就好像一個人很守信用，因此，這個緯度帶被命名為東北信風(fēng)帶。至此形成了低緯環(huán)流。而北緯30°附近～北緯60°附近近地面被命名為中緯西風(fēng)帶。

講述：北緯60°(極地)附近近地面被命名為極地東風(fēng)帶。

4.自北緯30°附近北流的空氣與自極地南流的空氣相比較，熱力性質(zhì)是否一致有何差異相遇后兩種空氣的運動狀況有何不同由此造成北緯60°附近近地面氣壓較周圍低還是高思考、討論。

講述：北緯60°附近近地面被命名為副極地低壓帶。

5.北半球形成了幾圈環(huán)流南半球是否會形成同樣的環(huán)流

C組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

1.全球近地面共分為幾個氣壓帶、幾個風(fēng)帶

2.全球近地面氣壓帶風(fēng)帶的分布是否有規(guī)律可循思考、討論，從而找出分布規(guī)律：南北對稱、相間分布。

過渡：氣壓帶風(fēng)帶分布的緯度位置是否是固定不變的呢讓我們把假設(shè)情境進(jìn)一步接近實際情況來設(shè)定。

假設(shè)：地表物質(zhì)均一，地形平坦。思考假設(shè)的含義：考慮地球的公轉(zhuǎn)，太陽直射點在南北回歸線間移動。

D組導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

總結(jié)氣壓帶風(fēng)帶隨太陽直射點移動而移動的規(guī)律。

板書：二、形成高低緯度間冷熱不均--單圈環(huán)流──三圈環(huán)流──氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大氣環(huán)流的形成過程及氣壓帶風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律，前提是地球表面性質(zhì)均一，但是地表是不均勻的，所以實際上的大氣環(huán)流要復(fù)雜的多，下節(jié)課我們再繼續(xù)研究。

[板書設(shè)計]

2.4全球性大氣環(huán)流

一、定義：全球性有規(guī)律的大氣運動。

二、形成

高低緯度間冷熱不均──單圈環(huán)流─