高中新課程英語必修模塊水平測試質(zhì)量分析第1頁/共33頁依據(jù)遵循了《英語課程標準》的課程目標和內(nèi)容標準的有關(guān)規(guī)定；參照了《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》和《福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考·英語學(xué)科考試大綱》的有關(guān)要求；為照顧廣大的一般學(xué)校的教學(xué)實際，適當降低要求和難度；努力做到“重視基礎(chǔ)，突出語篇，強調(diào)運用，注重交際”的試題命制原則；模塊１的測試從選材、題目設(shè)計等方面特別注意了初、高中教與學(xué)的銜接問題。

五級有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂供7~9年級學(xué)習(xí)閱讀的簡單讀物和報刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進行學(xué)習(xí)。進一步增強以文化差異的理解與認識。六級進一步增強英語學(xué)習(xí)動機，有較強的自主學(xué)習(xí)意識。能理解口頭或書面材料中表達的觀點并發(fā)表自己的見解。能有效地使用口頭或書面語言描述個人經(jīng)歷。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學(xué)習(xí)活動。能主動擴展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息。能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵的背景。七級

有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動機及自主學(xué)習(xí)意識。能就較廣泛的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學(xué)習(xí)閱讀的英言語原著改寫本及英語報刊。具有初步的實用寫作能力，如通知、邀請活動。有主動利用多種教育資源進行學(xué)習(xí)。具有較強的自我調(diào)控能力，初步形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。教學(xué)啟示：心中有課標，眼中有學(xué)生.為教師配足配齊課標！第2頁/共33頁特點扣緊教材，注重過程，關(guān)注高考。基礎(chǔ)知識的考查均源自課本，語篇閱讀話題內(nèi)容的選材也盡力扣緊課本話題，結(jié)合各模塊的詞匯水平根據(jù)考試說明規(guī)范改寫文本，原創(chuàng)命題。題型、題量基本遵照了近年高考試題的命題思路，保持了一定的文字閱讀量，重視測試語言意義,淡化語法，重視語境考查。

模塊1話題Lifestyles（生活方式）Heroes（人物）Celebration（節(jié)日）AChristmasCarols（文學(xué)）模塊1試題完形填空B：HabitsofReading(養(yǎng)成閱讀習(xí)慣）完形填空A：SunYang（孫楊）閱讀B篇：HansAndersen（航海家HansAndersen）閱讀C篇：SweetestDay（美國甜蜜日）閱讀A篇:TheStoryofLove（愛的寓言）閱讀D篇：Must-readsforthenextgeneration（下一代必讀作品）模塊5話題EQ:IQ（情商：智商）Careers（事業(yè)）Learning（終身學(xué)習(xí)）SirGawainandtheGreenKnight（文學(xué)）模塊5試題完形填空：Openheartandlistentoastranger（列車上的交談）閱讀C篇：DianaNyad（殘疾游泳運動員DianaNyad）閱讀B篇：StudyHabits（學(xué)習(xí)習(xí)慣）閱讀D篇：TipsonReadingScienceFictiontoKids（如何讀科幻作品給孩子聽）閱讀A篇：TheLittleMatchseller（賣火柴的小女孩）第3頁/共33頁特點扣緊教材，注重過程，關(guān)注高考?；A(chǔ)知識的考查均源自課本，語篇閱讀話題內(nèi)容的選材也盡力扣緊課本話題。題型、題量基本遵照了近年高考試題的命題思路，保持了一定的文字閱讀量，重視測試語言意義,淡化語法，重視語境考查。

聽力單選完型、口語應(yīng)用閱讀理解詞匯運用遣詞造句綜合填空書面表達（詞數(shù)80左右）中考301520452515聽力單選完型閱讀短填書面表達賦分30分15分

20分40分10分25分模塊120題15小題2篇，各10題4篇，各5題，共20題1篇，10小題110詞左右120詞左右模塊51篇20題高考題5篇共20題第4頁/共33頁模塊1考試：據(jù)不完全統(tǒng)計(共有19所學(xué)校報送，6546個考生，其中一級達標校5所，二級達標校6所，三級達標校4所，非達標校4所)，平均分最高泉州培元中學(xué)94.00，最低37.4，相差56.6。70分以下學(xué)生共計3588人次，足見高中英語學(xué)科落后面較大，起始年段的初高中銜接工作和補缺補漏工作任重道遠。12年考試情況與11年對比大體如下：學(xué)校年度生數(shù)平均分及格率高分率難度值一級達標1183.47942.830%5.442%0.55712250382.46943.2854.3960.550二級達標1160.53511.864%1.211%0.40412171959.97815.3590.5640.40三級達標1160.62414.046%1.321%0.40412128854.4908.2300.3110.363非達標1195.37664.459%19.111%0.63612103679.77443.0377.9300.532合計11482776.58635.260%7.023%0.51112654669.99928.2042.9920.467Module1模塊一成績分析第5頁/共33頁學(xué)校年度生數(shù)平均分及格率高分率難度值一級達標1166.58013.845%0.359%0.44412181384.58446.1116.5090.564二級達標1159.55210.169%0.000%0.39712169365.77420.4751.2740.438三級達標1139.7000.220%0.000%0.26512157559.12416.9091.9630.394非達標1176.56832.449%2.476%0.51012146983.89847.09110.4040.559合計11427764.23516.203%0.772%0.42812655072.79931.6594.6290.485Module5高二模塊5考試：本次共統(tǒng)計16所學(xué)校，6550考生，其中一級達標校3所，二級達標校5所，三級達標校4所，非達標校4所，平均分最高惠安三中89.7，最低42.6，相差47.1。70分以下學(xué)生共計3330人次，足見高中英語學(xué)科落后面較大，兩級分化現(xiàn)象明顯。12年考試情況與11年對比大體如下：模塊五成績分析第6頁/共33頁泉州市2012-2013高中新課程第一學(xué)段英語必修模塊１、5水平測試試題分析（一）聽力（二）單項填空（三）完形填空（四）閱讀理解（五）短文填詞（六）書面表達聽讀寫第7頁/共33頁課標對高中英語聽的要求六級聽

1、能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系；2、能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；3、能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；4、能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)。七級聽

1、能識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷；2、能根據(jù)所聽的內(nèi)容做筆記；3、能根據(jù)話語中的線索把相關(guān)事實和信息聯(lián)系起來；4、能聽懂故事中對人和物的描寫、情節(jié)的發(fā)展和結(jié)果。八級聽1、能識別不同語氣所表達的不同態(tài)度；2、能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點；3、能抓住簡單語段中的觀點；4、能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意；5、能聽懂委婉的建議、勸告等。第8頁/共33頁理解主旨和要義獲取事實性的具體信息對所聽內(nèi)容作出推斷理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度總計高考1題12題6題1題20題模塊1017題2題1題20題模塊5013題5題2題20題表一：模塊測試與2012年高考聽力考點對比

立足基礎(chǔ)穩(wěn)步提升第9頁/共33頁教學(xué)建議：1.教師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，并由淺入深反復(fù)訓(xùn)練，在有限的時間內(nèi)盡可能地讓學(xué)生多聽英語，多感受語言信息的刺激。運用英語授課還有利于學(xué)生集中注意力，鍛煉其感知力，培養(yǎng)想象力。2.重視學(xué)生打好扎實語音的基礎(chǔ)。狠抓語音關(guān)，初高中銜接階段必須落實讓所有學(xué)生具備根據(jù)國際音標正確拼讀單詞的能力。在教學(xué)中注意鞏固和擴大學(xué)生的英語詞匯量；把聽力與說、讀、寫有機結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。尤其應(yīng)重視聽說技能的結(jié)合，發(fā)音標準，語音地道，方能聽懂規(guī)范標準的英語。六級說

1、能傳遞信息并就熟悉的話題表達看法；2、能通過重復(fù)、舉例、解釋等方式澄清意思；3、能有條理地描述個人體驗和表達個人的見解和想象；4、能用恰當方式在特定場合中表達態(tài)度和意愿；5、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)、語氣和節(jié)奏表達自己的意圖。七級說

1、能用英語進行語言實踐活動；2、能根據(jù)命題，稍做準備后，作簡短的發(fā)言；3、能針對問題提出解決問題的建議和辦法；4、能就一般話題作口頭陳述；5、能對詢問和要求做出恰當?shù)姆磻?yīng)。八級說

1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏；2、能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進行商討和制訂計劃；3、能報告實驗和調(diào)查研究的過程和結(jié)果；4、能經(jīng)過準備就一般話題作3分鐘演講，5、能在日常人際交往中有效地使用語言進行表達，如發(fā)表意見、進行判斷、責(zé)備、投訴等；6、能做一般的生活翻譯，如帶外賓購物、游覽等。第10頁/共33頁3.創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際、題材廣泛的聽音材料，做到精聽和泛聽結(jié)合。在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)盡量使聽力情景化，交際化，培養(yǎng)學(xué)生用英語直接思維的能力，以排除母語的干擾。多渠道開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生課后觀看英語節(jié)目、英語經(jīng)典影視劇，利用網(wǎng)絡(luò)資源收聽VOAspecial等電臺節(jié)目、觀看TED的英語精彩演講等。/v_show/id_XMjI2NDQ4NDcy.html第11頁/共33頁單項填空考點分析考查重點模塊1模塊52012題量從句定語從句13133狀語從句11名詞性從句1間接引語1動詞時態(tài)語態(tài)過去、現(xiàn)在、將來時態(tài)語態(tài)24145情態(tài)動詞情態(tài)動詞1情態(tài)動詞1非謂語動詞1過去分詞1虛擬語氣虛擬語氣1詞性辨析動詞37365名詞1代詞1介詞11形容詞1副詞11交際用語11111特殊句式11緊緊扣模塊，突出主干知識第12頁/共33頁教學(xué)建議詞匯、語法、語境：詞匯和語法的教學(xué)應(yīng)依托相應(yīng)模塊單元話題在語境中呈現(xiàn)，教師要鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，在豐富生動的語境中學(xué)習(xí)詞匯、語法等基礎(chǔ)知識，提高綜合語言運用能力。重點突出，抓大放?。涸谶^程性教學(xué)中應(yīng)結(jié)合新課標3500詞匯和我省高考考試說明3200詞匯表，主抓本模塊中屬于高考考試說明要求掌握的2489詞的理解和運用能力以及要求711個理解詞匯的識意能力的落實情況。蘭鄭勇[2012秋]高一英語《走進文本多元解讀》

繆佳[2012春]高一英語《語法名詞性從句----主語從句》課堂實錄

田美紅[2011秋]《TheFuturePassiveVoice》課堂實錄

蔡文華[2011春]高一英語選修模塊四復(fù)習(xí)考試指導(dǎo)高級教師32002489低頭走路，抬頭看天第13頁/共33頁六級讀

1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點；2、能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義；3、能根據(jù)上下文線索推理、預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展；4、能根據(jù)閱讀目的確定不同的閱讀策略；5、能通過不同信息渠道查找所需信息；6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到20萬詞以上。七級讀

1、能從文章中獲取主要信息并能摘錄要點；2、能理解文章主旨、作者意圖；3、能提取、篩選和重新組織簡單文章中的信息；4、能利用上下文的線索幫助理解；5、能理解和欣賞一些淺顯的經(jīng)典英語詩歌；6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到30萬詞以上。八級讀

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；4、能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；5、能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進行加工處理；6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到36萬詞以上。stepbystep一步一腳印每天400詞以上（四）課標對高中英語讀的要求第14頁/共33頁（三）完形填空

關(guān)注高考，注重基礎(chǔ)：【考試說明】在一篇250至300詞的短文中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。從設(shè)項的目標詞匯來看，模塊一完型填空試題的20個目標詞匯中18個為初中英語課標詞匯表的1600詞匯中的詞匯，2個詞匯為本模塊所學(xué)的詞匯；模塊五的完型填空試題的20個目標詞匯均為初中英語課標詞匯表的1600詞匯中的詞匯。主要體現(xiàn)過程性教學(xué)的水平檢測對夯實基礎(chǔ)的用意。加強語篇誦讀，注重詞塊積累試題名詞動詞形容詞副詞連詞代詞介詞模塊196111本模塊詞匯stressbored模塊54545112012年高考5534111第15頁/共33頁（四）閱讀理解考點分布測試內(nèi)容模塊1模塊52012高考具體信息13107主旨要義22篇章結(jié)構(gòu)10判斷推測279詞義推斷322總詞數(shù)202319462248體裁與題材A(記敘文—愛的故事)A(童話節(jié)選—賣火柴的小女孩)A(記敘文—愛心傳遞)B（人物類—HansAndersen）A(說明文—學(xué)習(xí)習(xí)慣)B(小說節(jié)選—愛情類)C（說明文—美國甜蜜日）A(人物類—游泳運動員DianaNyad)C(說明文—手機廣告)D（說明文—下一代必讀作品）A(說明文—如何讀科幻作品給孩子聽)D(說明文—鏡像神經(jīng)元)E(議論文—減少假期)關(guān)注過程，穩(wěn)步提升第16頁/共33頁（四）閱讀理解話題分布模塊1話題Lifestyles（生活方式）Heroes（人物）Celebration（節(jié)日）AChristmasCarols（文學(xué)）模塊1試題完形填空B：HabitsofReading(養(yǎng)成閱讀習(xí)慣）完形填空A：SunYang（孫楊）閱讀B篇：HansAndersen（航海家HansAndersen）閱讀C篇：SweetestDay（美國甜蜜日）閱讀A篇:TheStoryofLove（愛的寓言）閱讀D篇：Must-readsforthenextgeneration（下一代必讀作品）模塊5話題EQ:IQ（情商：智商）Careers（事業(yè)）Learning（終身學(xué)習(xí)）SirGawainandtheGreenKnight（文學(xué)）模塊5試題完形填空：Openheartandlistentoastranger（列車上的交談）閱讀C篇：DianaNyad（游泳運動員DianaNyad）閱讀B篇：StudyHabits（學(xué)習(xí)習(xí)慣）閱讀D篇：TipsonReadingScienceFictiontoKids（如何讀科幻作品給孩子聽）閱讀A篇：TheLittleMatchseller（賣火柴的小女孩）突出模塊話題，呈現(xiàn)文學(xué)亮色第17頁/共33頁莫言熱了文學(xué)還在路上第18頁/共33頁教學(xué)建議：

高考閱讀理解主要考查考生獲取、分析和處理信息的能力。該題屬于客觀性試題，所選文章大都貼近生活、貼近時代，體現(xiàn)以英語國家為主的人民社會生活、人物傳記、歷史、科技文化等方方面面。在體裁上，記敘文、說明文和應(yīng)用文各占了一定的比例。在考題上，同樣可以分為細節(jié)題、邏輯題、主旨題、猜測詞義等幾類。針對閱讀理解題的命題特點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，在教學(xué)中應(yīng)做到：1.打好閱讀基礎(chǔ)。詞匯和基礎(chǔ)語法是閱讀的重要基礎(chǔ)。《考試說明》詞匯表為考生劃定了詞匯掌握和理解的范疇，是考生做好閱讀理解題的基本保證?；A(chǔ)語法以掌握英語基本句子結(jié)構(gòu)為主，在此基礎(chǔ)上，教師可從近年的閱讀理解題中選擇一些長句、難句、有特色的句子進行分析，掃除閱讀的詞匯和語法障礙。第19頁/共33頁教學(xué)建議：2.開發(fā)課程資源，落實36萬詞課外閱讀量。學(xué)生閱讀材料要符合學(xué)生的閱讀水平，題材新穎、廣泛多樣，體裁豐富，以有利于學(xué)生積累生活素材及英語國家的文化背景、人情風(fēng)俗、生活方式知識。英語學(xué)科在課程資源建設(shè)上應(yīng)加大閱讀課程資源建設(shè)的力度，充分利用圖書館、班級圖書角、網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)適合生情的時文和經(jīng)典文學(xué)閱讀資源，既要關(guān)注小說、散文等連續(xù)性文本，也要關(guān)注圖表、表格、清單等非連續(xù)性文本。通過課題研究、豐富多元的課外閱讀活動、書友會組織等方式，關(guān)注文本的深層次解讀，多渠道科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。第20頁/共33頁教學(xué)建議：3.加強閱讀速度訓(xùn)練，指導(dǎo)閱讀方法和技巧。經(jīng)常進行限時閱讀訓(xùn)練，以達到高考閱讀速度要求。加強跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧訓(xùn)練。還可對學(xué)生進行應(yīng)試技巧指導(dǎo)，例如，如何把握文章的主旨大意、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、作者的語氣態(tài)度，人物的性格特征、事情的來龍去脈等；如何弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關(guān)系等，切實提高閱讀理解能力。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的概括、理解和記憶策略，也要關(guān)注其自我調(diào)控策略，引導(dǎo)學(xué)生自己選擇、判斷、反思閱讀材料的重點、難點，提高“訪問和檢索”、“整合和解釋”、“反思和評價”的能力以及自主學(xué)習(xí)能力。第21頁/共33頁閱讀帶來的豐富的閱歷、廣博的知識可以拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力。大力推進學(xué)生閱讀，是高中英語教學(xué)語言輸入的主渠道，即可以豐盈其精神，又可以提高其閱讀能力，是促進學(xué)生終身發(fā)展的最好方式。/book/tbch/2011/ydsy/歐惠玲[2012秋]高三英語《主旨大意和閱讀技巧訓(xùn)練》課堂實錄

石錫伍[2011秋]高考英語閱讀理解文章與試題解讀（上）石錫伍[2011秋]高考英語閱讀理解文章與試題解讀（下）黃聚寶[2010秋]高考英語閱讀應(yīng)考策略研究

第22頁/共33頁課標對高中英語寫的要求六級寫

1、能用恰當?shù)母袷綄懕銞l和簡單的信函；2、能描述簡單的人物或事件，并表達自己的見解；3、能以小組為單位把課文改編成短??；4、能用恰當?shù)恼Z言書寫不同的問候卡；5、能給朋友、筆友寫信，交流信息和情感。七級寫

1、能用文字及圖表提供信息并進行簡單描述；2、能寫出常見體裁的短文，如報告或信函；3、能描述人物或事件，并表達自己的見解；4、能填寫有關(guān)個人情況的表格，如申請表、求職表；5、能做簡單的書面翻譯。八級寫

1、能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度；2、能根據(jù)課文寫摘要；3、能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順；4、能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報告。第23頁/共33頁短文填詞從設(shè)項的目標詞匯來看，模塊一短文填詞的10個目標詞匯中均為初中英語課標詞匯表的1600詞匯中的詞匯；模塊五的短文填詞試題的10個目標詞匯8個為初中英語課標詞匯表的1600詞匯中的詞匯，addition為模塊四所學(xué)詞匯，charge為本模塊詞匯。主要體現(xiàn)過程性教學(xué)的水平檢測對夯實基礎(chǔ)的用意?！緩母呖奸喚矸此歼^程性教學(xué)】隨著新課程的推進，我省使用短文填詞4年來，教師加大指導(dǎo)力度，考生答題熟練程度提高，經(jīng)過三年多的調(diào)整磨合，這道題的平均分、優(yōu)秀率和及格率呈穩(wěn)步上升態(tài)勢。同時值得關(guān)注的是，得零分考生的比例占16.3%，考生短文填詞消極放棄的做法需要設(shè)法杜絕?？键c分布提示方式動詞名詞形容詞副詞介詞連詞代詞漢語提示首字母上下文2012高考3121210343模塊12120131334模塊53120121334第24頁/共33頁（六）書面表達本次模塊一和模塊五測試書面表達均以校園學(xué)習(xí)生活為依托設(shè)置了可親、可感、可言的話題，讓考生有話可說。體現(xiàn)了用課標七級要求的能描述人物或事件，并表達自己的見解；以及八級要求的能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。從近兩年高考閱卷情況來看，書面表達評閱過程中不時有出彩的、令閱卷教師稱奇的作文，這些優(yōu)秀作文讓人看到新課改英語寫作教學(xué)的成績。同時居高不下的考生書面表達零分比例，突顯了高中英語教學(xué)兩極分化的頑疾，讓每一個有責(zé)任心的教師寢食難安。為此，在過程性教學(xué)中既要科學(xué)指導(dǎo)中等生和優(yōu)秀生，更要關(guān)注學(xué)困生，通過情感關(guān)懷、興趣激勵、學(xué)法指導(dǎo)等得力措施力爭不讓一個學(xué)生掉隊！語言正確性內(nèi)容豐富性銜接邏輯性第25頁/共33頁教學(xué)建議書面表達考查考生用書面形式表達思想、情感和傳遞信息的交際能力，是考生英語語言輸出能力的重要途徑。在教學(xué)中的訓(xùn)練應(yīng)突出以下幾點：1.注重基礎(chǔ)，循序漸進。書面表達需要一定的詞匯量，在教學(xué)中，應(yīng)注意加強詞匯訓(xùn)練?？蓮倪B詞成句、短語詞組造句、一句多種表達等訓(xùn)練入手，逐步過渡到語篇寫作。還可訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握寫作的詞匯和句式，擴大書面語言材料的儲備，讓學(xué)生在寫作中應(yīng)用起來得心應(yīng)手。2.把寫與讀、說、聽結(jié)合起來。例如，對閱讀文章進行改寫、縮寫、仿寫等訓(xùn)練；把口語訓(xùn)練后的話題寫下，這些都是有效的寫作訓(xùn)練方式。3.采用合作策略，提高寫作訓(xùn)練的有效性。即以小組學(xué)習(xí)為形式．促進學(xué)生合作，達到最佳寫作訓(xùn)練效果。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生有想象和思考的時間和空間，還可互相啟發(fā)借鑒、取長補短，發(fā)揮集體智慧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境能很好地解決學(xué)生對英語寫作的畏難情緒．很好地調(diào)動學(xué)生說和寫的興趣和積極性。4.加強書面表達技巧指導(dǎo)。例如，如何審題、確定要點、起草提綱、如何運用句子間的連接成分、如何連句成文、檢查修改等，以達到書面表達從內(nèi)容、格式到詞數(shù)、書寫等方面的要求。另，過程性教學(xué)應(yīng)注重嚴把學(xué)生的書寫質(zhì)量關(guān)，減少非水平失分因素。第26頁/共33頁教學(xué)建議美國中小學(xué)“作家工作室訓(xùn)練法”（Writers’Workshop)的啟示：思維激蕩——決定主題——寫出大綱——互相評價——教師評分——再次修改大綱——形成文章初稿——互相修改——教師對初稿打分并提出建議——寫出二稿——教師評分——定稿——打印成書。踏踏實實走好每一步教學(xué)設(shè)計的可達成性、可操作性和可檢測性專業(yè)化支持的及時到位學(xué)生內(nèi)部人力資源的充分開發(fā)......第27頁/共33頁總體教學(xué)建議

科學(xué)規(guī)劃，固本培元，內(nèi)外兼修，減負增效

高中三年教學(xué)應(yīng)做好“長計劃和短安排”。起始年段應(yīng)關(guān)注初高中銜接和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，避免學(xué)困生過早放棄。語言學(xué)習(xí)無法立竿見影，教學(xué)中應(yīng)避免讓起始階段的學(xué)生過早一味沉浸于高考模式的“豆腐塊式”訓(xùn)練的