小學(xué)美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、課時(shí)信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)一年級第二學(xué)期湘教版剪、貼藝術(shù) 之美單元

組織方式◎自然單元√重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《一年級美術(shù)》下第11課《剪貼組拼小村莊》2《一年級美術(shù)》下第14課《剪對稱魚形》 二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

美術(shù)是落實(shí)小學(xué)階段素質(zhì)教育的重要學(xué)科，其教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)。湘美版一年級下冊美術(shù)教材有22課，從造型、表述；設(shè)計(jì)、應(yīng)用；欣賞、應(yīng)用；綜合、探索多個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的綜合美術(shù)能力。第11、14課屬于綜合、探索領(lǐng)域，采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。例如利用單色、彩色紙材廢舊畫報(bào)、掛歷等，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。 （二）教材分析

這兩課在通過文字圖片引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)形狀、組合的認(rèn)知，對形式美的初步感悟，能較為客觀地看待和分析事物，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美。引導(dǎo)他們表達(dá)內(nèi)心真實(shí)物象的欲望。小村莊是人們生活聚居場所，是社會精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的重要區(qū)域。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以及造型、設(shè)計(jì)；綜合、探索領(lǐng)域的具體要求，本單元的課程為培養(yǎng)學(xué)生動手能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造。幫助學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，提高綜合解決問題的能力，創(chuàng)造美好生活。魚是我們生活中比較容易接觸到的事物，而剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)之一，在造型上可以運(yùn)用夸張變形的手法，將不同空間、時(shí)間的物象進(jìn)行豐富的組合，給人以視覺上以透空的感覺和藝術(shù)享受。這二者的結(jié)合在引導(dǎo)學(xué)生感受民間美術(shù)之美的同時(shí)，打開學(xué)生觀察世界的窗口，將美術(shù)生活化，學(xué)會用自己靈活的大腦和靈巧的雙手去創(chuàng)造美，感受美。 （三）學(xué)情分析

在小學(xué)教育階段，美術(shù)是重要的教學(xué)科目。美術(shù)教學(xué)的有效開展，關(guān)系著小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與綜合能力的提升。湘美版美術(shù)教材在內(nèi)容、形式、色彩和文字上較傳統(tǒng)美術(shù)教材已經(jīng)有了很大改觀——難度降低、題材多樣、內(nèi)容綜合、具有開放性和發(fā)散性等。借助現(xiàn)今“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，教師運(yùn)用多媒體的便捷性讓信息交互變得更加便捷，課堂質(zhì)量與教學(xué)效率大有提升。小學(xué)一年級美術(shù)教育現(xiàn)已進(jìn)入了第二學(xué)期，經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)積累后，學(xué)生已經(jīng)對美術(shù)有了基本認(rèn)知，對材料和工具的使用已經(jīng)有了初步掌握，能夠使用簡單的色塊和線條簡單表達(dá)他們的所見、所感、所想，但由于造型、綜合探索活動中，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受與樂趣，這個(gè)時(shí)期的孩子又天生好動，注意力時(shí)間短，所以雖然他們有了初步欣賞美的能力，但理解能力和動手能力還是較弱的。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)名稱序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級《剪貼組拼小 村莊》1學(xué)會平面組拼剪貼

的方法，掌握規(guī)劃模型基本的制作方法，并運(yùn)用于規(guī)劃設(shè)計(jì)了解掌握村莊的基本構(gòu)造，能畫出畫出小村莊的平面結(jié)構(gòu)圖運(yùn)用2能夠和同學(xué)互助合作，共同完成規(guī)劃設(shè)計(jì)和制作等學(xué)習(xí)任務(wù)加深同學(xué)之間的交流，同學(xué)之間能互相幫助學(xué)習(xí)，完成規(guī)劃設(shè)計(jì)和制作運(yùn)用3能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊和樹木學(xué)生能夠通過撕、剪貼展示出自己心中的村莊形象，感受造型游戲中的樂趣運(yùn)用4了解祖國各地的民居特征。體驗(yàn)對祖國大好河山的熱愛之情對祖國各地的鄉(xiāng)村民居特色有基本了解，激發(fā)學(xué)生的探索欲了解《剪對稱魚 形》5認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征了解、分析各種魚的形狀特征，在小組內(nèi)展示發(fā)表自己想法，和同學(xué)共同探討不同魚的造型特點(diǎn)了解6了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方

法欣賞剪紙藝術(shù)之

美，了解多種剪紙的手法，掌握其中基本的剪紙方法運(yùn)用7通過剪對稱魚形、剪內(nèi)外花紋的體驗(yàn)過程，能獲得對稱形剪紙的基本方法學(xué)生能將剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式與生活實(shí)際相結(jié)合，在創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂運(yùn)用 四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

結(jié)合美術(shù)學(xué)科課所占學(xué)校周課時(shí)比例，這2課每課時(shí)作業(yè)完成時(shí)間應(yīng)在30分鐘左右，學(xué)生通過完成作業(yè)以達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)。每個(gè)課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)需遵循興趣性、層次性、創(chuàng)新性、操作性等原則，做到以下幾點(diǎn)：內(nèi)容上要注重與生活相聯(lián)系起來，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓他們在學(xué)以致用的過程中領(lǐng)會到成功的樂趣；豐富作業(yè)形式，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)科間的融合，讓每一位學(xué)生找到適合自己的發(fā)揮途徑，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；作業(yè)要求上分層化，給予學(xué)生多種選擇，可以使不同水平的學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，愉快地選擇不一樣的作業(yè)，體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及發(fā)散思維。最后，根據(jù)不同作業(yè)的內(nèi)容、形式，教師在作業(yè)對象的安排上可以更加靈活多變，學(xué)生可以獨(dú)立完成作業(yè)，也可以通過小組合作、班級合作、師生合作等多種組合方式完成，這樣，在于不同對象的合作交流中，靈感的碰撞，活躍的思維，能進(jìn)一步提高學(xué)生完成作業(yè)的效率，發(fā)揮每個(gè)人的特長，更好地完成作業(yè)。甚至是一些能力較差的同學(xué)，在同學(xué)和老師的幫助下也能較快地完成作業(yè)，品嘗到成功的喜悅。 五、課時(shí)作業(yè)

第11課

（1）作業(yè)1

1、作業(yè)內(nèi)容

通過多媒體介紹村莊的構(gòu)造，輪流播放一些鄉(xiāng)村圖片，讓學(xué)生在紙上依次畫出組成此村莊的基本形狀，依次展示至少5組圖片。2、時(shí)間要求：約5分鐘

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平能夠答對2組鄉(xiāng)村基本形的組成合格能夠答對3組鄉(xiāng)村基本形的組成良好能夠答對4組及以上鄉(xiāng)村基本形的組成優(yōu)秀 （2）作業(yè)2

1、作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)兒歌“正方形，長方形，還有圓形三角形。拼一拼，擺一擺，變了房子變村莊?！钡膬?nèi)容，用兒歌中出現(xiàn)的形狀畫出不同形態(tài)的房子。2、時(shí)間要求：約5分鐘左右

3、評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)完成水平能夠畫出2種房子的不同組合形合格能夠畫出3種房子的不同組合形良好能夠畫出4種或以上的房子的不同組合形優(yōu)秀作業(yè)評價(jià)量表

（3）作業(yè)3

1、作業(yè)內(nèi)容

提問：“下面由誰來總結(jié)下剪貼畫中貼紙的方法，有什么要求？”回答要點(diǎn)：先拼后貼，要貼平整2、時(shí)間要求：約3分鐘左右

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平任意回答出一種即可良好兩點(diǎn)全部回答正確優(yōu)秀 （4）作業(yè)4

1、作業(yè)內(nèi)容

欣賞具有不同地方特色的建筑郵票，了解地方建筑特色，將建筑圖與對應(yīng)的地方名稱通過連線一一對應(yīng)。2、時(shí)間要求：約5分鐘左右

3、評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)完成水平正確連線2組合格正確連線3組良好全部連線正確優(yōu)秀 作業(yè)評價(jià)量表

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

教師教學(xué)的角度出發(fā)，將課時(shí)內(nèi)容循序漸進(jìn)的化解成一個(gè)個(gè)的小作業(yè)，學(xué)生在拼一拼、疊一疊和貼一貼的學(xué)習(xí)活動中，感受圖形組合的變化多樣，在形象再創(chuàng)造的過程中，發(fā)現(xiàn)基本形和事物的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和動手能力。 第14課

（1）作業(yè)1

1、作業(yè)內(nèi)容

通過觀察多組魚的各部位（魚身、魚頭、魚尾、魚鰭）圖片（局部圖），說出這是魚的哪個(gè)組成部分。分小組形式，組員進(jìn)行搶答，回答正確個(gè)數(shù)較多者為優(yōu)勝組。一組局部圖展示：2、時(shí)間要求：約12分鐘左右

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平規(guī)定時(shí)間內(nèi)，回答魚部位正確數(shù)目較多的小組優(yōu)勝（2）作業(yè)2

1、作業(yè)內(nèi)容

分次展示幾組圖形，辨一辨，其中哪些是對稱圖形，哪些不是2、時(shí)間要求：約5分鐘左右

3、評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)完成水平能夠答對3個(gè)合格能夠答對5個(gè)良好能夠答對7個(gè)及以上優(yōu)秀 作業(yè)評價(jià)量表

（3）作業(yè)3

1、作業(yè)內(nèi)容

了解剪對稱魚形的折——畫——剪三步之后，分組創(chuàng)作出一只獨(dú)特的魚形剪紙。要求：在繪畫的過程中，每個(gè)人可以自由加入自己的想法，共同合作，創(chuàng)作出一個(gè)獨(dú)特的魚形剪紙。2、時(shí)間要求：約12分鐘左右

3、評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)量表小組互評1、對自己作品的認(rèn)可度是很滿意滿意一般不滿意2、創(chuàng)作的過程中，有困難的地方是：

3、你的魚形剪紙有什么特色？4、你最喜歡哪個(gè)組的剪紙作品？喜歡它的原因又是什么？教師評價(jià)等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績優(yōu)秀1、剪紙的花紋多樣有特色

2、剪紙形狀完整沒有斷裂

3、魚剪紙細(xì)節(jié)豐富，形態(tài)靈活多變良好1、剪紙的花紋多樣有特色2、剪紙形狀完整沒有斷裂合格按要求完成作業(yè)需努力沒有按要求完成作業(yè)評語 （4）作業(yè)4

1、作業(yè)內(nèi)容

欣賞民間剪紙作品，說出以下剪紙圖案中用到的裝飾紋樣，了解民間剪紙作品的象征寓意。2、時(shí)間要求：約8分鐘左右

3、作業(yè)評價(jià)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平說出一種寓意，答對1組作品中的紋樣合格說出一種及以上寓意，答對2組作品中的紋樣良好說出一種及以上寓意，答對3組作品中的紋樣優(yōu)秀 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)作業(yè)主要以動手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，同時(shí)教師幫助學(xué)生學(xué)會觀察世界，打破課堂學(xué)習(xí)的界線，從課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)更有系開放性，延伸的拓展作業(yè)和實(shí)踐，讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不斷完善，各方面的能力也得到了發(fā)展。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) （一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

1、畫出下列建筑的基本構(gòu)成形狀，并判斷它是否屬于對稱圖形（）2、以下描述中對稱剪紙的正確步驟是（）

A.折—剪—畫B.剪—折—畫C.折—畫—剪D.畫—折—剪

3、選擇下列元素在民間剪紙藝術(shù)中常代表的寓意

①長壽②富貴③純潔④喜慶⑤福氣

魚（）荷花（）喜鵲（）蝙蝠（）鶴（）

4、說出至少兩種你知道的地方民居建筑，并描述下它的主要特點(diǎn)是？5、結(jié)合你所學(xué)到的剪貼畫手法與對稱剪紙方法，創(chuàng)作出一副對稱圖形剪貼畫。（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí) 間了解理解應(yīng)用1判斷題1√一般原