精品文檔人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第45-46頁內(nèi)容。精品文檔放心下載設(shè)計(jì)理念：分?jǐn)?shù)的概念是一個(gè)原發(fā)性概念，學(xué)生頭腦中沒有與之對(duì)應(yīng)的上位或下位的概念，因此在感謝閱讀精品文檔放心下載念的流程有針對(duì)性的建構(gòu)問題串。讓學(xué)生通過大量的操作實(shí)踐、交流碰撞、比較歸納活精品文檔放心下載動(dòng)，在學(xué)生頭腦中建立起比較豐富的表象，在此基礎(chǔ)上抽象概括出分?jǐn)?shù)的概念。精品文檔放心下載教材分析：課程標(biāo)準(zhǔn)把“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”知識(shí)體系融進(jìn)兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行：第一次在三年級(jí)上冊,學(xué)生學(xué)習(xí)感謝閱讀把一個(gè)物體、一個(gè)圖形平均分成幾份，用幾分之一、幾分之幾表示其中的一份或幾份；精品文檔放心下載精品文檔放心下載精品文檔放心下載“1”的概念，從而概括分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。本節(jié)知識(shí)為接下來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四謝謝閱讀則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決問題打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。能用分?jǐn)?shù)描述生活中的事情。感謝閱讀2.在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。謝謝閱讀3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感謝閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解單位“”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，助學(xué)單。教學(xué)過程：一、習(xí)舊引新，啟迪探索。1歡迎下載。精品文檔1．播放視頻“分蛋糕”。2．提問：你能從畫面中聯(lián)想到哪些分?jǐn)?shù)？你聯(lián)想到的分?jǐn)?shù)表達(dá)什么意義呢？謝謝閱讀3．學(xué)生交流。4．提問：關(guān)于分?jǐn)?shù)，你們已經(jīng)知道了什么？5．師介紹分?jǐn)?shù)的歷史文化。6．提問：關(guān)于分?jǐn)?shù)，你還想知道什么？7．揭示課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之精品文檔放心下載上。教學(xué)中通過視頻和一句“你已經(jīng)知道了什么？”喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找到了謝謝閱讀二、聯(lián)系生活，探索單位“1”的含義。1.出示一個(gè)漢堡、一個(gè)長方形、一把直尺。師：可以用哪一個(gè)自然數(shù)來表示呢？（板書：）師：我們從數(shù)學(xué)的角度去思考，還可以把什么說成１呢？1個(gè)蘋果、一盒牛奶??師：難道這個(gè)１只能代表一個(gè)物體，圖形或計(jì)量單位嗎？老師這里有一些卡片，現(xiàn)在放感謝閱讀在一起，我們可以說成？（一堆，一摞）師：照此類推，這個(gè)１還可以表示什么呢？一箱蘋果、一車蘋果??2.歸納單位“1”的概念。看來，任意個(gè)相同實(shí)物、圖形或計(jì)量單位以及由許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用1

來表示，我們給它一個(gè)特定的名字叫單位“”，它已經(jīng)不單純是一個(gè)數(shù)字1了，所以感謝閱讀謝謝閱讀我們給它加上一個(gè)雙引號(hào)。3.找生活中的單位“1那么在生活中，我們還可以把什么看做單位“”呢？2歡迎下載。精品文檔一個(gè)地球、一個(gè)國家、一個(gè)宇宙??感謝閱讀充分調(diào)取學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從而建構(gòu)單位“”的概念，這樣的過渡對(duì)學(xué)生而言比較自感謝閱讀三、自學(xué)互助，探索分?jǐn)?shù)意義。1.探索分?jǐn)?shù)意義。（1）談話導(dǎo)入：當(dāng)單位“1”表示一個(gè)物體時(shí)，同學(xué)們會(huì)進(jìn)行平均分，得出分?jǐn)?shù)嗎？謝謝閱讀如果單位“1”表示很多的物體，你可以平均分，得出分?jǐn)?shù)嗎？感謝閱讀（2）小組合作，動(dòng)手在助學(xué)單上“分一分”，創(chuàng)造出一個(gè)分?jǐn)?shù)。精品文檔放心下載（3）展示學(xué)生作品，交流分法。提問：你是怎么分的？得到了哪個(gè)分?jǐn)?shù)？它表示什么意義呢？謝謝閱讀（4）歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義。同學(xué)們創(chuàng)造出了這么多的分?jǐn)?shù)，功勞不小。你們能根據(jù)自己獲取分?jǐn)?shù)的感受，談?wù)勈裁淳肺臋n放心下載叫分?jǐn)?shù)嗎？2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。自學(xué)課本46精品文檔放心下載【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念必須先積累大量的感官經(jīng)驗(yàn)、操作經(jīng)驗(yàn)。在操作活動(dòng)精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀3．探究分?jǐn)?shù)的相對(duì)性?；顒?dòng)：拿小棒。（1）同伴互助，請(qǐng)組內(nèi)一位同學(xué)拿出本組小棒總數(shù)的二分之一，互相看一看，你發(fā)現(xiàn)精品文檔放心下載了什么？（2）猜測：都是鉛筆的二分之一，為什么拿出的支數(shù)不一樣？精品文檔放心下載（3）質(zhì)疑：拿出鉛筆的支數(shù)多少是由誰來決定?3歡迎下載。精品文檔（4）驗(yàn)證：小組合作共同驗(yàn)證組內(nèi)鉛筆支數(shù)。（5）交流歸納：鉛筆總數(shù)多，拿出的二分之一的具體數(shù)量也多；鉛筆總數(shù)少，拿出的謝謝閱讀二分之一的具體數(shù)量也少?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過具體操作活動(dòng)，直觀探究一捆小棒的二分之一所對(duì)應(yīng)“總數(shù)”和“具精品文檔放心下載體數(shù)量”之間的關(guān)系。從而體會(huì)同一個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的單位“1”不同，所表示的具體數(shù)量感謝閱讀謝謝閱讀四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1、基本練習(xí)：用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分。2、發(fā)展練習(xí):你會(huì)想到什么分?jǐn)?shù)？3、提高練習(xí)：根據(jù)分?jǐn)?shù)想單位“”。【設(shè)計(jì)意圖：螺旋上升式逐層練習(xí)，讓學(xué)生的思考化隱為顯，從知識(shí)到思考——從表面精品文檔放心下載到深刻——從部分到系統(tǒng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，掀起了探索知識(shí)的高潮，擴(kuò)大了探索創(chuàng)謝謝閱讀五、全課總結(jié)。分享交流：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲和感受吧!