《電磁鐵》教案設(shè)計(jì)《電磁鐵》教案設(shè)計(jì)5/6集體備課教案八年級(jí)物理《電磁鐵》主備課人：張京來副備課人：孫志安一、課標(biāo)要求題的力氣。神。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想教學(xué)方式的多樣化”這一理念。學(xué)習(xí)。3、本節(jié)課通過試驗(yàn)演示創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的熱忱，鼓舞學(xué)生親自動(dòng)生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生制造制造的意識(shí)。學(xué)問與技能教學(xué)學(xué)問與技能教學(xué)過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀知道什么是電磁鐵；理解電磁鐵的特性和工作原理。進(jìn)展學(xué)生的空間想象力；通過對(duì)試驗(yàn)的分析，提高學(xué)生比較、分析、歸納、結(jié)論的力氣。探究物理規(guī)律的方法。教學(xué)重點(diǎn) 電磁鐵的概念及影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素教學(xué)難點(diǎn) 電磁鐵的概念及影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素教具

試驗(yàn)法、爭(zhēng)論法、啟發(fā)式。針。四、教學(xué)流程圖引導(dǎo)、演示引入課引導(dǎo)、演示引入課觀看、思考提問、引導(dǎo)電磁鐵思考、理解引導(dǎo)、指導(dǎo)探究電磁鐵試驗(yàn)、分析爭(zhēng)論提問、投影應(yīng)用電磁鐵分析、爭(zhēng)論布置任務(wù)布置作業(yè)課下完成五、教學(xué)過程動(dòng)

教師活動(dòng)1螺線管的磁性增加，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？密些、中間插一個(gè)鐵芯等方法。

學(xué)生活動(dòng) 達(dá)成目標(biāo)設(shè)疑激趣。學(xué)生思考課

試驗(yàn)演示試驗(yàn)先將小磁針放在 答復(fù)螺線管的兩端通電后觀看小磁針偏轉(zhuǎn)的程度，再將鐵棒插入螺線 觀看管，通電后觀看小磁針偏轉(zhuǎn)的程度。〔板

滿足奇異心的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)引出“通鐵課題。書課題〕的螺線管叫做電磁鐵。【提出問題2棒后，通電螺線管的磁性會(huì)增加電磁鐵 呢？ 學(xué)生思考爭(zhēng)論線管，鐵芯被磁化，也要產(chǎn)生磁場(chǎng)，于是通電螺線管的四周既有電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)，又有磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)，因而磁場(chǎng)大大增加了。3電磁鐵磁性的強(qiáng)弱的呢？強(qiáng)弱的因素。引導(dǎo)學(xué)生做出科學(xué)合理的猜

分析理解學(xué)生略加思考后 創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)想，并表述猜測(cè)的理由。對(duì)學(xué)生的猜測(cè)進(jìn)展歸納：電流、匝數(shù)、鐵芯。方法測(cè)出電磁鐵磁性的強(qiáng)弱？電流和匝數(shù)這兩個(gè)變量對(duì)電磁鐵磁性的影響。磁鐵將學(xué)生按座位分為AB兩個(gè)。

做出合理的猜測(cè)壓、電流、電阻、線圈匝數(shù)、鐵芯粗細(xì)、

學(xué)生作出科學(xué)的猜測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生制訂打算與設(shè)計(jì)試驗(yàn)，并提出設(shè)計(jì)要求。一、設(shè)計(jì)要求：1．簡(jiǎn)述試驗(yàn)步驟寫出所需試驗(yàn)器材畫出試驗(yàn)電路圖著重思考并爭(zhēng)論如下問題：A組：如何轉(zhuǎn)變電磁鐵線圈中的電流的大小？如何測(cè)量電磁鐵線圈中電流的大小？B組：

培育學(xué)生的表解決。如何轉(zhuǎn)變電磁鐵線圈的匝數(shù)？當(dāng)線圈匝數(shù)轉(zhuǎn)變時(shí)，電磁何把握線圈中的電流不變呢？鼓舞學(xué)生大膽說出自己的設(shè)化。【板書】

思考并爭(zhēng)論。各小組爭(zhēng)論并制訂打算。各小組找到合理的設(shè)計(jì)方案，畫出電路圖。

教師對(duì)學(xué)生的不標(biāo)準(zhǔn)的操作準(zhǔn)時(shí)后的終身學(xué)習(xí)夯實(shí)根底。學(xué)生分小組進(jìn)展試驗(yàn)：探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小和線圈匝數(shù)的關(guān)系。作，使學(xué)生試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)展。

在學(xué)生協(xié)作試驗(yàn)過程中充分表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神。培育學(xué)生分析性的強(qiáng)弱跟電磁鐵線圈中的電流磁鐵線圈中的電流越大，匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性就越強(qiáng)。電磁鐵與永磁體相比有哪些優(yōu)越地方。

學(xué)生自己分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)。口頭溝通論證明驗(yàn)結(jié)論。

解決問題的力氣及學(xué)生體驗(yàn)成功的歡快學(xué)生練習(xí)運(yùn)用比較分析的方法解用。 學(xué)生運(yùn)用比照決問題并學(xué)會(huì)利用法，找出電磁鐵比條電磁鐵有這么多優(yōu)越的地方，形磁鐵優(yōu)越的特點(diǎn)。

試驗(yàn)事實(shí)來說明自己觀點(diǎn)的力氣。磁鐵

那么它有哪些應(yīng)用呢？(1)電磁鐵磁性的有無可以通過電流的有無來把握。(2)電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可以通過電

并做簡(jiǎn)潔試驗(yàn)，對(duì)自己的表述加以驗(yàn)證。 這里讓學(xué)生總結(jié)電磁鐵的優(yōu)越性，既是對(duì)本堂課重點(diǎn)流的大小來把握。

觀看課件。爭(zhēng)論并設(shè)想。

學(xué)生制造性思維提供根底。培育學(xué)生發(fā)散電磁鐵的應(yīng)用實(shí)例。

思維的力氣。業(yè)

么呢？大家不妨設(shè)想一下。同鐵芯對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響。評(píng)估。

復(fù)