集團20__—20__學年度第一學期小學數學教研工作計劃集團20__—20__學年度第一學期小學數學教研工作計劃一、指導思想本學期我校將在區(qū)教師發(fā)展中心小學數學教研工作計劃精神的指導下，基于我校數學教學的實際情況，并緊扣集團發(fā)展總目標“基于兒童立場、聚焦重點項目、提升**品質”開展數學教育教學、教科研等活動。基于兒童，圍繞數學學科“本色”來進行新學期數學課程實施。數學學科的本色就是扎實數學基礎課程，提升數學關鍵能力；豐富拓展課程，趣味學科活動，提升學生數學綜合素養(yǎng)；構建**數學課程，高質量完成數學國家課程。二、主要工作（一）梳理數學關鍵能力，著力提升學生數學素養(yǎng)。本學期數學教研組將梳理數學關鍵能力，課堂教學研究則以數學關鍵能力的提升為著力點。暑期推薦數學老師進行《發(fā)展兒童數學關鍵能力》的閱讀，并進行教學設計，為新學期的研究做好鋪墊，打好理論基礎。數學教研活動也將以“關鍵能力”提升為研究方向，通過專家引領、課例分析、課堂重建、第1頁共6頁

對比剖析等方式來進行教育教學研究。最終會形成課例分析的過程性資料，并形成各關鍵能力的經典課例。（二）立足教研組建設，凝聚**本色，校本教研求突破。教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現校本教研的基本保障。我們以“更有仁愛之心、更有書香氣質、更有正向能量”的教師發(fā)展目標，延續(xù)謙和、睿智、嚴謹的**數學教師特質，數學學科本色發(fā)展，深入開借助校五年內青年教師的評優(yōu)課比老師的專業(yè)素養(yǎng)得以提升。骨干教師借助省評優(yōu)課，市PK的賽事，教學素養(yǎng)再上新臺階。十一展校本教研與教研組建設。賽平臺，以賽促培，讓青年月份開展“本色課堂、演繹**”的課例展示活動，為**的校本教研全面助力。在各項展示活動和比賽錘煉的同時，加強平時的教研活動和日常課堂教研，重視課堂教學的錘煉，自覺深入剖析案例、提高改進策略的能力，促使數學教師團隊的建設。（三）基于兒童立場，游戲中豐盈學科活動，**街區(qū)更帶勁。我們的數學教學以培養(yǎng)“更靈動、更快樂、更健康、更安全”的**娃為目標。數學是比較理性的，如何站在兒童的立場，讓兒童快樂的學習數學是小學數學教學活動必須要思考的。為期一年的“五項基礎達標”活動，讓**學子勇于挑戰(zhàn)，第2頁共6頁

不斷晉級?！拔屙椷_標”已形成序列，每個學期的數學學習基礎在活動中夯實。本學期，為了豐盈數學學科活動，激發(fā)兒童數學學習需求，讓數學學習生活更有趣，數學教研組進行數學游戲的匯編。**的六年數學學習生活將會有12個數學游戲活動開展，這些游戲活動都圍繞對應學期的數學課程，既讓數學學習更扎實，又讓數學學習更帶勁。每一個游戲都還將展開班級PK，年級PK，并進行匯報頒獎。同時，游戲的開發(fā)和用具的制作、買賣也會成為街區(qū)活動中精彩的一部分。（四）積淀數學歷史文化，創(chuàng)造拓展課程嶄新視野。本學期的拓展課程，**兩校將圍繞不同的主題開展。**小學會帶領孩子們回望數學歷史文化，切入點新穎有趣，課程實施既有對中國唐代數學文化的了解，涉及唐代算籌、時間測量、密碼與信息，也有對相關內容的操作和再創(chuàng)造。龍錦校區(qū)圍繞“會說話的數據”展開，感受數據的力量，讓學生會從數的角度去觀察世界、分析問題、解決問題。本學期的**數學講壇也會圍繞該主題進行。（五）繼續(xù)量化課堂評價，補充學生課堂學習觀察量表。在上一學年的聽課研討中我們通過深入解讀每位青年教師課堂教學各環(huán)節(jié)的教學實施、資源處理、互動深化等教學行為，分析其與學生技能培養(yǎng)、思維發(fā)展的必然聯(lián)系，最后形成了對教師個體課堂的綜合性評價建議，并制作了“學生課堂學第3頁共6頁

習觀察量表”的初稿，本學期我們將在此基礎上進行不斷調整、完善。（六）依托區(qū)域賽事，提升教師研究力。以“區(qū)五年內新青年教師課堂教學評比活動”為契機，以提升本校教師“教材研讀和教學活動設計”能力為抓手，采用以賽帶訓、以老帶新的方式，提升青年教師的教學實施水平。以“改變教學生態(tài)、提升學習力”為核心，積極參與相關課堂教學設計與研究，以促進我校青年教師團隊的專業(yè)成長。（七）加大質量監(jiān)控推動力，提升學科素養(yǎng)評價力。1、教研組著力對日常單元卷進行改革與創(chuàng)新，提升形成性作業(yè)的質量，適度改變題型，加強數學表達、數學思維等關鍵能力的檢測，使得每次月練有針對、有成效。2、本學期區(qū)將開展針對3-6年級“基于數學核心素養(yǎng)及關鍵能力的質量調研活動”，我校將以區(qū)質量調研為基礎，結合數學學科關鍵能力的培養(yǎng)，通過分析題型，領會命題理念，整合校本學科素養(yǎng)培養(yǎng)目標，在日常教學中實現整體策劃，把質量監(jiān)控作為推動后續(xù)教學的一個契機和動力。三、具體安排八月份1、期初教材分析。2、初步制定**小學數學學科校本化實施課時安排表。九月份1.18學年第二學期各項學業(yè)質量調研反饋會（各校數學學科第一責任人及教研組長參加）。第4頁共6頁

2.省優(yōu)質課比賽市選拔活動（我校***參加）3.區(qū)青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第一階段）4.各年級制定“五項基本達標”的內容和標準。5.制定“四大集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動”方案。十月份1.參加集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動（暫定）2．**市小學數學課程實施成果展示活動。3.區(qū)青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第二階段）4.“五項基本達標”系列活動。5.開展各年級數學拓展課程。十一月份1.“本色課堂、演繹**”**本色課堂展示活動。2．區(qū)學業(yè)質量檢測（十一月底或十二月初）。3.“五項基本達標”系列活動。4.數學學科活動（操作實踐）方案制定等準備工作。十二月份1.參加集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動（暫定）2.基于數學核心素養(yǎng)及關鍵能力的質量調研活