中班音樂活動《小雨沙沙》說課稿中班音樂活動《小雨沙沙》說課稿1

音樂的魅力無窮無盡，古人云：“音樂感人至深，能使人樂、能使人悲、能使人奮起。”人在嬰兒時聽到音樂就知道“手舞足蹈”，在幼兒時期所接受的藝術(shù)訓(xùn)練，往往能作用于他的一生，幼兒在音樂的感染下能陶冶性情，對美妙事物有良好感情，對生活無限喜愛，并能逐步建立起健康的審美觀點。

一、說教材、說幼兒狀況：

1、材料來源：

歌曲《小雨沙沙》，是一首來自幼教刊物上的歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。它的教學(xué)對象應(yīng)當是大班幼兒，通過我對唱曲的了解和分析后我發(fā)覺這歌曲特別具有兒童化，旋律美麗、易記，歌詞通俗、易懂，好學(xué)好唱。依據(jù)歌曲的特點，對于大班孩子可能較簡潔了。所以我把這首歌作為中班的教學(xué)內(nèi)容進行，盼望也能達到好得效果。

2、幼兒狀況分析：

在此活動之前，我對幼兒進行音樂觀賞活動，有時讓孩子們聽一些音樂，他們能依據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律感受音樂不同的性質(zhì)：歡快、美麗、或是悲傷。讓幼兒多進行呼吸練習(xí)，及怎樣用悅耳的聲音演唱。孩子們以前唱歌時，不會用方法，經(jīng)常用嗓子喊歌。也不會換氣，通常唱得上氣不接下氣，通過練習(xí)以后狀況好多了。還鼓舞幼兒經(jīng)常在聽音樂的同時創(chuàng)編動作。通過觀看我發(fā)覺，每次孩子們聽到音樂時，他們都會情不自禁的動起來，只是有些孩子不自信、不大膽，不敢把動作做出來。因此，我樂觀的鼓舞每個孩子去創(chuàng)編動作，大大的提高了孩子的自信念和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

3、目標定位：

活動目標是訓(xùn)練活動的起始點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際狀況我確立了情感、認知、力量方面的目標。詳細為：

（1）、萌發(fā)幼兒感受大自然的美妙。

（2）、幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。

（3）、培育幼兒對音樂的表現(xiàn)力和制造力。依據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的狀況、和目標的制定，我把活動的重點定位在：感知大自然的美妙，能用肢體語言來表現(xiàn)?；顒拥碾y點是：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

二、說教法與學(xué)法：

近些年來，伴隨著社會對訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)訓(xùn)練的深化。建構(gòu)主義理論和多元智能訓(xùn)練的理念，也由國外流傳進來，為越來越多的幼教人士所接受。建構(gòu)主義提倡在老師的指導(dǎo)下以同學(xué)為中心的學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”。在活動中充分體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)形式。作為一節(jié)音樂活動，老師除了用優(yōu)美的聲音，飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還運用了多種教學(xué)方法：

1、在教學(xué)過程中給幼兒創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為活動是在肯定情景下進行的。通過cai課件的美麗畫面和悅耳音樂讓幼兒感知大自然的美妙。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，促進了幼兒對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。

2、在本次音樂活動中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素，在學(xué)唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動的組織者、導(dǎo)向者，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏，合著旋律朗誦歌詞，并指導(dǎo)幼兒自己把歌詞唱到旋律中。幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，老師制造條件讓幼兒參與探究活動。然后，孩子們練唱時，用了多種形式，如：老師唱一句，幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動演唱等等，到處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。

3、活動中，不僅僅是進展幼兒的“音樂智能”，在其他幾個方面也有體現(xiàn)。如：“語言智能”，在活動中讓幼兒把看到的畫面用語言表述出來，達到理解歌詞內(nèi)容的目的。也提高了幼兒的口語表達力量。還有，在“肢體運作智能”上有體現(xiàn)，幼兒理解歌詞后，在自己理解的基礎(chǔ)上用肢體語言表現(xiàn)“小雨和種子”的動作。用他們的身體表達想法與感受。最終，在“人際智能”方面的體現(xiàn)。幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中一方面要對老師的提問、動作、表情賜予回應(yīng)，還要和其他幼兒合作學(xué)習(xí)。在這樣的過程中，增進了孩子與老師、孩子與孩子之間的情感溝通。此外，我適時采納了溝通爭論法、嬉戲法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對唱曲的理解，萌發(fā)幼兒的審美力量。

三、說教學(xué)過程：

傳統(tǒng)的音樂活動總給人感覺比較枯燥，老師教、幼兒唱或跳，經(jīng)?？诟缮嘣铩Ｓ變喝狈酆?，有聲無情，沒有表現(xiàn)力，幼兒無法理解歌詞所表達的意境。為了提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化，我制作了cai課件，并運用多媒體進行教學(xué)。活動過程為：

（一）、激發(fā)愛好：

“愛好是最好的老師?！被顒右婚_頭，孩子們在我的帶領(lǐng)下隨著歡快的樂曲跳入活動室，營照了音樂活動的氛圍。接下來，利用《小雨沙沙》的曲調(diào)做練聲曲，為后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒探究：

利用cai課件進行多媒體教學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。多媒體教學(xué)把抽象化為詳細，把簡單變成簡潔。它能把自然界中不易觀看到的現(xiàn)象清楚地印入幼兒眼簾。課件中，我把種子發(fā)芽這一漫長、很難觀看到的過程。用十幾秒鐘的時間在幼兒眼前呈現(xiàn)，讓幼兒看到種子的發(fā)芽過程。因此，孩子們通過視覺、聽覺等感官在直觀、形象、生動的畫面中感受到“小雨沙沙沙的下，種子在發(fā)芽”的美妙景象。歌曲配上形象、擬人化的動畫畫面，聲象結(jié)合富好玩味性，易于幼兒理解和記憶。從而達到學(xué)習(xí)歸納歌詞、理解歌詞的目的。正是運用了多媒體教學(xué)才使得幼兒探究的過程顯得輕松、開心。

（三）、學(xué)唱歌曲，突破難點：

學(xué)唱歌曲，這一部分是整個活動的難點。孩子們首先通過看課件，觀賞歌詞，然后在畫面和音樂的帶動下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞。有了多媒體教學(xué)讓幼兒一看到畫面中的圖象就會聯(lián)想到歌詞的內(nèi)容。孩子們很快地熟識了歌詞。以往孩子們學(xué)唱歌時，都是幼兒跟著老師唱，孩子們顯得很被動，不能發(fā)揮潛能。有了多媒體的幫助教學(xué)，我將學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)進行了創(chuàng)新，也加大了難度。讓幼兒嘗試把歌詞唱到音樂中，這是幼兒要學(xué)習(xí)的一個方法，也是難點。正由于課件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面協(xié)作得很好，當幼兒聽到旋律時，就會看到相應(yīng)的畫面想到歌詞。所以，通過兩遍試唱，孩子們就把握了歌曲的唱法。利用cai課件就輕松地解決這一教學(xué)難點。這個過程中，培育了幼兒主動學(xué)習(xí)的力量，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。這些在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以完成的。

（四）、嬉戲體驗：

嬉戲是幼兒的'基本活動。它具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性。幼兒對唱曲基本把握的狀況下，要進行練習(xí)。這里以師生互動，生生互動的多種形式進行，增進情感的交融，幼兒也鞏固了歌詞的記憶。而后，請幼兒扮演“小雨”和“種子”的角色，結(jié)合多媒體課件，進行音樂嬉戲。孩子們在課件音樂的伴隨下，看著畫面中消失的“小雨”和“種子”的形象。分別表演出二者不同的動作，較好地區(qū)分角色進行嬉戲。其實，嬉戲的過程在建構(gòu)主義理論中就是意義建構(gòu)的過程。是將整個活動中幼兒的所學(xué)通過嬉戲的形式加以體現(xiàn)。

四、說教學(xué)反思：

本次活動運用cai課件，多媒體等訓(xùn)練技術(shù)。在整個活動中，多媒體教學(xué)極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，萌發(fā)了幼兒探究的欲望。cai課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)樵敿毧筛兄男蜗?，解決了教學(xué)中的重難點，讓幼兒能夠較精確?????的把握住歌曲。多媒體教學(xué)能敏捷地隨便點擊，便利了老師的教學(xué)，極大豐富了音樂教學(xué)活動的教學(xué)形式。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，制造一個寬松、和諧、愉悅的氛圍，提高了這次音樂活動的質(zhì)量。讓孩子們享受了音樂帶來的歡樂，促進幼兒對音樂的體驗與感受，提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的力量。

中班音樂活動《小雨沙沙》說課稿2

一、同學(xué)狀況

我班是4歲左右的幼兒，喜愛唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與溝通，喜愛嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。

二、教材

1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)美麗，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活閱歷。能夠調(diào)動起孩子的情感。

2、活動目標：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達到人聲和諧，情感和諧。

在歡樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美妙。

3、活動預(yù)備：

歌曲動畫課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺

4、活動重難點：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的唱歌，和諧的唱歌。

三、教法聽唱法圖譜記憶法嬉戲法整體教學(xué)法

四、學(xué)法體驗法直觀記憶

五、活動過程：

一、預(yù)備部分：

1、律動

2、練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入歌曲

2、熟識旋律“請小伴侶閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小伴侶認真聽，認真感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小伴侶用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3、熟識歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后敘述歌曲的內(nèi)容請小伴侶仔細聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動畫，記憶歌詞（請小伴侶看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你認真的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）花兒歡樂得怎么樣？———張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開頭是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最終是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

“請小伴侶看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>

4、幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱請小伴侶一邊唱，一邊用你喜愛的動作來表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小伴侶和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

教學(xué)反思：

小雨沙沙這一課是以春為主題讓同學(xué)生動活潑的表演這首歌。歌曲旋律美麗，律動感也很強，對于一班級的孩子來說是一個愛好很高的一節(jié)課。

這節(jié)課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的愛好很高，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培育起認節(jié)奏的習(xí)慣，最終我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳