書法活動總結(jié)范文書法活動總結(jié)1

為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播書法魅力，共同慶祝祖國六十一華誕，同時也為了檢驗(yàn)同學(xué)練字的效果，20XX年9月30日下午午練時間我校開展了硬筆書法展現(xiàn)活動。

通過這次展現(xiàn)活動，活躍了校內(nèi)文化，增加了同學(xué)們的練字的愛好和熱忱。同學(xué)的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

一、取得的成果：

1、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

2、整幅作品布局合理，美觀大方。

3、大部分同學(xué)能把字寫得正確，端正干凈潔凈，許多同學(xué)都努力一次寫對，不用橡皮、涂改液。

二、不足之處：

1、從展現(xiàn)現(xiàn)場我們看到同學(xué)執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近。

2、從同學(xué)的作品中我們發(fā)覺，有一部分同學(xué)書寫中書寫不夠規(guī)范，筆畫的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置支配不夠合理。

三、努力方向：

1、重視寫字教學(xué)。老師要先指導(dǎo)同學(xué)對字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真觀看、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示。

2、確保練字的時間。每天堅(jiān)持20分鐘練字時間，班主任必需到崗，將午練落在實(shí)處。

3、規(guī)范書些工具使用。適當(dāng)掌握使用自動，合理使用中性筆和水筆；適當(dāng)掌握修正液、橡皮等工具，從細(xì)心培育同學(xué)仔細(xì)的書寫態(tài)度，降低寫字的出錯率，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

書法活動總結(jié)2

本學(xué)期我校的鄉(xiāng)村少年宮書法愛好小組活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，克服了種種困難，切實(shí)有效的完成了各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行，現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

一、活動方案支配

在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法愛好小組。全校同學(xué)依據(jù)自己的愛好和特長，有四十幾名同學(xué)報名參與了書法愛好小組，并堅(jiān)持在每周星期二、四以及4月27日、5月26日兩天在學(xué)校書法室進(jìn)行培訓(xùn)。

二、完成活動目標(biāo)

1、同學(xué)了解了書法的一些基本學(xué)問，進(jìn)一步提高了同學(xué)的書法學(xué)問水平。

2、同學(xué)書寫時的坐姿、立姿、執(zhí)筆姿態(tài)得到有效的訓(xùn)練，養(yǎng)成了較好的書寫習(xí)慣。

3、通過同學(xué)書寫訓(xùn)練以及閱讀一些書法作品，提升了喜愛書法的愛好，初步感受到了書法的藝術(shù)美。

4、本學(xué)期的書法愛好小組成還創(chuàng)作出了一些書法作品。

三、過失與不足

書法愛好活動工作還存在著不足和問題：首先，書法愛好小組活動室條件較差，沒有足夠的同學(xué)桌椅。有時還存在書法室門打不開，只能在幼兒班教室書寫的狀況。其次，就是同學(xué)沒有在意書法練習(xí)，到位狀況不是很好，常常性人員到不齊，以至于書寫進(jìn)展較慢，書寫

水平不齊。

四、活動工作展望

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，還盼望，在下個學(xué)期的工作中，要以樂觀的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法愛好小組活動工作推向一個更新的高度。

書法活動總結(jié)3

漢字是世界上最為奇異的表意文字之一。為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)同學(xué)寫字練字的愛好，培育同學(xué)規(guī)范書寫美觀漢字的力量，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，官黎坪中學(xué)于4月x日在全校統(tǒng)一進(jìn)行了“硬筆規(guī)范書寫漢字”競賽。

本次競賽，使用統(tǒng)一印制的書法競賽用紙，內(nèi)容自定，每人書寫兩張。競賽不分班級，由各班選派5名代表參與。

4月x日中午，教務(wù)處召集五位評委，分低中高三段對全部書寫作品進(jìn)行了仔細(xì)評審。評委們仔細(xì)審看同學(xué)的書法作品，經(jīng)仔細(xì)評議，最終評出了一、二、三等獎及優(yōu)秀獎共47名。其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎10名，優(yōu)秀獎22名。全部獲獎作品都進(jìn)行了公開展現(xiàn)，獲得了師生們的全都好評。

此次競賽活動組織嚴(yán)密，有條不紊，同學(xué)參加面較廣，全校24各班均派出了優(yōu)秀選手參與。參賽選手樂觀仔細(xì)，態(tài)度端正，書寫規(guī)范。作品基本上代表了當(dāng)今同學(xué)的書寫水平。綜合來看，七、九班級的書寫功底明顯高于八班級，女生的書寫力量普遍強(qiáng)于男生。

本次活動的開展，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)書寫漢字的'愛好，更好地傳承了中華五千年的國粹——書法的獨(dú)特魅力，同時也為下一階段老師的寫字教學(xué)指明白方向，也為同學(xué)們對規(guī)范書寫漢字打下了良好的基礎(chǔ)，為創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

書法活動總結(jié)4

練習(xí)書法對學(xué)校生來說是一件比較乏味的事。我們依據(jù)二班級孩子的年齡特征，從較低層次對同學(xué)進(jìn)行初步的愛國主義訓(xùn)練，初步培育他們一些智力與非智力因素。要求同學(xué)臨帖寫字時要排解雜念做到平心靜氣、用心致志。但是，練習(xí)現(xiàn)實(shí)不是很抱負(fù)，下面我們就本月的工作進(jìn)行總結(jié)。書寫速度快，一頁紙，5分鐘不到就寫完了。

有些孩子不會讀帖，筆畫書寫不規(guī)范，不能細(xì)細(xì)品嘗字的意蘊(yùn)和特點(diǎn)，所以很難形成實(shí)際的書寫力量。、筆畫前重后輕，產(chǎn)生飄浮之感。我們傳統(tǒng)的筆畫書寫是前重后輕，由于一開頭的頓筆較重，所以讓大家產(chǎn)生了一種錯覺，認(rèn)為筆畫就應(yīng)當(dāng)是前頭重一些，后面輕一些，實(shí)則不然。起始的頓筆有兩大好處：一是查找運(yùn)筆的一個恰當(dāng)時機(jī)，二是給筆畫平添一些圓潤之感，以免給人以平直、無蘊(yùn)之嫌。所以起筆不該重，應(yīng)當(dāng)是一種飄逸的“輕”，輕中帶點(diǎn)伸展，攜點(diǎn)兒變化，愈往后愈重，到筆畫收筆處達(dá)到最重。這樣的筆畫才能彰顯出一種力度，一種平衡的美感。當(dāng)你破壞了這種筆畫的結(jié)構(gòu)，用前重后輕的方式來書寫，勢必造成字“飛”起來的狀態(tài)，倒像是鋼絲上的跳舞者，讓人覺出一種搖搖欲墜的擔(dān)憂與惶恐。、橫不平豎不直，字的重心不穩(wěn)。

進(jìn)步之處同學(xué)的結(jié)構(gòu)感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

書法活動總結(jié)5

本著進(jìn)展同學(xué)的個人愛好愛好、培育同學(xué)的個人技藝、提高同學(xué)的個人力量的宗旨，我仔細(xì)組織好每周一次的硬書書法社團(tuán)教學(xué)，在指導(dǎo)訓(xùn)練時，我留意到：

首先，我從同學(xué)的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些同學(xué)已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵、提示等方法，讓每一位同學(xué)過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

其次，加深同學(xué)對漢字的基本筆畫的熟悉，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫的書寫方法，讓同學(xué)通過練習(xí)把握寫好筆畫。在練習(xí)過程中，我采納跟同學(xué)一起練習(xí)的方式，給同學(xué)樹立榜樣，供應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最終同學(xué)才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡察指導(dǎo)，并通過同學(xué)自評，小組互評，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，并對寫得好的同學(xué)賜予嘉獎表揚(yáng)，激起同學(xué)書寫的愛好。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對學(xué)習(xí)書法樂觀性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，曾雪、陳國云、馮思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個學(xué)期中，硬筆書法進(jìn)步比較大的有：周夢寧、吳思凱等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書法活動總結(jié)6

為協(xié)作學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗(yàn)同學(xué)練字的效果，二班級四班xxxx年11月9日上午進(jìn)行了硬筆書法競賽。通過硬筆書法競賽旨在，訂正同學(xué)不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，進(jìn)一步培育、激發(fā)了同學(xué)們練字的愛好，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。本次評比過程本著公正公正的原則，聘請本班全部任教學(xué)科的老師參加評獎，全班42位同學(xué)參加競賽，有5位獲得特等獎，13位同學(xué)獲得一等獎，10位同學(xué)獲得二等獎，14位同學(xué)獲得三等獎。通過此次競賽，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學(xué)們的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

一、收獲

1、同學(xué)的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深同學(xué)對課文生字的辨認(rèn)，在必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

二、不足之處

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要準(zhǔn)時提示訂正。

2、有個別同學(xué)在抄寫過程中，消失了錯別字，如：到、直、挺等?？鄢讼鄳?yīng)的分?jǐn)?shù)。

3、同學(xué)在平日書寫時就應(yīng)當(dāng)對字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真觀看、辨認(rèn)，對難寫、易錯的筆順重點(diǎn)練習(xí)，這樣在競賽中同學(xué)才胸有成竹地書寫。

書法活動總結(jié)7

本著進(jìn)展同學(xué)的個人愛好愛好、培育同學(xué)的個人技藝、提高同學(xué)的個人力量的宗旨，我們仔細(xì)組織好每周兩次的硬書書法愛好小組教學(xué)，在指導(dǎo)訓(xùn)練時，我們留意到：

一、精選內(nèi)容

這學(xué)期的硬筆書法的字帖，我們選擇了訓(xùn)練局下發(fā)的《鋼筆精品字貼》，內(nèi)容從基本筆法到偏旁部首，再到學(xué)校生必背的一些古詩，循序漸進(jìn)，而在田字格里書寫的楷字，在配上要點(diǎn)解讀，特別適合我們低班級同學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、教給方法

在書法教學(xué)中教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格