肺癌護理教學中融入人文關懷能力培養(yǎng)的實踐價值分析

[Summary]目的探究肺癌護理教學中融入人文關懷能力培養(yǎng)的實踐價值。方法選取30例護理實習生為對象，研究時間為2021年1月-2021年12月，使用人文素質(zhì)調(diào)查問卷進行分析，調(diào)查人文關懷能力，實施人文關懷能力培訓，對比培訓前后綜合能力。結(jié)果管理后人文素養(yǎng)總分、護理倫理學基本問題評分、尊重原則是、護患溝通原理和技能、華森關懷原理評分均高于管理后，差異P<0.05。結(jié)論肺癌護理教學中實施人文關懷能力培訓，可有效提高護士的人文素養(yǎng)，具有顯著應用價值。[Keys]肺癌；護理教學；人文關懷能力；培養(yǎng)；我國在2016年頒布了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》[1]，提出了未來15年的健康中國建設指南，優(yōu)化衛(wèi)生服務體系，滿足人民的健康需求，最終完成全民健康的目標。在該綱要《提供優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療服務》表示，應當重視醫(yī)療服務的人文關懷，并構建和諧的的醫(yī)患關系。肺癌為臨床常見惡性腫瘤，多數(shù)患者在確診時處于中晚期，伴隨嚴重負性情緒，應當重視人文關懷護理。因此，肺癌護理生不僅需熟練掌握記錄知識、專業(yè)實踐能力，還需不斷提高人文關懷能力[3]。本文將以30例護理實習生為對象進行研究。1

資料與方法1.1一般資料

選取護理實習生30例為對象，研究時間為2021年1月-2021年12月。納入標準：年齡為17歲以上；從事醫(yī)務工作；熟知本研究，并自愿參加。排除標準：輪轉(zhuǎn)護士；進修護士；不配合研究者。30例護理實習生中，年齡17-23歲，平均是（19.98±1.72）年；文化程度：中專：27人，?？疲?人。1.2

方法

（1）人文素養(yǎng)評估：使用人文素質(zhì)調(diào)查問卷進行分析，以護理倫理學教材為依據(jù)設計問卷，條目共計4個，各條目使用五級計分法，五項級別分別是不了解、部分了解、掌握、熟練掌握、能夠應用，滿分為20分。隨著分數(shù)升高，人文素質(zhì)越良好。本量表結(jié)構效度=0.820，Cronbach’s=0.838。（2）實施人文關懷能力培訓：1）科室需增設人文素養(yǎng)培訓課程，教師在課堂教學時，應用微課、PBL、分組教學法等開展教學，提高學生學習積極性。2）合理且科學配置醫(yī)務資源：護理人員采用彈性排班，結(jié)合實際工作情況，彈性調(diào)整崗位人員、護理班次，確保各護士有能力做、有事做。避免浪費人力資源、忙閑不均現(xiàn)象。3）加強低年資護理人員的人文素養(yǎng)教育：針對護理人員進行分級，對于低年資人群，培訓重點包括基本技能、人文素養(yǎng)等，建立人文關懷理念，采用禮儀展示、明星護理人員事跡報告會、讀書報告會等方式，講述人文關懷理念，并通過網(wǎng)上論壇、微信群、QQ群等方式，營造關懷患者文化氛圍，強化人文理念，并熟練掌握中醫(yī)藥應用價值，為患者提供中醫(yī)藥人文素養(yǎng)服務。4）加強綜合管理：若護理人員不踏實、過度敏感、不自信，首先建立自信心，降低教育難點，采用循序漸進方式，不斷提高自身能力，同時，在各項操作完成以后，及時點評，使用鼓勵性語言給予護理人員激勵，確保其繼續(xù)努力，對于不自信心理問題及時糾正，促使緊張、焦慮等情緒有效改善。與護理人員朋友、家屬等取得聯(lián)系，確保其重視與尊重護士執(zhí)業(yè)，給予規(guī)培護士不斷激勵，確保規(guī)培護士能夠感受到更多支持與關愛。工作過程中，加強護士的責任感，對于護理問題正面應對，避免不良因素干擾護理。引導護理人員對休息時間、工作時間合理安排，確保每天飲食健康、運動量、工作量，采用積極方式面對工作問題，及時排泄不良情緒。1.3觀察指標對比管理前后人文素質(zhì)調(diào)查結(jié)果。1.4統(tǒng)計學方法

使用SPSS19.0對比分析本研究，計數(shù)資料、計量資料使用X2檢驗、T檢驗，應用%、±表示，P<0.05，統(tǒng)計學意義存在。2

結(jié)果2.1

管理前后人文素質(zhì)評分結(jié)果管理后人文素養(yǎng)總分、護理倫理學基本問題評分、尊重原則是、護患溝通原理和技能、華森關懷原理評分均高于管理后，差異P<0.05。如表1所示。表1：人文素養(yǎng)評分評分調(diào)查結(jié)果（X±S）組別n護理倫理學基本問題評分尊重原則護患溝通原理和技能華森關懷原理總分管理前303.81±0.733.71±0.683.59±0.543.59±0.5415.71±0.46管理后304.32±0.594.12±0.564.45±0.424.08±0.9219.14±0.65T值/7.23648.09566.34345.232313.0655P值/0.00000.00000.00000.00000.00003

討論護理人員人文素養(yǎng)與服務質(zhì)量直接相關，提高人文素養(yǎng)有助于培養(yǎng)護理人才，在多領域提升科研水平，包括職業(yè)素養(yǎng)、醫(yī)學心理知識、醫(yī)學專業(yè)知識等，符合時代發(fā)展需求。有學者提出，肺癌患者在護理中，采用人文關懷護理，可構建和諧的醫(yī)患關系，促使就醫(yī)獲得感提高[2]。當前，我國醫(yī)療技術發(fā)展迅猛，互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合醫(yī)療也快速發(fā)展，患者在就診時，由傳統(tǒng)的就醫(yī)需求發(fā)展為多步醫(yī)療診斷與離開醫(yī)院的疾病認知，因此，醫(yī)院應當重視培訓護理人員的人文素質(zhì)，不僅提高溝通能力，包括運用表情、態(tài)度等肢體語言，還有助于護理人員樹立良好的職業(yè)形象，發(fā)揮與展現(xiàn)職業(yè)道德，尊重與理解患者[3]。本次研究中，針對肺癌護理人員實施人文關懷能力培訓，結(jié)果可見，管理后人文素養(yǎng)總分、護理倫理學基本問題評分、尊重原則是、護患溝通原理和技能、華森關懷原理評分均高于管理后，差異P<0.05。人文關懷能力培養(yǎng)以人文社科為基礎，給予護理人員培養(yǎng)，要求其具有人文風險精神、人文關懷、恩文知識，培養(yǎng)社交能力，在工作中能夠輕容解決問題，與患者良好溝通，構建和諧的醫(yī)患關系。綜上所述，肺癌護理教學中實施人文關懷能力培訓，可有效提高護士的人文素養(yǎng)，具有顯著應用價值。Reference[1]覃潔,熊筱玲,黎裕秋.肺癌護理教學中融入人文關懷能力培養(yǎng)的實踐價值分析[J].健康管理,2021(7):219.[2]韓冬芳,巴桑澤仁,韋新源,等.