工程造價(jià)專業(yè)

曹樹明高級(jí)工程師副教授國(guó)家注冊(cè)一級(jí)建造師關(guān)于工程造價(jià)專業(yè)

專業(yè)調(diào)研與定位2專業(yè)人才培養(yǎng)模式3課程體系構(gòu)建與實(shí)施4人才培養(yǎng)保障體系建設(shè)5專業(yè)學(xué)習(xí)的支撐資源7建設(shè)成果與專業(yè)特色6匯報(bào)主要內(nèi)容11.關(guān)于工程造價(jià)專業(yè)背景：“十二五”末，工程造價(jià)咨詢業(yè)年?duì)I業(yè)收入達(dá)到1079.47億元，企業(yè)數(shù)量達(dá)到7107家；從業(yè)人員41萬(wàn)余人，其中，注冊(cè)造價(jià)工程師73612人，造價(jià)員108624人?！笆濉币?guī)劃國(guó)家著力培育100家產(chǎn)值過(guò)億的大中型企業(yè)，打造100名專業(yè)領(lǐng)軍人才，5000名金牌造價(jià)師。工程造價(jià)專業(yè)是建立在工程經(jīng)濟(jì)類、工程技術(shù)、法律法規(guī)三個(gè)平臺(tái)上的一門復(fù)合型學(xué)科。

投資者業(yè)主角度工程價(jià)格。即為建成一項(xiàng)工程，預(yù)計(jì)或?qū)嶋H在土地市場(chǎng)、設(shè)備市場(chǎng)、技術(shù)勞務(wù)市場(chǎng)，以及承包市場(chǎng)等交易活動(dòng)中所形成的建筑安裝工程的價(jià)格和建設(shè)工程總價(jià)格。工程造價(jià)含義工程承發(fā)包價(jià)格在建筑市場(chǎng)通過(guò)招投標(biāo)，由需求主體投資者和供給主體建筑商共同認(rèn)可的價(jià)格。我校專業(yè)概況

2008年招生在校生人數(shù)300余人專兼職教師20人3個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備總值約150萬(wàn)元畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)率接近97%（一）

專業(yè)調(diào)研（二）

專業(yè)定位專業(yè)調(diào)研與定位2

（一）專業(yè)調(diào)研（1）

產(chǎn)業(yè)背景分析及區(qū)域優(yōu)勢(shì)分析（4）就業(yè)崗位分析（2）（3）生源分析人才需求分析專業(yè)設(shè)置依據(jù)（1）產(chǎn)業(yè)背景分析及區(qū)域優(yōu)勢(shì)分析造價(jià)咨詢、監(jiān)理、審計(jì)建筑裝飾企業(yè)建筑施工企業(yè)建筑業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)建筑、建材產(chǎn)業(yè)集群總產(chǎn)值超1000億元2013年泉州《關(guān)于進(jìn)一步打造重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的若干意見》/zwgk/zxwj/sqswj/qz/201310/t20131028_671479.htm產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景截至2016年底，泉州本地工程造價(jià)咨詢單位18家，工程造價(jià)從業(yè)人員不到2000人。泉州本地共有518家建筑企業(yè)，在建房建工程1651個(gè)工程項(xiàng)目，5038個(gè)單位工程，按照一個(gè)公司至少2個(gè)造價(jià)員，一個(gè)單位工程至少配備1名造價(jià)員以及一個(gè)咨詢公司以最低標(biāo)準(zhǔn)至少要配齊12名造價(jià)員的規(guī)模來(lái)看，泉州市本地市場(chǎng)就需要約6000人，而現(xiàn)有的造價(jià)人才總量占市場(chǎng)需求量約1/3，人才需求缺口大。截至2016年12月31日，在建筑業(yè)近500萬(wàn)的從業(yè)人員中，技術(shù)與管理人才僅占從業(yè)人口的9%，缺口近1440萬(wàn)。目前，我國(guó)高校中開設(shè)建設(shè)類專業(yè)的院校290余所，以現(xiàn)有人才供給能力也需近20年方可滿足市場(chǎng)需求。產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)口企業(yè)約占總數(shù)的25%對(duì)口從業(yè)人員約占從業(yè)人員總數(shù)的9%人才缺口大核心崗位實(shí)習(xí)生注冊(cè)造價(jià)員核心崗位及培養(yǎng)目標(biāo)針對(duì)海西特別是泉州地區(qū)“優(yōu)秀建筑之鄉(xiāng)”培養(yǎng)建筑大類下的工程造價(jià)等相關(guān)行業(yè)技術(shù)技能型人才。注冊(cè)造價(jià)工程師來(lái)源：全日制高中及中專錄取分?jǐn)?shù)線：2008年以來(lái)，專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)為省?？其浫【€素質(zhì)：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和理解能力

（2）生源分析（3）人才需求分析分析調(diào)研數(shù)據(jù)Step1Step2Step3選擇調(diào)研對(duì)象制定調(diào)研表深入企業(yè)調(diào)研Step4Step1選擇調(diào)研對(duì)象Step2制定調(diào)研表格Step2制定調(diào)研表格Step3深入企業(yè)調(diào)研2017.3.5福建平誠(chéng)工程造價(jià)咨詢有限公司2017.3.26閩建工程造價(jià)咨詢有限公司2011年NEC軟件公司調(diào)研2017.5.20廈門康柏集團(tuán)建安有限公司2017.4.7福建成森建設(shè)集團(tuán)有限公司Step4分析調(diào)研數(shù)據(jù)20%40%建筑工程造價(jià)員安裝工程造價(jià)員建筑工程造價(jià)工程師安裝工程程師42%22%61%20.5%（4）就業(yè)崗位分析主要工作崗位造價(jià)員次要工作崗位施工單位預(yù)算員、監(jiān)理員等產(chǎn)業(yè)背景區(qū)域優(yōu)勢(shì)人才需求生源狀況主要服務(wù)面向的行業(yè)工程造價(jià)咨詢、建筑施工、監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)、企事業(yè)單位基建部門等相關(guān)行業(yè)

（二）專業(yè)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)規(guī)格

人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握高等教育文化理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)基本技能,在建筑工程建設(shè)的概預(yù)算，工程造價(jià)、施工組織管理及工程財(cái)務(wù)、合同管理與工程招投標(biāo)等方面具有較強(qiáng)實(shí)踐管理能力、創(chuàng)新能力和良好職業(yè)素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)后在工程（造價(jià)）咨詢公司、建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)等企業(yè)，從事工程造價(jià)招標(biāo)代理、建設(shè)項(xiàng)目投融資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制、投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)（結(jié)）決算、工程成本分析、工程咨詢、以及工程造價(jià)管理等工作。人才培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化培養(yǎng)規(guī)格

專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格可持續(xù)發(fā)展能力4條社會(huì)能力5條專業(yè)能力8條根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合工作崗位能力詳見人才培養(yǎng)方案3.專業(yè)人才培養(yǎng)模式根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和崗位對(duì)應(yīng)的素質(zhì)要求，結(jié)合《高等職業(yè)教育工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)基本要求》（2011年）和“福建省建設(shè)工程造價(jià)員”資格考試的要求，指定合理的課程體系，構(gòu)件“課堂、崗位、證書合一”及“小學(xué)期”人才培養(yǎng)模式。第一學(xué)年在我校完成通識(shí)教育和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。第二學(xué)年完成專業(yè)相關(guān)理論課學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，下學(xué)期組織參加全國(guó)造價(jià)員考試，在考試之前由建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)、施工技術(shù)、基礎(chǔ)知識(shí)等3門課的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期10周的考前復(fù)習(xí)。第三學(xué)年選擇合適的企業(yè)，完成基于崗位的項(xiàng)目課程模塊、工程實(shí)踐，培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才，在第二學(xué)年下學(xué)期全國(guó)造價(jià)員考試合格者并符合畢業(yè)條件的學(xué)生取得造價(jià)員合格證和畢業(yè)證。在第二學(xué)年暑假進(jìn)行2個(gè)月“小學(xué)期”畢業(yè)設(shè)計(jì)，工作環(huán)境全真模擬，每人1套圖紙，有“建筑工程、安裝工程”兩個(gè)方向的手算及電算。在小學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)期間每個(gè)班設(shè)一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師，該指導(dǎo)老師為“雙師型”核心專業(yè)課老師和企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富員工。“小學(xué)期”畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行“分組制”，根據(jù)班級(jí)情況每組4-5人，并設(shè)組長(zhǎng)1名，配合指導(dǎo)老師解答學(xué)生疑問(wèn)，組長(zhǎng)與成員形成互幫互助氛圍。

“小學(xué)期”畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合“雙證”培養(yǎng)模式的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

建筑部分成績(jī)：50分。安裝部分成績(jī)：10分。平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)：20分。畢業(yè)答辯成績(jī)：20分。建筑、安裝必須完成100%工作量才有資格參加畢業(yè)答辯，未參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的學(xué)生成績(jī)記為不及格。畢業(yè)答辯計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)：20分。由答辯委員會(huì)成員現(xiàn)場(chǎng)提出問(wèn)題，每一位成員提出5道題目，題目的分值=20/5/答辯委員會(huì)成員數(shù)，答對(duì)得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。問(wèn)題來(lái)源：1.省《定額》；2.《房屋建筑與裝飾工程工程量計(jì)算規(guī)范》2013版；3.《建筑面積計(jì)算規(guī)范》2013版；4.《建筑工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》2013版；5.《安裝》課本；6.其他資料。畢業(yè)答辯時(shí)間：10min/人次。七、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)計(jì)算式：建筑成績(jī)*50%+安裝成績(jī)*10%+畢業(yè)答辯成績(jī)*20%+平時(shí)成績(jī)*20%=最終成績(jī)。注：1.省造價(jià)員成績(jī)通過(guò)者，并且按照要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)記為99分，評(píng)為“優(yōu)秀”。2.省造價(jià)員《實(shí)務(wù)》科目成績(jī)通過(guò)者，并且按照要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)記為95分，評(píng)為“優(yōu)秀”。3.用晨曦、魯班等計(jì)價(jià)軟件套價(jià)的同學(xué)，90分，最終成績(jī)?cè)u(píng)為“優(yōu)秀”。4.用晨曦、魯班等算量軟件計(jì)算鋼筋量的同學(xué)，最終成績(jī)加5分。2015級(jí)工程造價(jià)畢業(yè)生畢業(yè)答辯委員會(huì)建筑設(shè)計(jì)系工程造價(jià)教研室2017年7月4.課程體系構(gòu)建與實(shí)施職業(yè)通識(shí)素質(zhì)教育模塊兩課、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等

專業(yè)拓展模塊校選課專業(yè)英語(yǔ)畢業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)模塊建筑工程制圖與識(shí)圖、AutoCAD繪、建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、建筑材料、建筑構(gòu)造等相應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)企業(yè)參觀、見習(xí)假期社會(huì)實(shí)踐專業(yè)核心知識(shí)模塊建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、造價(jià)軟件等相應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)主干課程實(shí)訓(xùn)、企業(yè)短期實(shí)習(xí)、暑期集中頂崗實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐等相應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)能力遞進(jìn)（1）課程體系專業(yè)基礎(chǔ)能力專業(yè)核心能力職業(yè)綜合能力基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)綜合能力★綜合應(yīng)用技能★現(xiàn)場(chǎng)崗位能力訓(xùn)練校外綜合實(shí)訓(xùn)：頂崗實(shí)習(xí)“小學(xué)期”全真模擬工作環(huán)境實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化課程實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)體系建筑工程制圖與識(shí)圖、

AutoCAD繪、建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、建筑材料、建筑構(gòu)造等訓(xùn)練實(shí)踐課：制圖與識(shí)圖AutoCAD繪圖等項(xiàng)目化課程：建筑構(gòu)造識(shí)圖與繪制cad應(yīng)用與實(shí)踐專業(yè)基礎(chǔ)能力專業(yè)核心能力建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、造價(jià)軟件等訓(xùn)練項(xiàng)目化課程：建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)能力遞進(jìn)專任教師碩士2人（占10%）（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)隊(duì)伍20人(其中專任教師5人，兼職教師15人）專任教師

高級(jí)職稱3人中級(jí)職稱1人

（占40%）造價(jià)工程師1人（占5%）5.人才培養(yǎng)保證體系建設(shè)雙師型、雙師素質(zhì)教師5人（占25%）公開發(fā)表論文20余篇主持及參與校級(jí)科研課題10余項(xiàng)主持及參與省市級(jí)以上課題3項(xiàng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成果校級(jí)優(yōu)秀教師3名專任教師整體素質(zhì)較高專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成立（2）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)6.建設(shè)成果與專業(yè)特色成果：2017年省職業(yè)技能大賽“手算”第2名，二